Художественные особенности сказок: лексика, построение (композиция)

Конспект урока,

проведенного 20.09.2018г. во 2 А классе коррекционной школы №3

Мошковой Дарьей Дмитриевной

Тема урока: Художественные особенности сказок: лексика, построение (композиция)

Цель: познакомить детей с жанром русские народные сказки

Задачи:

Образовательные:

- формировать навыки выразительного и осознанного чтения,

- подводить  учащихся к более глубокому осмыслению понятий

- расширять кругозор учащихся, обогащать словарный запас.

Воспитательные:

- способствовать формированию познавательного интереса к чтению произведений;

- воспитывать доброту, отзывчивость, умение сопереживать.

Развивающие:

- развивать навыки чтения учащихся;

- развивать умение анализировать прочитанное;

- развивать речь, логическое и образное мышление, творческие способности учащихся.

Коррекционные:

- Развивать мелкую моторику рук

-Развивать связанную речь

Оборудование: учебник, листы со скороговоркой, конверты с пазлами, портрет поэтессы, картинки «Герои сказок», смайлики на палочке.

Этапы урока	Содержание	Примечание
1.Организационный момент	Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас с вами не простой  урок. На нашем уроке присутствуют гости, посмотрите все на гостей, чтобы во время урока не отвлекаться. _Присаживайтесь, у вас на партах лежат смайлики на палочке, покажите мне ваше настроение в начале урока.
2.  Речевая разминка.	Ребята у вас на столах лежат листочки, на каждом листочке написана скороговорка, давайте сначала прочитаем ее медленно, затем побыстрее, а потом совсем быстро. Чтобы жить с друзьями дружно, обижать друзей не нужно.	Листы со скороговоркой
3. Актуализация знаний.	- Как вы думаете, о чем мы с вами будем разговаривать сегодня на уроке? -Для того, чтобы узнать, о чем мы будем разговаривать на уроке, откройте конверт, там пазл, вам нужно собрать картинку, на которой написана тема нашего урока. - Что у нас с вами получилось? - Правильно, русские народные сказки. — Любите ли вы сказки? Как бы вы объяснили: что такое сказка? (Высказывания детей.) Самым первым творцом сказок был народ. Люди жили трудно: пахали пашню, сеяли, боронили, жали, молотили, рубили лес, пряли, ткали, ловили рыбу и надеялись на лучшую долю. И в сказках они изображали то же. Выдумка внушала уверенность в победе над силами, враждебными человеку. Сказки не знают непоправимых бед и несчастий. Сказки учили быть твердым в бедах, советовали не мириться со злом, а бороться с ним. Сказки бывают разные. Есть волшебные, — в них обязательно должны быть чудеса и волшебные предметы. Есть сказки о животных, — в них животные могут говорить, ходить друг к другу в гости и даже учиться в школе. Есть бытовые сказки, — в них описывается жизнь простых людей: бедного мужика или ловкого солдата. Сказка обязательно учит чему-то людей, заключает в себе мудрую мысль. Сегодня мы начинаем изучение русских народных сказок.	Конверты с пазлами
4. Работа над темой урока.	(Чтение статьи Ю. Коваля «Сказки» на с. 28.) - Что говорил о сказке А. С. Пушкин? — Чему учит сказка? (Отличать добро от зла, хорошее от плохого.) — Какие сказки автор называет вечными? (Народные.) VI. Физкультминутка (Под речевку учителя дети делают упражнения на коррекцию вдоха и выдоха, имитируя нюхание цветов.) Цветы Будем нюхать мы цветы Необычной красоты. Нюхать астру, нюхать мак, Нюхать мальву, портулак, Нюхать розу, лилию, Хризантему милую. И фиалки, и пионы. Мы по нюху — чемпионы.
5.  Закрепление изученного материала.	1. Работа с иллюстрацией — Рассмотрите иллюстрацию на с. 29. Какие сказки вспоминаются? Чему они учат? 2. Рассказ учителя о Ю. Мориц Сегодня мы познакомимся со стихотворением Юнны Мориц о сказках. Юнна Петровна Мориц — русская поэтесса. Ее отец работал инженером на транспорте, мать давала уроки французского языка и математики, работала на художественных промыслах, медсестрой в госпитале и даже дровосеком. Война застала семью в Киеве. Четырехлетняя девочка начала сочинять стихи «от страха» в мире, где падали бомбы, горел эшелон с беженцами, где домом стал подвал, в котором раньше хранили мороженое. Туберкулез притуплял постоянное чувство голода, зато пробуждал воображение. Заикание и сильный тик не позволяли девочке ходить в детский сад, отстраняли ее от сверстников. В 6 — 7 лет Юнна ходила в госпиталь, читала раненым стихи, писала письма на фронт, вышивала кисеты. Обычные для детей тех лет занятия стали чем-то вроде первых уроков поэтической словесности. Ее стихи для детей были напечатаны в 1963 г. в журнале «Юность», где по этому случаю возникла рубрика «Для младших братьев и сестер». В творчестве для детей у Ю. Мориц главенствует радость — то празднично-звонкая, то приглушенно-лирическая. 3. Стихотворение «Сказка по лесу идет...» (Учитель читает стихотворение на с. 30—31.) - Объясните, как вы понимаете выражения «Сказка по лесу идет», «Из реки выходит сказка», «Сказки бегают гурьбой». - Герои каких сказок изображены на с. 30—31? 4. Викторина «Герои сказок» 1. Он и дурак, и царевич; задания королей исполняет, молодых царевен из беды выручает. (Иван.) 2. Живет в русских сказках, красоты неописуемой. Много горестей и бед доставляет Ивану-царевичу, а перья ее очень ценятся у царей. (Жар-птица.) 3. Выйдет в поле, обнимет свою рябую корову, ляжет к ней на шейку и рассказывает, как ей тяжело жить-поживать... (Крошечка-хаврошечка.) 4. Живет в лесу, все живое ему подчиняется. А того, кто в лес попадет, — закрутит, обманет и назад не выпустит. {Леший.) 5. На цепях висит, пить просит. А смерть его в яйце, яйцо в утке, утка в зайце, заяц в ларце, ларец на дубе, дуб на острове, а остров неизвестно где. (Кощей.) 6. Он и щуку поймал, и на печке ездил, и на царской дочери женился. (Емеля.) 7. Она самая хитрая в русских сказках. Всех вокруг пальца обвела: и зайца, и волка, и медведя, и старика со старухой. (Лиса.) 8. Его лиса обманула, а царевич в услужение взял. {Волк.)	Портрет поэтессы Картинки «Герои сказок»
4. Итог. Рефлексия	Покажите мне ваше настрое в конце урока, чтобы я могла знать, понравился вам наш урок или нет - Что тебе понравилось? -Что тебе не понравилось?	Смайлики на палочке
ΙV. Домашнее задание.	- Что вы узнали о сказках? - Какие бывают сказки? - Чему очень важному учат нас народные сказки? Домашнее задание Выразительное чтение (с. 30-31).