Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / ФРОНТАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ФФНР «Звук [И]. Буква И»

ФРОНТАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ФФНР «Звук [И]. Буква И»

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:








ФРОНТАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ


В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

ДЛЯ ДЕТЕЙ С ФФНР




«Звук [И]. Буква И»



Логопед: Куршева Е.В.










ХОД ЗАНЯТИЯ:


Организационный момент:

А)речевое дыхание (вдох носом, долгий выдох – ртом: ССС…).

Б) – На своё место сядет тот, кто исправит мою ошибку.

(Педагог бросает мяч ребёнку, называя слово. Ребёнок, возвращая мяч, исправляет ошибку в окончании)


скамейкЫ, ручкЫ, лопатИ, пирогЫ, огонькЫ, шапки (провокация), собакЫ, окнЫ, вёдрЫ, домикЫ, …


- Сколько предметов вы называли, 1 или много?

- Какой звук часто слышался в конце слов, когда вы произносили их правильно? ([И])


  1. Звуковой анализ. Тема занятия.


- Вы догадались, о каком звуке мы будем говорить на занятии?

Дети дают характеристику звуку по акустическому признаку.


- Покажите без голоса, как работает ротик, когда произносим этот звук. (улыбка)

- Но ведь я в начале занятия, когда мы дышали носиком, тоже показывала, что губки улыбаются, а вы почему-то произнесли звук [С].

(У этого звука тоже губы улыбаются)


!!! – Поэтому скажите, можно ли только по ротику догадаться, какой звук надо произносить или кто-то уже произнёс?

- Важно не только внимательно смотреть на ротик того, кто говорит, но и внимательно слушать звуки. И

-

2. Фонематический слух. Позиция звука [И] в словах.


А)- Имена каких детей вашей группы начинаются с этого звука?

- В чьём имени этот звук спрятался посередине?


Б) Работа с моделью слова, моделью звука [И].


ИГОЛКА, ОВОЩИ, РУЧКА, КНИГА, ИГРУШКА, УЛИЦА, ОСЛИК, КОНФЕТКИ, КРИК




4. Знакомство с новой буквой. Моделирование буквы.


Молоток я раздобыл, из дощечек букву сбил.

Сколько здесь дощечек? (3)

А какая буква? (И)


Детям показывается образец буквы, совместно анализируются элементы этой буквы. Дети моделируют эту букву на местах СПИЧКАМИ. Несколько детей пишут букву на доске.


5. Физминутка. Дыхательн. гимнастика; гимнастика для глаз; двигательная гимнастика.


6. Именительный падеж существительных во множественном числе.


- На своё место сядет тот, кто назовёт много таких же предметов.

- Важно правильно и громко сказать конец слова.


Дыня – дыни, муха -.., нога, конь, книга, окно, мак, петух, улитка, утка, утюг, утёнок, паук, дом, лебедь, индюк, линейка, тетрадка.


6. Чтение индивидуальных карточек с буквой И.

дети читают сначала самостоятельно, затем совместно – по цепочке, хором.


7. Звуко-буквенный анализ.


Дети анализируют сочетания звуков, обозначают их буквами: УИ, ИУА,…


8. Работа в тетради.

После показа образца дети печатают в тетради несколько букв И.


7. Итог.


- Какую букву мы научились писать и читать сегодня?

- Напишите эту букву в воздухе.

- Почему я не сказала «Напишите звук»?

- Дайте характеристику звуку.


- Оценка деятельности детей.


- С занятия идёт тот, кто самый первый догадается, есть в слове звук [И] или нет.


- Если звук есть,- хлопните в ладоши.

- Если нет, - спрячьте руки за спину.

(После каждого слова определяются 2-3 победителя, которые уходят с занятия)


КИНО, ЛИФТ, КУСТЫ, ИНДЮК, ГАЗЕТА, КОВРИК, ЦВЕТЫ, КИСЕЛЬ, КАРАНДАШ, КАРТИНА, ПЕТУХ, КУРИЦА, ИГРУШКА



ЛИТЕРАТУРА:


1. Ткаченко Т.А.

Логопедическая тетрадь. Совершенствование навыков звукового анализа и обучение грамоте.- Москва: ЭГСИ, Чебоксары: «ЧУВАШИЯ», 1999.-48с.


2. Шумаева Д.Г.

Как хорошо уметь читать!.. Обучение дошкольников чтению: Программа-конспект.- СПб.: «Детство-Пресс», 2002.-188с.(Из опыта педагога)


3.Пожиленко Е А.

Волшебный мир звуков и слов (пособие для логопедов).- Гуманит. изд. центр ВЛАДОС.- М., 1999.- 216 с.


4.Коноваленко В.В., Коноваленко С.В.

Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с ФФН. I, II, III периоды. Пособие для логопедов.- 2-е изд. – М.: «Гном – Пресс», 1999. ( в помощь логопеду).

















ЦЕЛЬ: Формирование фонетико-фонематических представлений. Знакомство с буквой И.


ЗАДАЧИ:


- Проанализировать звуки [Б ] – [БЬ] по артикуляционному укладу.

- Закрепить понимание различия между понятиями «ЗВУК» и «БУКВА».

- Способствовать формированию фонематического восприятия.

- Учиться определению позиции заданных звуков в слове.

- Способствовать формированию навыка звуко-буквенного анализа слов.

- Познакомиться с новой буквой.

- Способствовать формированию навыка чтения, печатного письма.

- Способствовать развитию мелкой моторики.

- Способствовать развитию высших психических функций.

- Способствовать обогащению активного и пассивного словаря.

- Формировать связную речь.



СТИМУЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ:


1. Образец печатной буквы И.

2. Модели звуков, слова – по количеству детей.

3. Спички - по количеству детей.

4. Рабочие тетради, простые карандаши.

5. Мяч.

6. Индивидуальные карточки для чтения с буквой И.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров235
Номер материала ДВ-132146
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх