Годовой отчёт инструктора
по физической культуре
о проделанной работе за 2016-2017 учебный год
по образовательной области «Физическое развитие»
с детьми дошкольного возраста
В
течение года была проведена работа по всем видам физического воспитания в соответствии
с Программой «От Рождения до школы» - основной общеобразовательной программы
дошкольного образования под редакцией Васильевой М.А, Комаровой Т.С., Вераксы
Н.Е. и рабочей программой по ОО «Физическое развитие». Выполнение
программных требований предусматривает учет возрастных и индивидуальных
особенностей детей, состояния их здоровья, физического развития и физической
подготовленности.
В системе физического воспитания в детском саду используются следующие
организованные формы работы двигательной деятельности детей:
- физкультурные
занятия;
- утренняя
гимнастика;
- физкультурные
минутки;
- динамические паузы;
- подвижные игры и
физические упражнения на прогулке;
- спортивные
упражнения.
В своей
работе были реализованы ряд задач по физическому воспитанию:
- охрана жизни и
укрепление здоровья ребёнка;
- воспитание физических
качеств;
- во всех возрастных
группах большое внимание уделяется выработке у детей правильной осанке. В
учебном году проведены следующие консультации, рекомендации для педагогов:
- "Профилактика
нарушения осанки и профилактика её нарушений"
- "Что мешает
ребёнку в нашем детском саду быть здоровым"
- "Как укрепить
и сохранить здоровье детей нашего детского сада"…
Консультации ,
рекомендации для родителей:
- «Соблюдение режима
дня в домашних условиях»
- «Польза утренней
гимнастики для детей младшего дошкольного возраста»
- «Влияние плавания
на здоровье детей»
- "Дошкольник и
спорт. Как выбрать вид спорта»
- «Закаливание
воздухом и водой в домашних условиях» В
этом году были проведены праздники и развлечения в соответствии с программными
требованиями: День знаний; День Гражданской обороны и Чрезвычайных Ситуаций;
Юные пожарные; Изучаем свой организм; и т. д.
Для каждой возрастной
группы продолжала пополнять картотеку подвижных игр, комплексы оздоровительной
и дыхательной гимнастики.
Согласно
сетки занятий проводила физкультурные занятия с детьми всех возрастных групп. Во
время занятий по физической культуре включала всевозможные упражнения и игры на
формирование правильной осанки, дыхательную гимнастику, игровые тестовые
задания. Все
занятия, двигательная активность проходили в спортивном зале согласно
расписанию. Работа велась планомерно, систематично, последовательно с
учётом индивидуальных особенностей организма детей.
Во
2 младших группах многие дети, не посещавшие ранее детский сад, поэтому уровень
развития детей в группах очень отличался. В связи с этим проводила большую
индивидуальную работу, чтобы подтянуть отставших детей до уровня развития
большинства. На занятиях по физкультуре развивала у детей умение находить своё
место при построениях, передвижениях, играх; приучала следить за показом
движений и выполнять их сообща, действуя ловко, быстро, в одном для всех темпе. В средних группах продолжала формировать у
детей умения и навыки выполнения двигательных действий. В процессе занятий
приучала осознанно следить за положением и движениями частей своего тела в
разнообразных упражнениях, формировала умение сохранять правильную осанку.
Учила детей соблюдать определённые интервалы во время передвижения, при
перестроениях, ориентироваться в пространстве.
В
старших группах уделяла внимание развитию двигательных качеств, особенно общей
выносливости и ловкости, а так же скоростно-силовых. Развитие осуществляла
постепенно, в разных видах двигательной активности с применением специальных
средств и методов, с использованием разнообразных атрибутов.
В
подготовительных к школе группах приучала детей к точному выполнению физических
упражнений не только на основе наглядного образца, но и по словесному указанию.
Развивала у детей выразительность движений, способность согласовывать их с
темпом и ритмом музыки. Добивалась развития у детей ловкости, быстроты, гибкости,
координации движений, чувства равновесия и хорошей пространственной
ориентировки, умение сохранять правильную осанку. В старших и подготовительных
к школе группах проводила занятия по индивидуальным карточкам, формируя у
детей, умение самостоятельно выполнять определённые задания.
По
результатам диагностики, которая проводится для оценки физического и
двигательного развития организма ребёнка и для обеспечения оптимальных
физических нагрузок в двигательной деятельности дошкольника, выделила три
основных направления:
• оценка и укрепления
здоровья детей;
• оценка и коррекция
физического развития;
• определение уровня
и совершенствования физической подготовленности и двигательной активности. В
мониторинге по образовательной области «Физическая
культура» использовался метод наблюдения за деятельностью детей. Участвовали
дети 3-7 лет. Показатели владения навыками
физического развития в соответствии с программой "Физическая
культура" выросли с 8,8 по 25,0.
Средний бал
физического развития детей вырос с 2,78 баллов до 3,10 баллов.
По результатам
мониторинга видно, что показатели владения навыками физического развития в
соответствии с программой "Физическая культура" выросли, следовательно
методика ведений занятий и технологии, используемые для физического развития
детей в МДОУ являются достаточно эффективными.
Перспектива на
следующий год:
1) Продолжать
формировать предметно-развивающую среду.
2) Продолжать
использовать в работе с детьми доступные способы укрепления здоровья.
3) Разработать
рекомендации по двигательной активности детей.
4) Работать в тесном
сотрудничестве со всеми специалистами ДОУ
5) Вести совместную
работу с родителями, вовлекать их в спортивные мероприятия.
6) Наметить план
мероприятий совместно со специалистами МДОУ
Инструктор по физкультуре _________________/Коломоец Е.И.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.