ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА: РАЗЪЯСНЕНИЯ НА ПРИМЕРЕ
В
коллективе 12 мальчиков и 4 девочки, состав в своем большинстве не меняется с
начальной школы, хотя, начиная с 5 класса, изменения были. По успеваемости —
средний уровень. Средний балл по школе за 2015-2016 гг. – 6,41. Качество знаний
– 65,7.
Пример психолого-педагогической
характеристики класса Отношения между одноклассниками характеризуются как
вполне благополучные. Отдельных группировок со своими правилами и нормами
поведения не наблюдается. Есть учащиеся, которые претендуют на лидерство, хотя
по своей сути таковыми не являются. К таким вполне можно отнести С.К. и А.К.
При этом, если последний занимает активную жизненную позицию: серьезно
занимается баскетболом, является старостой и членом Совета старшеклассников –
то Сергей, к сожалению, не всегда направляет свою энергию в правильное русло.
Отвергаемых и изолированных учащихся нет. Возможно, Ю.Д., Е.Л. и Н.Г. иногда
остаются непонятыми своими одноклассниками, но это не носит характера «опасной
ситуации». Учащиеся понимают и принимают статус «ученика» и «учителя».
Взаимоотношения с классным руководителем строятся на взаимном доверии и
уважении. С учителями-предметниками – доброжелательно-деловые. Учащиеся не
всегда самокритичны в отношении своей деятельности и поведении. У некоторых
наблюдается завышенная самооценка (В.К., С.К.). Взаимоотношения между
мальчиками и девочками носят ситуативный характер, что свидетельствует о
несформированности коллектива. При этом следует учитывать, что коллектив
практически «мальчишеский». Не всегда наблюдается и сплоченность учащихся в
коллективной деятельности. Тем не менее, в классе есть актив, который приходит
на помощь всегда: Е.Д., Н.Ч., А.Л., А.К. Отношения между членами коллектива
устанавливаются при непосредственном контакте, взаимодействии, общении и не
зависят от ценностей групповой деятельности. Имеют место быть проявления
взаимовыручки и взаимопомощи между учащимися (конкретных примеров приводить не
будем, так как их множество). У учащихся Е.Д., Н.Ч., А.Л. наблюдается большой
познавательный потенциал и высокий уровень самообразовательной активности. На
уроках проявляют интерес к учебной деятельности, практически всегда
подготовлены, могут высказывать собственное мнение на поставленные вопросы, при
подготовке домашних заданий используют дополнительную литературу. Обладают способностью
анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы. Сообразительны, могут
проявлять творчество в умственной деятельности. Владеют навыками
самостоятельного труда. Учащимся Ю.Д., Е.Л., С.К., В.К.свойственен замедленный
темп деятельности. Не всегда успевают за общим темпом. Не показывают
осознанности и систематичности знаний. Не всегда могут сделать самостоятельных
выводов, не проявляют широты и гибкости мышления. Не сформированы навыки
самостоятельного труда. Требуется дополнительное стимулирование и постоянный
контроль со стороны взрослых, в результате чего могут достигать высоких
результатов. На уроках и перерывах поведение учащихся удовлетворительное. У 76%
учащихся сформирована учебная мотивация. Дети принимают активное участие во
внеклассных и школьных мероприятиях. Творчески способные учащиеся Е.Д., Н.Ч.,
А.Л. и др. активны и инициативны, являются лидерами при организации и
проведении праздников, конкурсов, игр, оформлении плакатов и т.п. По мере своих
сил каждый ученик старается принять участие в делах класса и внешкольных
мероприятиях. Выводы, постановка проблемы, задачи Нет единой
ценностно-ориентационной системы; низкий уровень сплоченности коллектива;
Необходимо: продолжить работу по формированию и сплочению коллектива, выработке
единых ценностных норм и правил, которые бы принимали и осуществляли все члены
коллектива; способствовать повышению уровня познавательной активности у
учащихся с замедленным темпом деятельности, формировать у них познавательную
активность, учебную мотивацию; формировать у учащихся адекватную самооценку;
воспитывать культуру общения между мальчиками и девочками, развивать их
коммуникативные умения и навыки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.