Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Фрагмент урока по окружающему миру "Хвойные деревья. Лиственница"

Фрагмент урока по окружающему миру "Хвойные деревья. Лиственница"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок окружающего мира во 2а классе (фрагмент урока).

Тема урока: В мире живой природы. Лиственница. Цель урока: расширить знания детей о хвойных растениях; - познакомить с многообразием хвойных растений; - используя исследовательскую деятельность, научить по хвое определять породу дерева; - воспитывать бережное отношение к природе. - развивать наблюдательность - воспитывать бережное отношение к природе,

Оборудование: наборы веточек и шишек ели, сосны; гербарий (лиственница); презентация.

Метапредметные:

Личностные: - уметь проводить самооценку успешности учебной деятельности. Регулятивные: 1. развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. 2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. 3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план). Познавательные: 1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов. 2. Выявлять сущность, особенности объектов. 3. На основе анализа объектов делать выводы. 4. Обобщать и классифицировать по признакам. 5. Ориентироваться по учебнику. 6. Находить ответы на вопросы в иллюстрации. Коммуникативные: 1. развиваем умение слушать и понимать других. 2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Оформлять свои мысли в устной форме. 4.Умение работать в паре.









Ход фрагмента урока.

1. Актуализация знаний.

-- Продолжим разговор о хвойных деревьях – Отгадайте загадки.

Что за стройная девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год. (Ель.)

-Мы привыкли про это дерево говорить елка, а как его называют ученые? (ель)

( На партах силуэты деревьев)

- Найдите на рисунке ель. Объясните свой выбор. (ветки вниз, по всей длине ствола, раскидистые, внизу более длинные) Сингл раунд робин.

-Покажите жестами, как растут ветки у ели.(Слайд) -Как называют еловый лес? (ельник)

(Слайд)

-Кто был в еловом лесу? Что вы там заметили? (В еловом лесу всегда темно и прохладно.)

-Потому что ели в лесу растут близко друг к другу.

- Сравнение веток и шишек ели и сосны.

-Среди веточек на столе найдите еловую. Покажите.

(Если все показали правильно) – Молодцы. А вторая принадлежит какому дереву? (сосне).

(Если покажут разные)- Большинство ребят оказались правы. Вот эта – еловая ветка. (Показываю сама)

-Сравните ветки. Чем похожи? (зеленые, у обоих иголки)

-Как называются иголки? (ХВОЯ)

-Чем отличаются? (разные хвоинки; у ели расположены по одной, короче; у сосны – парами, длинные)

(Если не скажут парами: попробуйте оторвать хвоинки. Что заметили?)

- Понюхайте ветки. Чем пахнут? (елкой, Новым годом)

- На самом деле так пахнет смола.

-Где созревают семена у ели? (в шишке)

-Покажите еловую шишку.

-Большинство ребят оказались правы. Мне приятно, что вы наблюдательны.

-Как еловую шишку отличить от сосновой? (у ели – узкая, длинная; у сосны - мелкая, круглая)

- На что похожи шишки? (у ели – на сосульку, у сосны - на шарик)

-Шишки у ели растут вниз.

Прикрепляю шишку на елку.



3.Физкульт. минутка (Фолоу-зе-лидер)

4.Изучение нового материала.

а) Отгадывание загадки: Есть у родственницы ёлки

Неколючие иголки.

Но, в отличие от ёлки,

Отпадают те иголки. (Лиственница.) (Слайд )

б) - Сейчас мы мы послушаем информацию о лиственнице. (Предоставляю слово учащимся )

1 ученик: Лиственница – самое распространенное дерево на территории России, поэтому её называют национальным деревом нашей страны. Она выше сосны и выше ели. Ветки у лиственницы редкие, хвоя негустая, мягкая, держится всего один год. Иголки растут пучками, от 20 до 60 штук. Каждую осень лиственница сбрасывает свои иголки, словно листья, поэтому она так и называется, а весной вырастает новая хвоя.



2 ученик: Весной на ветках появляются мелкие, величиной с грецкий орех, шишки. Незрелая шишка красная, издали смотрится, как цветок. К осени семена из шишек высыпаются, шишки темнеют и становятся похожими на сушеные грибы. Лиственница неприхотлива, может расти на разных почвах на севере, в тундре, где не встретишь никакое другое дерево. Живёт лиственница 300-500 лет. Животные приходят в светлый лес, как в столовую. Сочную хвою лиственницы очень любят зайцы.

в) Вопросо – ответная работа по выступлениям учащихся . - почему это дерево так называют? - как растут иголки? - незрелая шишка какая? - докажите, что лиственница – светолюбивое растение. - ель, сосна, лиственница – как мы называем этих деревьев? - что изготавливают из древесины этих деревьев?

г) выступления учащихся:

С древнейших времен человек научился использовать сосну как в промышленных, так и в лекарственных целях. Прямые, ровные и высокие деревья шли на постройку кораблей и в строительство. Сегодня сосна по-прежнему широко применяется в строительстве и в мебельном производстве .



Из ели с древнейших времен делали музыкальные инструменты, как гусли, скрипки, виолончели, гитары. Древесину употребляют как строительный материал. Так же получают бумагу и картон.





Древесина лиственницы очень прочная (долговечная) , не гниёт в воде, поэтому используется в судостроении, строительстве. Так же применяется: для оборудования бассейнов, пляжей, балконов.

-Спасибо, ребята, вам за информацию. Вот как масштабно мы используем леса.

5.Закрепление изученного.

а) -зарисуйте фломастером на листочке ветки ели, сосны, лиственницы и докажите, почему так рисовали.

д) Сейчас природа и лес остро нуждается в защите и бережном отношении. Поэтому усвоив несколько простых правил, каждый сможет гордо называться «защитником леса»: Какие это правила?

- Всегда убирать за собой мусор после пикников

- Не поджигать траву и другую сухую растительность.

- Не шуметь в лесу.

- Нельзя уносить диких животных домой.

- Не рвать зря цветы.

- Не разорять гнёзда птиц.

- Не разорять муравейники.

- Не разводить костёр в лесу.

Сохраняя лес, мы сохраняем «зеленое богатство планеты» для себя и будущих поколений.

5.Закрепление изученного.

-зарисуйте фломастером на листочке ветки ели, сосны, лиственницы и докажите, почему так рисовали.

6.Рефлексия.

- Ребята, посигнальте, пожалуйста, какое у Вас настроение в конце урока? (солнышко, тучка, солнышко из-за тучки).

-Всем спасибо за урок.






Автор
Дата добавления 07.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров466
Номер материала ДВ-040628
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх