Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Групповой проект «Сказки братьев Кузьминых»

Групповой проект «Сказки братьев Кузьминых»


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:




Групповой проект «Сказки братьев Кузьминых»

Автор проекта: Бурый Е.В.



Цель проекта:

Развитие творческого воображения у детей с ограниченными возможностями здоровья через специально организованную взаимосвязь продуктивной и речевой деятельности




Паспорт проектной деятельности:

Гипотеза:

Сочинение детьми сказочных историй о героях их изобразительной деятельности способствует развитию речи и формированию воображения дошкольников.

Тип проекта:

Художественно-продуктивная деятельность дошкольников.

Продолжительность: 1 год

Содержание проекта:

Ребенок, воображаемый мир.

Преобладающий мотив:

Соучастие в совместной деятельности и творчестве: воспитатель - дети; дети-родители.

Доминирующий вид творчества:

Изобразительное, художественно-речевое.

Форма представления результата:

Книга сказок, презентация проекта.

Направленность проекта:

Изготовить авторскую книгу сказок в подарок родителям. Проявлять нравственно эстетическое отношение к изображаемым героям.

Участники проекта:

Воспитатель, семья, дети.



Задачи:

1.Расширение сферы доступных видов деятельности детям ДЦП. Формирование подлинной активности и самостоятельности.

2.Формирование и развитие оптимистического мировоззрения, доверие к окружающему миру взрослых.

3.Объединение ребят общей творческой деятельностью. Обучение участию в коллективной работе, проявление уважения к индивидуальности каждого.

4.Повышение гибкости, подвижности мыслительных операций, умения прогнозировать, строить догадки, исследовать явления с разных сторон.

5.Развитие творческого воображения каждого ребенка через уважение к его личности, принятия его запросов и интересов.

6.Развитие координации, точности движений, улучшение мелкой моторики кистей рук.

7.Взаимодействие с семьей по поддержанию творческой активности детей, повышение педагогической компетентности родителей

Оборудование:

Разнообразный нестандартный изобразительный материал, детские красочные книги, аудиозаписи, видеоматериалы.

Этапы работы над проектом:

1.Диагностика развития речи, мелкой моторики руки братьев.

2.Длительные чтения по выбору детей в группе и в семье.

3.Освоение нетрадиционных техник изображения.

4.Индивидуальное выполнение творческих работ с помощью взрослого, попытки дать характеристики персонажам и выстроить простейший сюжет.

5.Обсуждение с братьями разнообразных вариантов устного творчества каждого.

6. Объединение персонажей и необычных сюжетных линий в общий художественно-речевой продукт.

7.Презентация детских продуктивных работ и речетворчества братьев в семье.

8. Создание и оформление Книги сказок братьев Кузьминых.

9. Защита проекта на педагогическом совете.

Результаты:

1.Дети овладели доступными изобразительными техниками и материалами, соответствующими их возможностям. Повысилась произвольная регуляция двигательной сферы.

2. Произошло становление словесных форм воображения, отрыв его от предметной опоры. Наблюдается преобразование и комбинирование образов, проявляется живость воображения.

3.Расширилось пространство жизнедеятельности братьев Кузьминых, обогатилась их чувственная сфера, активизировалась жизненная позиция, появилась уверенность в своих силах.

4.Образное познание действительности положительно повлияло на центральную нервную систему, оказало психотерапевтическое воздействие на ребенка.

5.Наблюдается положительная динамика в развитии наглядно- действенного и наглядно- образного мышления. Начали вырабатываться навыки анализа, синтеза, сопоставления, сравнения, обобщения. Обогатился словарный запас, улучшились внимание, память.

6. Семья активно включилась в поддержание речетворчества детей, бережно относится к любому продукту детской деятельности.

hello_html_1251fb51.jpghello_html_m5a46a095.jpg





hello_html_1b13a357.jpghello_html_7cd8c742.jpg













hello_html_m106aa940.pnghello_html_5285dc02.png











Приключения домовенка Кузи.

Жил – был домовенок Кузя в доме на улице «Дивная». Он дружил с котом Тишкой и собачкой Мартой. Но однажды ему стало грустно и он придумал отправиться в гости к бабушке. Она жила в городе Альметьевске. Кузя взял с собой «Ряженку», булочку и пошел в путешествие. Шел он, шел и пришел в лес. Вдруг он услышал, что кто – то плачет, оказалось это маленький Мишутка. Он хотел кушать. Кузя угостил его булочкой и понес домой. Жил Мишутка под елочкой. Елочка была нарядная, как в Новый год. А еще в лес приехал Цирк с развеселыми клоунами и умными зверями. Вместе со всеми приехал поросенок Фунтик, он пел песенку про друзей. Кузю и Мишутку встретила мама медведица. Она поругала сына и велела не уходить далеко от дома. Сказала Кузе: « Спасибо», подарила ему корзиночку с малиной. А потом пригласила посмотреть цирковое представление. Мишутка подарил Кузе велосипед с тремя колесами, чтобы его ножки не уставали. И он поехал дальше. Скоро Кузя приехал к речке, там плавало много изумительных рыбок. Он внимательно на них посмотрел и решил попить «Ряженку». Потом домовеночек отдохнул и скоро доехал до бабушки. Она радостно накормила его сладкими пирожками, напоила соком из яблока, спела ему песенку и уложила в красивую постельку. Кузя устал в пути и спал крепко до самого утра. Ему приснились его друзья Тихон и Марта.

hello_html_61b4816.png











Цели:

-формировать у детей представления о национальных костюмах (татарского, русского, башкирского, мордовского народов) ;

-научить узнавать национальную одежду татарского, русского, башкирского, мордовского народов в целом и по частям;

-воспитывать уважение к представителям разных национальностей, их культуре, любовь к своей Родине.



ель игры: учить детей из частей составлять целое изображение, называть сказку, действующих лиц, учить последовательно, рассказывать сказку. Воспитывать внимание, усидчивость. Развивать речь, обогащать словарный запас.



Программное содержание.

Воспитывать внимательное, заботливое отношение к бабушке. Развивать речевые способности детей, внимание, память, умение слушать воспитателя, понятию отвечать на вопросы. Формировать осознанное понимание значимости бабушки в жизни ребенка, семьи. Вызывать желание поделиться мыслями, чувствами о своей бабушке.

Уточнить у детей представление о родной стране, республике, в котором они живут, расширение знаний о символах РБ.

Воспитывать интерес к культуре Башкортостана, закрепить знания о башкирских национальных блюдах, о национальных инструментах, о национальных костюмах башкирского и татарского народа (сравнить) .

Воспитывать патриотические чувства, интерес к культурному наследию своего народа, к его традициям. Активизировать словарный запас детей.

Развивать восприятие эмоции, чувства, мышление, познавательной активности, зрательную память, грамматически правильную речь, художественный вкус, чувство ритма, творческие способности детей.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 08.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров15
Номер материала ДБ-245411
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх