Характеристика
обучающегося: в помощь педагогу
Педагогическая
деятельность тесно связана с документацией. Чтобы облегчить свою работу,
учителю стоит ознакомиться со схемой составления и примерами одного из самых
важных в его работе документов - характеристикой учащегося.
Для чего
составляется характеристика учащегося?
Индивидуальный
подход к обучению и воспитанию подрастающего поколения подразумевает
исследование типологических особенностей конкретного ребенка и создание таких
условий для его развития, в которых этот процесс проходил бы более эффективно.
В практике образовательной системы создан такой способ фиксирования
индивидуальных черт ребенка, как характеристика учащегося.
Этот
документ позволяет самому педагогу обобщить знания о подрастающем человеке,
отследить динамику его развития, а также другим людям, которые будут работать в
дальнейшем с ребенком, получить готовый набор знаний о нем. Грамотно
составленная характеристика помогает читающему ее человеку сформировать
представление о происходящем, портрет ребенка и на этом основании расставить приоритеты
в работе с ним. Поэтому характеристика учащегося как один из основных
документов часто требуется в таких случаях:
·
при
переводе в другое учебное заведение;
·
для
продолжения учебы на следующем этапе образования;
·
по
запросу социальных служб;
·
для
работы с ребенком правоохранительных органов;
·
при
прохождении комиссии в военкомате;
·
для
организации помощи ребенку, например, в заседаниях ПМПК.
План
составления характеристики
Исследователями
в области психологии и педагогики был проведен анализ характеристик, которые
составляются в учебных заведениях. Было выявлено, что такой документ отличался
подходом к изучению личности ребенка. Так, педагоги делали акцент на влиянии
педагогической системы на ученика, на его поведении в условиях школы. А психологи
- на индивидуально-типологических отличиях ребенка. Например, для учителя важны
проявления дисциплины и старательности в учебном процессе, для психолога -
мотивы учебной деятельности ребенка. Оба подхода недостаточно полно описывали
личность учащегося в конкретных условиях образовательной системы. Поэтому был
сделан вывод, что характеристика учащегося должна строиться по определенному
плану (алгоритму) и включать такие необходимые данные:
общие
сведения о ребенке (как зовут, возраст, где проживает, период обучения,
особенности семьи);
·
учебную
деятельность;
·
поведение;
·
общественный
труд;
·
общение;
·
индивидуальные
личностные черты;
·
семейную
атмосферу и воспитание.
Эти пункты
были включены в карту-схему характеристики ученика, которая заполняется учителем
на протяжении обучения ребенка. Она не только дает полное представление о
личности учащегося, но и помогает в дальнейшем составить объективную
характеристику.
Деятельность
ученика
Деятельность
ребенка в учебном заведении включает несколько видов, которые должны быть
расписаны в таком документе. Это:
·
учебная
деятельность (успеваемость, интерес, любовь к чтению, учебные достижения);
·
общественная
активность (степень выраженности, инициативность, организаторские задатки,
авторитетность мнения ребенка, отношение к роли ведомого, желание выполнять
общественно важную работу);
·
коммуникативная
деятельность, общение (популярность в коллективе, наличие товарищей,
общительность, умение выступать перед аудиторией, открытость, отзывчивость,
ориентация на мнение окружающих, отношения с педагогами).
Характеристика
деятельности учащегося показывает, насколько ребенок адаптирован к
образовательной среде. Как он усваивает общественный опыт, умеет принимать
самостоятельные решения и составлять план действий.
Психолого-педагогическая
характеристика учащегося. Что она включает?
Обозначенная
карта-схема включает, собственно, и психологическую, и педагогическую часть. К
ним относятся такие данные:
·
особенности
поведения ребенка (дисциплинированность, упрямство, целеустремленность,
конфликтность, степень агрессивности, двигательная активность, степень усвоения
педагогического влияния или воспитуемость);
·
индивидуально-психологические
особенности (самооценка, уровень тревожности, уравновешенность, стремление к
успеху или честолюбие, какие чувства вызывает у окружающих);
·
семейное
влияние (эмоциональная атмосфера в семье, близость и доверительность отношений,
степень контроля и заинтересованности родителей жизнью ребенка,
самостоятельность ученика, степень сотрудничества родителей с учителями).
Психолого-педагогическая
характеристика учащегося может включать также сведения о склонности ребенка к
девиантному поведению. В этом случае необходимо указать, какие конкретные
примеры на это указывают.
Образец
документа
Образцы
характеристик на учащихся могут быть составлены педагогами как наглядный
пример, который в дальнейшем облегчит работу с документацией. Далее представлен
подобный образец:
Характеристика
учащегося
8А класса
...
(название учебного заведения)
Иванова
Ивана Ивановича,
2001
года рождения
Иванов
Иван обучается в данной школе с первого класса. За это время показал себя
активным, хорошо успевающим учеником.
Воспитывается
в полной, благополучной семье. Отношения с родителями доверительные, дружеские.
Отец и мать активно интересуются школьной жизнью сына, принимают участие в
работе родительского комитета класса.
Иван -
отличник. Особый интерес проявляет к предметам гуманитарного цикла. Принимает
участие в ежегодной олимпиаде по истории, 2 раза был победителем районного
этапа конкурса. К учебному процессу относится с неподдельным интересом, много
читает, посещает кружок любителей книг. Имеет цель поступить в вуз на
исторический факультет и работать археологом.
Иван упрям
в достижении целей, любит быть лидером в школьном коллективе. Одноклассники
считают его мнение авторитетным. К педагогам проявляет уважение.
По
характеру Иван спокойный, уверенный в себе, доброжелательный и открытый. Любит
общаться, участвовать в коллективных мероприятиях. К общественному труду
относится ответственно.
Дополнительно
увлекается игрой на гитаре и дрессировкой своей собаки.
Дата
Подписи
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.