« Игра как средство развития младших школьников в преемственности обучения»

• 1 слайд

  Подготовила: Ефанова Л. М.
  учитель начальных классов
  МБОУ «СОШ№18»
  г.Белгорода
  Мастер-класс :« Игра как средство развития младших школьников в преемственности обучения»
  

• 2 слайд

  Цель мастер-класса: создание условий для перехода к учебной деятельности через игру ,способствующих формированию УУД
  Задачи.
  Обучающая: дать представление об особенностях игры и некоторых связях.
  Развивающая: расширять кругозор, внимание, наблюдательность, умение анализировать, классифицировать и обобщать новую информацию, развивать устную речь.
  Воспитательная: воспитывать здравое мировоззрение, коммуникативную культуру.
  Для мастера:компьютер
  Для слушателей: геометрический материал. чистый лист, карандаш или ручка, памятка на столе.
  

• 3 слайд

  Задачи
  Развитие коммуникативных навыков
  Развитие познавательных процессов
  Развитие психических процессов
  Развитие навыков познавательной деятельности
  

• 4 слайд

  «Сделать серьезное занятие для ребенка занимательным –вот задача первоначального обучения»
  К. Ушинский
  Сюжетно-ролевые
  Преемственность (дошкольник – младший школьник)
  дошкольник
  Младший школьник
  Вид деятельности
  Игровая
  Учебная
  Используемые игры
  Дидактические
  Спортивные
  Подвижные
  Игры - путешествия
  Игры -поручения
  Игры -предложения
  Игры - загадки
  Игры - беседы
  

• 5 слайд

  Дидактическая игра
  Игровые действия
  Игровая задача
  Дидактическая задача
  Подведение итогов
  Правила игры
  

• 6 слайд

  ИГРА В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  
  
  НАЧАЛО УРОКА
  
  РЕШАЕТ ЗАДАЧУ УСВОЕНИЯ ТЕМЫ
  ИСПОЛЬЗУЕТСЯ С ЦЕЛЬЮ ОРГАНИЗОВАННОСТИ, ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТИ, СТИМУЛИРОВАНИЯ И АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ.
  
  НОСИТ ПОИСКОВЫЙ ХАРАКТЕР
  
  СЕРЕДИНА УРОКА
  
  КОНЕЦ УРОКА
  На любом уроке игра должна отвечать следующим требованиям: быть интересной, доступной, включать разные виды деятельности.
  

• 7 слайд

  Круг
  

• 8 слайд

  Квадрат
  

• 9 слайд

  Прямоугольник
  

• 10 слайд

  Треугольник
  

• 11 слайд

  Овал
  

• 12 слайд

  Ромб
  

• 13 слайд

  Работы детей
  

• 14 слайд

  Физминутка
  
  Дом
  Я хочу построить дом,
  (Руки сложить домиком, и поднять над головой)
  Чтоб окошко было в нём,
  (Пальчики обеих рук соединить в кружочек)
  Чтоб у дома дверь была,
  (Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
  Рядом чтоб сосна росла.
  (Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
  Чтоб вокруг забор стоял,
  Пёс ворота охранял,
  (Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
  Солнце было, дождик шёл,
  (Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)
  И тюльпан в саду расцвёл!
  (Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики –   "бутончик тюльпана")
  
  

• 15 слайд

  Колобок
  

• 16 слайд

  Вывод
  
  Новые взгляды на воспитание, обучение и развитие детей требует нового подхода к осуществлению преемственности детского сада и школы, построении новой модели выпускника, что позволит обеспечить непрерывность образовательного процесса.
  

• 17 слайд

  Спасибо за внимание!