Игра – как средство развития познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста с использованием ИКТ и набора PERTRA

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 2 «Радуга» городского округа Судак

Конспект интегрированной НОД в подготовительной группе.

Тема: «Игра – как средство развития познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста с использованием ИКТ и набора PERTRA»

Подготовила: воспитатель Славенко Ю.В.

Судак, 2016

Цель занятия: развитие познавательных способностей детей посредством игровой деятельности;

Задачи:
-Поддержание желания детей активно участвовать в играх и развлечениях;
-Использовать умения и навыки, приобретенные на занятиях и в самостоятельной деятельности;
- Развивать умение анализировать сказанное воспитателем;
- Построение по образцу;
- Развивать зрительное внимание;
- Воспитывать интерес к русско-народному творчеству;
- Закрепление формы и цвета;
- Воспитывать усидчивость;
- Умение работать в коллективе;
- Развивать логическое мышление;
- Развитие мелкой моторики рук;
- Развивать познавательный интерес в игровой деятельности;
- Развитие внимания и памяти;
- Закреплять умение работать с интерактивной доской;
- Формировать умение правильно оценивать поступки персонажей сказок;

Методические приемы: беседа, игра-путешествие, дидактические и подвижные игры, загадки, сказкотерапия, логоритмика, музыка;

Материалы и оборудование: интерактивное оборудование, ИКТ, русско-народные костюмы, набор PERTRA, подарки для детей, яблоки, корзина;

Предварительная  работа: чтение сказок, занятие с интерактивной доской, занятия с набором PERTRA, упражнять в отгадывании загадок;

Ход НОД:

(звучит весёлая музыка, дети входят по цепочке)
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть Вас. К нам пришли сегодня гости, давайте поздороваемся!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Скажите пожалуйста, а вы любите сказки? А почему мы с вами такие нарядные, знаете?
Дети: Нет.
Воспитатель: Я вам сейчас все-все расскажу…(под музыку входит Иванушка)
Воспитатель: Познакомьтесь ребята это мой братик Иванушка.
Дети: Здравствуй Иванушка!
Иванушка: Здравствуйте ребята! Сестрица Алёнушка, можно я возле дома поиграю?
Воспитатель: Конечно поиграй. Собери пожалуйста яблочки для ребят.
(Иванушка проходит и садится собирать яблочки)
Воспитатель: Ребята, а вы узнали меня и моего братика?
Дети: Да.
Воспитатель: Слышите ребята? Что это за звуки?
(звучит музыка, прилетают гуси-лебеди и уносят Иванушку)
Воспитатель: (плачет) Ой, ой, ой, что же это я теперь батюшке с матушкой то скажу! Не проследила я за братцем! Кто же мне теперь поможет?
Дети: Не плачь Алёнушка, мы тебе поможем.
Воспитатель: Правда? Ну хорошо, а в какую сказку то они его забрали?
Дети: Гуси-лебеди!
Воспитатель: Что бы в сказку нам попасть, нужно произнести волшебные слова и крепко зажмурить глаза. Готовы? Повторяйте за мной: «1,2,3 ну ка в сказку попади!» (звучит музыка превращения)
Воспитатель: Вот мы и в сказке! Посмотрите какие все красивые, как волшебно вокруг…(звучит звонок вызова скайп)
Воспитатель: Ой, что же это? (смотрит на стул, под ноги)
Дети: Это нам звонят!
Воспитатель: И правда! Ответим?
Дети: Да!
(появляется видео Бабы-Яги)
Баба-Яга: Здравствуйте ребята! Здравствуйте гости дорогие! Слышала я что вы в сказку попали? Что вам нужно?
Дети: Хотим Иванушку спасти!
Баба-Яга: Х-м-м…(думает). Что бы ему помочь, вам придется выполнить очень-очень трудные задания! Вам нужно быть смелыми, ловкими и умелыми. И если справитесь, то так и быть верну вам мальчишку. Ну что, готовы?
Дети: Да!
Баба-Яга: Тогда вот вам карта!

Воспитатель: Ну что ребята, пойдем моего братца выручать?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда посмотрим на кару! (слайд с изображением карты) Обратите внимание, какие места нам нужно посетить, чтобы добраться до избушки Бабы-Яги.
Дети: Нам нужно дойти до печки и яблони.
Воспитатель: Собирайтесь ребята, мы отправляемся к печке. (дети становятся змейкой и двигаются к печке)
Воспитатель: Вот ребята наша печка!
Печка: Здравствуйте ребятушки! Куда путь держите?
Дети: Хотим Иванушку спасти!
Дети: Пропустишь нас?
Печка: Пропущу, если загадки мои отгадаете!

1) В лесу под шелест и под свист              

Стучит лесной телеграфист .

«Здорово, дрозд, приятель!»

И ставит подпись …         дятел

2) Что за столб лесной

Встал , как столбик , под сосной?

И стоит среди травы –

Уши больше головы.    Заяц

3) Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу,

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу.    Белка

4) Держит девочка в руке

Облачко на стебельке

Стоит дунуть на него-

Был цветок и нет его.  Одуванчик

5) И в лесу мы, и в болоте,

Нас всегда везде найдёте:

На поляне ,на опушке.

Мы – зелёные ….  Лягушки

6) Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал, а проснувшись,

Стал реветь. Этот зверь лесной ….   Медведь

Печка: Молодцы ребятки! Проходите дальше.
Воспитатель: Какие вы умнички! Пойдемте к нашим столам. (1,2,3,4,5, в игры мы идем играть)
Воспитатель: Печка конечно нас пропустила и одну игру нам предложила, мы с вами отгадывая загадки что повторили?
Дети: Мы повторили животных, растения и птиц.
Воспитатель: Правильно ребята! Вот вам игра. (слайд с изображением задания)
Воспитатель: Посмотрите пожалуйста на доску. Кто же это заколдован? Кто это изображен? На что похожа эта фигура?
Дети: Зайчик! (дети отвечают поднимая руку)
Воспитатель: Кто выйдет к доске и посмотрит, правильно ли мы угадали?
(ребёнок выходит к интерактивной доске и открывает «ширму»)
Воспитатель: Молодцы! А кто же это?
Дети: Кошка.
Воспитатель: Давайте проверим
(ребёнок выходит к интерактивной доске и открывает «ширму»)
Воспитатель: А кто же тут изображен?
Дети: Рыбка.
Воспитатель: Давайте посмотрим, правильно ли мы угадали.
(кто-то из детей выходит к доске)
Воспитатель: Давайте ребята, с помощью наших геометрических фигур, составим по схеме нашего зайчика и расколдуем его, мы с вами делимся на две команды и начинаем игру!  (1,2,3 начало игры!)
(дети собирают кошку из геометрических фигур PERTRA)
Воспитатель: Молодцы ребята! А как вы думаете, мы хорошо с заданием справились? Всё ли у нас получилось?
(ответы детей)
Воспитатель: Вставайте ребята, прежде чем нам идти дальше, давайте с вами немного поиграем. (динамическая пауза “if you happy”)
(дети повторяют движения)
Воспитатель: Садитесь мои помощники на свои места, посмотрим на нашу карту. (слайд с изображением карты) Куда же мы с вами пришли? (слайд яблоня)
Дети: Мы пришли к яблоне.
Воспитатель: Посмотрите, у нашей яблони  рассыпались бусы, нужно ей помочь. Давайте поиграем! Посмотрите, я рисую нить и собираю бусы.
(на интерактивной доске воспитатель рисует нить и нанизывает бусины в форме геометрических фигур)
Воспитатель: А теперь попробуйте вы. (слайд с изображением бус с нанизанными фигурами)
(дети собирают по образцу, делятся на две команды,  используют набор PERTRA)
Воспитатель: Молодцы ребята! Ой, кажется я что то слышу, а вы? Пойдемте послушаем! (звучит музыка, выходит Баба-Яга)
Баба-Яга: Ага, ребятишки, вижу близко вы к моей избушке подошли, думала не доберетесь! А вы тут все умные, дружные, послушные и с заданиями справляетесь?! А выполните ли вы вот такое задание. (зарядка которую проводит Баба-Яга)
(динамическая пауза с элементами логоритмики)
В тёмном лесу есть избушка - дети шагают.

Стоит задом наперёд – дети поворачиваются,

В этой избушке есть старушка – грозят пальцем,

Бабушка-Яга живёт – грозят пальцем другой руки,

Нос крючком – дотрагиваются до носа,

Глаза большие – показывают,

Словно угольки горят – покачивают головой

Ух, сердитая какая! – бег на месте,

Дыбом волосы стоят - руки вверх.

Баба-Яга: Ну хорошо, хорошо, отдам я вам мальчишку, только вы его из лабиринта выведите сначала (смеётся)
(на интерактивной доске карта лабиринта)
(дети собирают лабиринт по образцу используя набор PERTRA)
Воспитатель: Выполнили ребята все твои задания, отдавай моего братца как обещала!
Воспитатель: Пойдемте ребята Иванушку встречать!
Баба-Яга: Вот он ваш мальчик (выводит Иванушку), забирайте. А я пошла мухоморы солить! (уходит)
(сестрица Алёнушка обнимает брата)
Иванушка: Спасибо ребята, что от Бабы-Яги меня спасли и к сестрице вернули (обнимает сестрицу), вот вам угощение за моё спасение.(раздает каждому по сладкому подарку и отходит)
Воспитатель: Ребята вы сегодня были такие молодцы! (садятся на места). Скажите мне пожалуйста, что же вам сегодня понравилось? Какие задания мы выполняли? Что запомнилось? В какой сказке мы побывали?
(ответы детей)
Воспитатель: Теперь нам пора возвращаться в садик. Повторяйте за мной: «Повертелись, покружились и в детском саду мы очутились.» (музыка превращения)
(звучит музыка)
Воспитатель и Дети: Вот мы в сказке побывали, поучились, поиграли, и героям помогали и заданья выполняли. До свидания! Дружно скажем и рукою всем помашем.
Все: До свидания.