Годовой план учебно-методической работы учителя-логопеда на 2018-2019

1. Обследование устной речи детей старших групп с 01 по 15 сентября 2018г.

2. Составление списков детей для ООД учителя-логопеда в условиях

логопедического кабинета дошкольной группы  с 12 по 15 сентября 2018 г.

3. Составление перспективного списка воспитанников, нуждающихся в логопедической помощи с 12 по 15 сентября 2018 г.

3. Составление расписаний индивидуальной и подгрупповой организованной

образовательной деятельности с 12 по 15 сентября 2018 г.

4. Участие в родительских собраниях в начале учебного года с целью

ознакомления родителей (законных представителей) с системой работы

учителя-логопеда в условиях логопедического кабинета дошкольной группы

(сентябрь – октябрь 2018 г.)

5. Пропаганда логопедических знаний среди педагогов и родителей

(законных представителей): в течение года.

5.1. Работа с педагогами

Участие в педагогических советах дошкольной группы и школы, заседаниях МО педагогов дошкольного образования.

№ п\п	Тема	Сроки проведения
1.	Доклад «Инклюзивное образование детей дошкольного возраста»	Август 2018
2.	Педагогический тренинг «Выявление отношения педагогов к организации духовно-нравственного воспитания дошкольников»	Ноябрь 2018
3	Доклад «Совместная коррекционно-развивающая деятельность учителя-логопеда и воспитателя в дошкольной группе»	Ноябрь 2018
4	Мастер- класс «Применение информационных технологий для создания творческих проектов».	Ноябрь 2018
5	Открытая ООД (индивидуальное занятие) по постановке звука [с] «В поисках сокровищ»	Ноябрь 2018
6.	Семинар-практикум «Экологическое воспитание дошкольников на логопедических занятиях»	Апрель 2019

5.2. Диагностика результатов логопедической работы

№ п/п	Тема	Сроки проведения
1	Стартовая диагностика	01.09.2018-15.09.2018
2	Промежуточная диагностика	08.01.2019-15.01.2019
3	Итоговая диагностика	10.05.2019-21.05.2019

Мониторинг осуществляется с помощью экспресс-диагностики на основе нейропсихологических методов (методика Фотековой Т. А., Ахутиной Т. В.).

5.3. Работа с детьми

№ п/п	Тема	Сроки проведения
1	Стартовая диагностика речевого развития детей	Сентябрь 2018
2.	Реализация программы работы с одаренными детьми «Одаренный ребенок»	В течении года
3	Коррекционно-развивающая деятельность с детьми с использованием здоровьесберегающих педагогических технологий: - психогимнастика; - мнемотехника; - игротренинг; - фонетическая ритмика; - кинезиотерапия; - элементы логоритмики; - динамические паузы; - сухой бассейн; - мозжечковая стимуляция	В течении года
4.	Формирование игровых комплексов, составленных учителем-логопедом и проработанных с детьми	В течении года
5.	Игровые упражнения на развитие артикуляционной моторики (укрепление мышц периферического речевого аппарата, автоматизация правильных дикционных навыков, развитие праксиса)	В течении года
6.	Разучивание с детьми потешек и стихов (активизация речевой деятельности детей. Развитие памяти, внимания, чувства ритма)	В течении года
7	Открытая ООД (индивидуальное занятие) «В поисках сокровищ»	Ноябрь 2018
8	Промежуточная диагностика речевого развития	Январь 2019
9	Совместный досуг учителя-логопеда и музыкального руководителя «День космонавтики»	Апрель 2019
10	Самомассаж пальцев и кистей рук. Активизация рецепторов пальцев рук и ладоней механически раздражая их и вызывая активность мозга	В течении года
11	Дыхательная гимнастика игрового характера (развитие у детей правильного дыхания и снятия мышечного, эмоционального напряжения)	В течении года
12	Пальчиковый игротренинг: - пальчиковые игры с предметами; - пальчиковые игры со стихами и сказками; - пальчиковый театр	В течении года
13	Активизация речевой деятельности детей, развитие сенсомоторной координации, мелкой моторики рук, творческих способностей на основе литературного материала русских народных и авторских сказок	В течении года
14	Участие детей в праздниках на базе детского сада в соответствии с годовым планом ДОУ	В течении года
15	Участие детей в конкурсах разного уровня	В течении года
16	Работа по программе дополнительного образования «Клуб любителей «Мурзилки»	В течении года
17	Диагностика личностностных результатов воспитанников 5-7 лет	Сентябрь 2018-Май 2019
18	Диагностика метапредметных результатов воспитанников 5-7 лет	Сентябрь 2018-Май 2019
19	Диагностика мотивации к обучению в школе, воспитанников 6-7 лет	Сентябрь 2018-Май 2019
20	Итоговая диагностика речевого развития детей	Май 2019

5.4. Работа с родителями

№ п/п	Наименование	Время проведения
1	Консультация для родителей "Особенности речевого развития детей третьего, четвертого, пятого, шестого и седьмого года жизни" (Все возрастные группы)	Сентябрь 2018
2	Анкетирование  "Сбор анамнестических данных на детей, поступающих на логопункт" (Старшие группы по итогам обследования)	Сентябрь 2018
3	Буклеты " Речевые игры по дороге домой для детей 5 – 6 лет" (Старшие группы)	Октябрь 2018
4	Консультация "Как правильно читать ребенку" (Средняя группа)	Октябрь 2018
5	Неделя  открытых дверей в логопедическом кабинете	Ноябрь 2018
6	Информационная выставка "Занимаемся дома" (Старшие группы)	Ноябрь 2018
7	Консультация "Ваш малыш не говорит." ( Старшая ясельная группа)	Декабрь 2018
8	Буклеты "Игры и занятия для развития речи" (Все возрастные группы)	Январь 2019
9	Консультация "Что такое фонематический слух?"	Январь 2019
10	Выставка "Как умелые ручки язычку помогали" (Старшие группы)	Февраль 2019
11	Консультация  "Профилактика речевых нарушений" (Средняя, старшая ясельная группы)	Март 2019
12	Неделя открытых дверей в логопедическом кабинете	Апрель 2019
13	Консультация " Скоро в школу мы идём или развитая речь – залог успеха в процессе овладения грамотой. "(Старшие группы)	Май 2019
14	Буклеты «Речевые игры с детьми 2-3 лет» (Средняя, старшая ясельная группа)	Май  2019
15	Анкетирование " Отзывы о работе логопеда за 2018-2019 учебный год" (Старшие группы)	Май 2019
16	Индивидуальные консультации	В течение года

6. Совместная работа с медицинским персоналом школы: в течение года.

6.1 Ознакомление с данными медицинского обследования для уточнения

характера речевого нарушения с целью нахождения наиболее правильного и

эффективного коррекционного подхода, соответствующего нарушению.

6.2 Направление к врачам узких специальностей по выявлению этиологии и

патогенеза нарушений речи, мышления, зрения и слуха детей.

7. Ведение документации учителя-логопеда: в течение года.

8. Работа учителя-логопеда по самообразованию

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

Учреждение работает над проблемой	«Развитие ведущих учебных умений. Внедрение в учебно-воспитательный процесс информационных, здоровьесберегающих, проектных технологий и образовательного мониторинга, с целью повышения качества образования. Формирование положительных поведенческих навыков».
Тема самообразования	"Духовно-нравственное воспитание дошкольников с нарушениями речи в условиях логопедического кабинета"
Цель	Формирование духовно – нравственной личности ребенка с нарушениями речи
Задачи	1. Знакомить с важнейшими событиями из истории страны; 2.Расширять представления детей о культурном наследии своего народа; 3. Воспитывать стремление к доброте, правдивости, жизни по совести, любовь к Родине, ближнему, родной культуре; 4.Воспитывать бережное отношение к природе; послушание, трудолюбие, вежливость. 5. Развивать навыки доброжелательного общения, внимания, терпения, усердия, способность различать нравственное и безнравственное.
Этапы работы, сроки	2017-2020
План реализации	1этап –диагностический (изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта); 2 этап – прогностический (определение целей из задач темы, разработка системы мер, направленных на решение проблемы, прогнозирование результатов); 3 этап – практический  (применение различных форм работы для достижения поставленных целей и задач); 4 этап – обобщающий  (результаты работы).
Предполагаемый результат	Выработка у детей с нарушениями речи чувства патриотизма, любви к Родине и культуре родного края, чувства сострадания, сопереживания, бережного отношения к природе.
Форма отчета по проделанной работе	Карта самообразования, открытое занятие, олимпиады, конкурсы
Форма самообразования	Индивидуальная
Формы работы	ü  Проведение открытых  занятий ü  Реализация плана учителя-логопеда «Личный вклад педагога в совершенствование методов обучения и воспитания» ü  Прохождение курсов повышения квалификации ü  Взаимное посещение открытых занятий и уроков (у коллег) ü   Участие педагога  в методической и экспериментальной работе: семинары, вебинары-методобъединения, педсоветы, методсоветы, мастер-классы, конференции и др.  ü  Участие педагога в конкурсах профессионального мастерства ü  Участие в проведении коллективных мероприятий ü  Распространение педагогического опыта ü  Общественное признание высоких профессиональных достижений педагога (дипломы, грамоты, звания и др.)