Характеристика на ученика с девиантным поведением

Характеристика

ученика --- класса

--------------------------------------------

ФИО, д.р..,

проживающего по адресу: -------------------------------------

ФИ обучается в __________________________________________

с первого класса по программе «_________________». В данный момент воспитывается в полной семье. Отец: ФИО работает в _______________________________, мать: __________________________________________.

Школу ФИ посещает регулярно, болеет редко. Все пропуски только по уважительной причине. За время обучения показал хорошие способности. Лучше всего ------------- даются математика, литературное чтение, окружающий мир. Особая сложность возникает с русским языком. Техника чтения выше нормы. --------------------с удовольствием читает, хорошо пересказывает и учит наизусть. На уроках труда и рисования не всегда сдержан. Если что-то в своей работе не понравилось, мальчик её может выбросить и не доделать. На уроках физической культуры часто не выполняет требования учителя, нарушает дисциплину, не занимается, технику безопасности не соблюдает.

-------------- характеризуется поведением, которое не соответствует возрастным нормам и является серьезным препятствием для полноценного включения ребенка в учебную деятельность. Он импульсивен, чрезмерно активен и беспокоен. На уроках --------------------- не может спокойно сидеть на месте, легко отвлекается на посторонние стимулы, не следит за работой в классе, на вопросы учителя часто отвечает не подумав, выкрикивая с места и не дослушав вопрос до конца, с трудом сохраняет внимание при выполнении заданий.. На переменах часто мешает окружающим, совершает опасные и необдуманные поступки, не задумываясь о последствиях.

Особенность поведения ----------------------  влияет на его успеваемость. Во время учебной деятельности ---------------- сложно справляться с заданиями, т.к. у него низкая работоспособность и он испытывает трудности в организации и завершении работ. Классные работы неряшливы и небрежны, они характеризуются ошибками, которые являются результатом невнимательности, невыполнения указаний учителя. Домашние работы в основном выполняются аккуратно и прилежно.

Нарушения в поведении влияют не только на школьную успеваемость, но и на его взаимоотношения с одноклассниками. В силу своей нетерпимости и легкой возбудимости ---------------------- часто вступает в конфликт со сверстниками. Он не может долго играть с одноклассниками, устанавливать и поддерживать с ними дружеские отношения. -------------------------- является источником постоянных конфликтов. Может ударить, толкнуть. Несмотря на такое поведение, дети ------------ не отвергают, берут его в свои игры. Свою вину никогда не признаёт. Частые беседы  учителя с ребенком о нарушении правил поведения результата практически не дают.

С желанием участвует во всех играх, конкурсах, но при этом хочет быть лидером, победителем, капитаном команды, первым. Если этого не происходит, мальчик  ведет себя агрессивно: уходит с криками, садится в стороне, хлопает дверьми и т.п. Критики в свой адрес не терпит.

Воспитанием и обучением ----------------- занимаются родители. Они стараются быть в курсе всех школьных дел сына. Звонят и приходят в школу по первому звонку. ------------------- всегда прилежно и чисто одет в школьную форму, получает горячее питание в школьной столовой. В доме созданы все необходимые условия для полноценной учебы и здорового отдыха. Ребенок серьезно увлечен занятиями хоккеем.  Родители посещают и принимают активное участие во всех родительских собраниях и мероприятиях.

Классный руководитель: _________--------------------------------