Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Х + 4 • 2 = 24 түріндегі теңдеулерді шешу

Х + 4 • 2 = 24 түріндегі теңдеулерді шешу



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m17aca5ef.gifhello_html_m66c47cf5.gifhello_html_7115e965.gifhello_html_1a92cdc1.gifБекітемін:

Бастауыш сынып оқу ісінің орынбасары:

___________Бесінбаева Ж.

Математика

Математика

Уақыты: 15.04.15ж

Кабинет: 3

Мұғалім: Б.М.Х

Сабақтың атауы

Х + 4 · 2 = 24 түріндегі теңдеулерді шешу

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық

Сабақтың жабдығы

Сызба, карточкалар, интертақта

Жалпы мақсаттар

Х + 4 · 2 = 24 түріндегі теңдеулерді шешу тәсілдерімен оқушыларды таныстыру

  • Оқу материалдарын өз бетінше орындауға және шығару тәсілдерін таба білуге үйрету

  • Талдау, салыстыру және қорытынды жасау білігін дамыту

  • Математикалық деректерге қызығушылығын арттыру және қоршаған ортаны қорғауға тәрбиелеу

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Рефлексия «Бір сөзбен» оқушылар өздерінің көңіл – күйлерін білдіретін 12 сөздің ішінен бір сөзді таңдайды

Оқушылар өздірінің көңіл – күйлерінің қандай екенін білдіреді

Үй тапсырмасын сұрау


  1. Үй тапсырмасын пысықтауға:

104 201 303 202

х 2 х 4 х 2 х 3

2. «Компьютер» дидактикалық ойыны түрінде ауызша есептеу,
Ойының мақсаты: оқушылардың есептеу дағдыларын жетілдіру.
Мұғалім ойынның екі нұсқасын ұсынады: а) тақтада мысалдар
тізбегі берілген, балалар соңғы нәтижені табады және карточкалардың көмегімен жауаптарды көрсетеді; ә) мұғалім мысалдар тізбегін оқиды, балалар ауызша есептеп, жауабын көрсетеді немесе бірнеше бала ауызша жауап береді, сонан кейін тексеру жүргізіледі.
а) 450 – 50 = 400 + 2 = 402 + 18 = 420 – 40 = 380 + 500 = 880
ә) 799 +1 = 800 – 300 = 500 – 5 = 495 – 90 = 405 + 10 = 415
6) 900 – 800 = 100 + 1 = 101 + 99 = 200 – 40 = 160 + 5 = 165

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Топқа бөлу: Оқушыларға шашу шашу арқылы төрт топқа бөлінді

Оқулықпен жұмыс.

1 Мұғалім түсіндірмесі

2 Бірге шығарамыз

3 Кім шапшаң?

4 Серпілген сауал

5 Ойлан, бірік, бөліс

6 Құрастыр, одан кейін жауап бер

7 Бірге ойлаймыз

8 Миға шабуыл

9 Шарды жар тапсырманы орында

Сергіту сәті

Бейне тақтадан әуен орындалады. Оқушылар әуен ырғағына қарай қимыл жасайды





Оқушылар сергіп алады

Ой толғаныс

Геометриялық мазмұнды жаттығу

Шығармашылық тапсырма

10 Кім жылдам?

Үй тапсырмасы

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау. №11

Күнделіктеріне жазады

 Бағалау

 Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Бекітемін:

Бастауыш сынып оқу ісінің орынбасары:

Математика

Математика

Уақыты: 15.04.15ж

Кабинет: 3

Мұғалім: Б.М.Х

Сабақтың атауы

Х + 4 2 = 24 түріндегі теңдеулерді шешу

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық

Сабақтың жабдығы

Сызба, карточкалар, интертақта

Жалпымақсаттар

Х + 4 2 = 24 түріндегі теңдеулерді шешу тәсілдерімен оқушыларды таныстыру

  • - Оқу материалдарын өз бетінше орындауға және шығару тәсілдерін таба білуге үйрету
  • -Талдау, салыстыру және қорытынды жасау білігін дамыту
  • -Математикалық деректерге қызығушылығын арттыру және қоршаған ортаны қорғауға тәрбиелеу

Оқыту нәтижесі

Топқа бөлу

Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Рефлексия «Бір сөзбен» оқушылар өздерінің көңіл – күйлерін білдіретін 12 сөздің ішінен бір сөзді таңдайды

Оқушылар өздірінің көңіл – күйлерінің қандай екенін білдіреді

Үй тапсырмасын сұрау

  • 1.Үй тапсырмасын пысықтауға:

104 201 303 202

х 2 х 4 х 2 х 3

2. «Компьютер» дидактикалық ойыны түрінде ауызша есептеу,
Ойының мақсаты: оқушылардың есептеу дағдыларын жетілдіру.
Мұғалім ойынның екі нұсқасын ұсынады: а) тақтада мысалдар
тізбегі берілген, балалар соңғы нәтижені табады және карточкалардың көмегімен жауаптарды көрсетеді; ә) мұғалім мысалдар тізбегін оқиды, балалар ауызша есептеп, жауабын көрсетеді немесе бірнеше бала ауызша жауап береді, сонан кейін тексеру жүргізіледі.
а) 450 – 50 = 400 + 2 = 402 + 18 = 420 – 40 = 380 + 500 = 880
ә) 799 +1 = 800 – 300 = 500 – 5 = 495 – 90 = 405 + 10 = 415
6) 900 – 800 = 100 + 1 = 101 + 99 = 200 – 40 = 160 + 5 = 165

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Топқа бөлу: Оқушыларға шашу шашу арқылы төрт топқа бөлінді

Оқулықпен жұмыс.

№1 Мұғалім түсіндірмесі

№2 Бірге шығарамыз

№3 Кім шапшаң?

№4 Серпілген сауал

№5 Ойлан, бірік, бөліс

№6 Құрастыр, одан кейін жауап бер

№7 Бірге ойлаймыз

№8 Миға шабуыл

№9 Шарды жар тапсырманы орында

Сергіту сәті

Бейне тақтадан әуен орындалады. Оқушылар әуен ырғағына қарай қимыл жасайды

Оқушылар сергіп алады

Ой толғаныс

Геометриялық мазмұнды жаттығу

Шығармашылық тапсырма

№10 Кім жылдам?

Үй тапсырмасы

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау. №11

Күнделіктеріне жазады

Бағалау

Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.

Автор
Дата добавления 29.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров357
Номер материала 259495
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх