Ф.Туғыҙбаева. Мин - уҡыусы.

Технологическая карта урока по литературному чтению на родном языке

Тема: Ф.Туғыҙбаева. Мин – уҡыусы.                                                                                                          Дата:_________

Маҡсат: уҡыусыларҙы Факиһа Туғыҙбаеваның Мин – уҡыусы шиғыры менән таныштырырға; һүҙлек запасын байытырға; бәйләнешле телмәрҙәрен, логик фекерләү һәләттәрен, иғтибарҙарын үҫтерергә; класташтарына, уҡытыусыға һөйөү тәрбиәләү. Баланы етеҙ һәм аңлы уҡырға күнектереү, шиғыр йөкмәткеһен аңлап, унда ҡуйылған мәсьәләне билдәләргә өйрәтеү.

Метапредмет өлкәһендә:  Каникулда булған хәл-ваҡиғалалар тураһындағы һөйләшеүҙә әүҙем ҡатнашыу, эште теләп, һәр аҙымын планлаштырып башҡарырға өйрәтеү.

Шәхси өлкәлә: Каникулда алған хис-тойғолар менән бүлешеү, китап уҡыуға ҡыҙыҡһыныу, ынтылыш, һөйөү һәм уҡытыусыға ихтирам тәрбиәләү.

Дәрес барышы

Дәрес этабы	Уҡытыусы эшмәкәрлеге	Уҡыусы эшмәкәрлеге
1.Психологик комфорт булдырыу	Йылмайып ҡарағыҙ донъяға Рәхәт бит йәшәүе шулаймы Йылмайып йәшәһәң көн һайын Уҡырға, уйларға бик уңайлы -Хәйерле иртә, балалар! -Кәйефтәрегеҙ нисек? Бер-берегеҙгә йылмайып ҡарағыҙ һәм матур һүҙҙәр әйтегеҙ. -Ниндәй матур, яғымлы һүҙҙәр беләһегеҙ? -Хәйерле иртә, рәхмәт, берҙән-берем, ҡояшым... -Бындай наҙлы, яғымлы һүҙҙәрҙе күберәк ҡулланһаҡ, беҙҙең кәйефтәр һәр ваҡыт шулай күтәренке булыр! Төркөмдәрҙә эш . -Бөгөн 1 сентябрь. Өр-яңы «Әҙәби уҡыу» дәреслектәре алдығыҙ. Һәр төркөм ошо байрам көнөнә иң матур ҡотлау һүҙҙәрен әҙерләһен һәм тантаналы итеп телдән ҡотлаһын.	Кәйефте көйләү. Эшкә әҙерләнеү. Уҡыу процесына инеп китеү. Һүҙ моделдәрен – конвертты әҙерләү.
2.Уңыш ситуацияһы ойоштороу	Һөйләү ойоштороу: -Йәйге хәтирәләр, тьәҫораттар менән бүлешеү. -Һорауҙар яуаптар (яҙма эш): 1.Ниндәй китап уҡының? Исемен, авторын яҙ. 2.Әҫәрҙә ниндәй иң ҡыҙыҡлы хәл-ваҡиғә булған (ундағы герой исеме, урыны)?	Парталаш иптәшенең эшен баһалай.
3.Ғәмәли эштәр	“Әҙәби уҡыу” дәреслеге биттәрен асып ҡарап, дәреслек менән танышыу. Уҡыу диалогы ҡороу: “Әҙәби уҡыу” уҡыу дәреслеге оҡшанымы? Нимәһе оҡшаны? Уның ниндәй булыуын теләр инең? Үрҙә эшләнгән эште йомғаҡлау: эш дәфтәрендә һорауға яуап яҙыу. (3-сө бирем). 3.Уҡыу мәсьәләһе ҡуйыуҙы ойоштороу. Шиғыр өҫтөндә эш. Шиғырҙарҙың йөкмәткеһен кәүҙәләндергән асҡыс һүҙҙәрен билдәләтеү. Әҫәрҙең төп фекерен асыу.	Бергәләп эшләй белеү, дискуссияла ҡатнашыу, анализлау, иҫбатлау, үҙ фекереңде яҡлай белеү. Маҡсат ҡуя, эште планлаштыра белеү.
4.Рефлексив  анализ. Баһалау.	-Бөгөн дәрестә нимә эшләнек? -Һеҙ үҙегеҙҙе нисек баһалайһығыҙ? Дәреслектең эш дәфтәренән 1-се бирем.	Ирекле яуаптар