Самоанализ урока математики по теме "Равенства. Неравенства"

 Самоанализ урока обучения грамоте по теме  « Гласная буква Ии.»

Его целью было    повторить  знания учащихся о гласном звуке [и], букве Ии; развивать речь, логическое мышление, память.

Данный урок составлен в соответствии со структурой урока систематизации и обобщения знаний и умений.

Формирование УУД:

Предметные

- наблюдать над особенностями произношения звука [и];

- определять звук [и] на слух, находить местоположение данного звука в слове;

- соотносить звук [и] и букву, его обозначающую;

- доказывать, что звук [и] – гласный звук бывает ударным  и безударным;

- составлять  предложения с опорой на сюжетную картинку.

Метапредметные

- понимать и принимать учебную задачу;

- выполнять задания под руководством учителя.

- умение принимать решение и работать самостоятельно

           Личностные                                                           

- умение определять и высказывать самые простые, общие для всех учащихся правила поведения на уроке.

- формирование способности к самооценке.

Урок  включал в себя следующие этапы:

1.      Самоопределение к деятельности.  (Организационный)

Цель данного этапа  - активизировать учащихся  на работу.

Мною было предложено проверить готовность к уроку.  Удалось позитивно настроить детей.

2.      Мотивация учебной деятельности. Постановка цели и задач урока.

С помощью учителя, детям удалось сформулировать тему и цели урока.

3.      Актуализация знаний.

Цель – закрепить знания учащихся об изученных буквах. На данном этапе учащиеся  повторили все, что знают об  изученных буквах.

4.      Обобщение и систематизация знаний.

Отрабатывали умение читать буквосочетания, произносить букву с разной интонацией в соответствии со стоящим интонационным знаком. 

5.       Применение знаний и умений

Цель -  проверить умения учащихся составлять предложения с использованием буквы Ии как отдельного слова, соотносить названия картинок со слого- звуковыми  схемами, давать характеристику звукам в словах, ставить ударение в словах.

6.      Контроль усвоения знаний и умений

Цель – проверить учащихся на знание печатных (изученных) букв. На данном этапе был проведен диктант, в ходе которого дети печатали в тетрадях названную учителем букву.

По окончанию работы, была проведена проверка по образцу на доске, самооценка.

7.      Рефлексия

Цель – дать анализ деятельности на уроке.

Учащиеся оценили свою работу на уроке, показали свое настроение.

При проведении урока я ориентироваться на требования к проведению урока в адаптационный период первоклассников.

Так, в ходе урока были использованы: сказочный персонаж Незнайка, дидактические игры «Самый внимательный»,  «Волшебный карандаш», «Слепи и расскажи».

Основной материал урока оказался не сложным,  интересным для учащихся. Затруднение вызвало задание на открытие нового знания о том, что одно и тоже слово может иметь разные значения.

В ходе урока на 10 – минуте  этапе была организована физминутка.  Продлилась она 1, 5 минуты (меньше нормы).  Вторая физминутка была проведена на местах в виде релаксации и настроя на самостоятельную работу. Данный недочет объясняю нехваткой времени из за потери времени на упражнении, которое вызвало затруднение.

Цель урока, на мой взгляд, была достигнута. Больший процент учащихся владеют знаниями об изученных, буквах, звуках, умеют их записывать в печатном варианте.