Характеристика классного коллектива в адаптационный период.

Характеристика класса в период адаптации первоклассников

В классе 22 ученика: 13 девочек и 9 мальчиков.

Посещали дошкольное учреждение 20 ребенка, 2 ученика (Михайлов Роман, Идимечев Илья) воспитывалась дома.

Логопедические проблемы имеют  3 учащихся (Панфилова К, Николаев В, Идимечев И). Один из них (Николаев В) занимается с логопедом.

18 учащихся посещали подготовительные занятия весной. Во время которых познакомились с учителем, школой, классной комнатой.

С первых дней в школе, по отношению друг к другу, дети доброжелательны, дружны.

Большинство детей пришли в школу с  хорошем уровнем сформированности элементарных математических  представлений. 8 учащихся имели навык чтения.

У основной массы учащихся хорошо развит самоконтроль, умение контролировать последовательность своей работы, сравнивать собственную работу с образцом.

Определилась группа активно работающих на уроке детей. Есть дети, которые включились в работу к началу октября, кто то стал менее активен чем раньше.

Испытывают трудности, требуется постоянный внешний контроль за учащимися: Николаев В, Идимечев И, Голосов М. Эти дети имеют непроизвольное, неустойчивое внимание. Низкую работоспособность, быстрая утомляемость.

За первую четверть в рамках программы успешной адаптации первоклассников было проведено родительское собрание по данной теме, где педагог психолог кратко рассказала о первичной диагностике. Учителем были даны рекомендации. На сплочение коллектива в классе были проведены праздник Осени, конкурс чтецов, выездная экскурсия на конеферму и в кинотеатр.

 В целом, всех первоклассников можно разделить на три группы по степени скорости адаптации к школе: дети с лёгкой адаптацией, с адаптацией средней тяжести и с тяжёлой.

В первую группу, с высоким уровнем адаптации,  входит  большая часть учеников. Общее чувство напряжённости у этих детей проходит. Дети без труда вливаются в новый коллектив, понимают роль учителя и нормы своего поведения в школе и осваиваются к новым статусам. (О Дмитрий, Милосердов Максим, Степанова Ярослава, Хе Карина, Дякина Юля, Корейба Екатерина, Исаева София, Куманев Виктор, Курило София, Панфилова Ксения, Коновалов Ростислав, Мошенцева Серафима, Гринякина Арина)

Есть в классе дети с адаптацией средней тяжести (Коршенко Злата, Рязанова Анастасия, Байбакова Вероника, Полицкая Ульяна, Михайлов Роман) . Эти дети положительно относятся к школе, ее посещение не вызывает у них отрицательных переживаний. Они понимают учебный материал. Сосредоточенны и внимательны при  выполнении заданий только при контроле учителя.  Поручения выполняют добросовестно, дружат со многими одноклассниками.

Низкий уровень адаптации имеет  небольшое количество детей (Николаев Вадим, Русанов Алексей, Голосов Максим,). У этих учеников затруднена работа с учебным материалом, к урокам готовятся не регулярно, необходим постоянный контроль, систематическое напоминание со стороны учителя. Дети быстро утомляются.

Кл. рук. Пак О.О