Игра "Первый герой физмата" построена, как телевизионная игра "Последний герой". Игру можно провести в рамках предметной недели по математике и физике. Разработка подготовлена для малокомплектной сельской школы. Эту игру можно провести в течении всей неде

Методическая разработка физико-математической игры

 «Первый герой физмата!»

Перед учителем физики стоит важнейшая задача: не только сообщать ученикам определенную сумму знаний, развивать их умения и навыки, но и научить ребят применять полученные знания на практике. Этому во многом способствует внеклассная работа по предмету. В нашей школе неделя математики и физики проходит в ноябре месяце. Советую игру провести с 7-8 классом. Игра немного похожа на телевизионную игру.  Мероприятие рассчитано на всю предметную неделю.

Цель  мероприятия: способствовать развитию познавательного интереса к изучению физики у школьников на начальном этапе изучения предмета.

Задачи мероприятия:

1.     Способствовать осознанию учащимися важности изучения окружающих нас физических явлений.

2.     Развивать пространственное, логическое мышление, умение делать выводы.

3.     Формировать умение четко излагать свои мысли.

4.     Формировать умение работать в коллективе, в группе.

5.     Воспитывать эстетическое восприятие  мира на примере физических явлений.

          Цель игры:

- расширить знания учащихся; развить познавательный интерес, увидеть связь физики и математики с другими науками, развивать интеллект;

- формировать дружеские, товарищеские отношения, умение работать группой.

- воспитание познавательного интереса к предмету, творческой активности,

   самостоятельности  в суждениях, упорства в достижении цели.

Игра проводится в течении 5-ти дней в одном и том же кабинете. Вывешиваю объявление:

Игра «Первый герой физики и математики!»

                                          Дорогие ребята!

                     Приглашаю вас принять участие в игре

                    «Первый герой!», которая будет

                    Проведена с          дата                       .

                    В игре участвуют 2 племени, высаженные

                    На необитаемые острова Туамоту,

                    которые омывает Тихий океан. 

                    Игра будет проведена в течении

                               5 советов племени.    

В игре принимают участие 2 племени. В каждом племени с 7 по 8 классы. Племена заранее готовят эмблемы и названия племени (животные). Нужно как можно больше найти числовых характеристик этого животного. Класс красочно оформлен. На стене надпись Острова Туамоту и названия племен и эмблемы.

На дверях надпись:

 1.  Совет

«Исследуем все необитаемое»

 2. Совет

«Устройство жилья и быта»

3. .  Совет

«Добыча еды и ее приготовление»

4 Совет

«Заплывание в другую гавань»

5 Совет

 Интернет – кафе «Железная логика»

После каждого совета племени победившее племя получает тотем, который вывешивается на стену, где сидит племя. Каждый участник из победившего племени получает такой-же тотем, только мелкого размера. В течении 5 советов племени, те обучающиеся, у которых больше всего тотемов считаются победителями. (Имеются изображения тотемов)

Учитель читает стихотворение:

Чтобы спорилось нужное дело

Чтобы в жизни не знать неудач

Мы в поход отправляемся смело

В мир загадок и сложных задач

Не беда, что идти далеко

Не боимся, что путь будет труден

Достижения крупные людям

Никогда не давались легко.

Каждое племя выбирает вождя. За каждое правильно выполненное задание вместо баллов даю каштаны или орехи. В конце игры находим сумму каштанов и победителя.

1.  Совет

«Исследуем все необитаемое»

Девиз игры: Героями не рождаются, героями становятся»

Учитель: Дорогие ребята! Сегодня мы с вами оказались на необитаемых островах  Туамоту. Давайте, исследуем все необитаемое. Остров Туамоту был открыт в 1606 году. (Архипелаг Туамоту). Итак, задание:

Девиз задания: «Уменье везде найдет примененье»

Разминка: Ученики должны рассказать о названии своих племен и найти числовые характеристики животных  (это должно быть домашним заданием)

Кто лучше получает первый каштан

Выполним следующие задания:

1.Найдите по карте острова Туамоту и найдите по карте расстояние от Москвы до нашего острова в указанном масштабе. (Племена получают учебные атласы)  (18750км, 20000км.)

2. Рассчитайте давление воды на самой большой глубине Тихого океана – 11035м. (113700кПа)

3.    Начертите план нашей хижины в масштабе 1:100 и найдите периметр и площадь хижины. (Племена получают линейки и измеряют кабинет математики.

4.    Наш остров омывает Тихий океан. Этот океан самый большой. Площадь – 178,7млн.км². Средняя глубина – 3976м. Наибольшая глубина – 11022м (Марианский желоб). В августе температура +29, а в феврале +27. Тихий океан занимает 6\17 всей земли, а Атлантический океан в 2 раза меньше Тихого. Какую часть занимает Атлантический океан? (6/34).

Девиз задания: Надо думать!!!

5.  Аукцион с динозаврами: На нашем острове когда-то жили динозавры, давайте узнаем их.

А) Кто ближе назовет массу динозавра.

Б) Построить диаграмму массы динозавров.

(Учитель показывает картинки с динозаврами и кружки с массами)

Подводим итог дня:

На совете племени 1 лучший игрок каждого племени получает  2 тотема,  (Выбирают племена голосованием в шкатулку) а каждый участник племени по 1 тотему. Получает татем победившее племя. Татем вывешивается на стену, где находится победившее племя  

 2 день

Девиз дня: «Мало знать, надо и применять, Мало хотеть надо и уметь»

Учитель: Сегодня в каждое племя будет приглашен гость. Гости займите свои места в племенах. (Учителя). За каждое правильно выполненное задание вместо баллов даю каштаны или орехи. В конце игры находим сумму и победителя. Местность мы с вами обследовали, а сегодня будем строить жилье.

Девиз задания: «Геометрия приближает разум к истине»

Разминка: Рассказать о названии команд и перечислить числовые характеристики, кто лучше получает первый каштан)

1.    Построить дом из конструктора  ЛЕГО.(Племенам раздать одинаковое количество деталей.

2.    Найдите площадь этого жилья, переведите ее в квадратные метры и узнайте,  сколько приходится жилья на одного человека вашего племени.

4.    Рассчитайте массу воздуха в жилище.

5.    В первый день вы построили 40% всего жилья, во второй день 53% всего жилья, а в третий остальные 847 веток. Сколько всего веток вы использовали? (12100 веток)

             6.   Диктант(отвечаем на вопросы письменно)

А) Единица измерения углов (градус)

Б) Если тело за любые равные промежутки времени проходит равные расстояния, то движение называют? (равномерным)

В) Прибор для измерения плотности тела?(ареометр)

Г) Действие тела на опору или на подвес? (вес)

Д) куда улетают перелетные птицы осенью? (юг)

Е) У прямоугольного параллелепипеда их 12 (ребро)

Ж) Как называют три состояния вещества? (агрегатные)

            Из первых букв ответа составьте слово (Гравюра)

           Гравюра (франц)- вид графики, в котором изображение является

         Печатным оттиском. В Европе возникла на рубеже

        14-15в.   (иллюстрации, заставки)

             6. Нарисовать картины на стене жилья ( на бумагу по 3 картины)    используя физические приборы.

Подводим итог совета лучшим  игрокам и победившему племени вручаются тотемы.

  3 ДЕНЬ

Девиз дня: «Чтобы переваривать пищу ее нужно поглощать с аппетитом»

Учитель: Уважаемые племена! Вы исследовали местность, построили жилье. Сегодня вам предстоит приготовление еды. Сейчас каждое племя должно выбрать нового вождя  (голосование в шкатулку) обменяемся вождями. И е сли племя, которое выиграло сегодня, но проиграло вчера, то вождь будет называться супер-вождь.

Девиз дня: «Руки поборют одного, а знания тысячу»

1.    Гости, 1 племя и 2 племя съели 50 бананов. Гости съели 3 банана. Сколько % съели гости?  (6%)

2.    Одно из ваших племен охотились на лягушек. Убили 5, а ранили в 3 раза больше. Трое смертельно раненых погибли от ран. Остальные раненые выздоровели, но обиделись на племя и ушло в соседнее племя.

А) Сколько лягушек ушло навсегда?  (12)

Б) Сколько было у соседнего племени, если пришедшие составили 16% всех проживающих у них?   (75)

Девиз задания: «Книга  - книгой, а мозгами двигай»

3.    Сделать из бумаги рыбки. С обратной стороны на них написаны физические задачи на знание формул и на перевод единиц измерений.. Сделать магнитные удочки, к рыбкам прикрепить скрепки. Нужно, чтобы каждое племя ловило рыбки в течении 3 минут, решив правильно эти примеры.

1) Рыба-меч проплывает 2,4км за 80 с. С какой скоростью она движется? (30м\с)

2) Африканские страусы нанду и эму – это крупные бескрылые птицы. Определите, за какое время африканский страус пробежит стометровку, если его скорость 80км/ч. (4,5с)

3)Картофелина массой 59г имеет объем 50см³. Определите плотность картофеля. Ответ выразите в кг\м³ (1180 кг\м³ )

4) Туземцы подарили капитану корабля амулет из железного дерева. Его масса 8,4г, объем 7г/ см³.     Определите плотность железного дерева. (1.4 г/ см³)

5) Последние исследования палеонтологов показали, что самый крупный ископаемый ящер – сейсмозавр (сотрясатель земли) имел массу 40т. Определите его вес. (400кН)

6) Самое крупное млекопитающее на Земле – голубой кит. Его вес 1600Кн. Определите его массу. (160т)

7) На какой глубине давление воды будет равно 700 кПа? Плотность пресной воды 1000 кг\м³. (70м)

8) В заливе Кара-Богаз-Гол на глубине 30 м давление воды составляет 360 кПа. Определите по этим данным плотность воды в заливе. (1200 кг\м³. )

4.    Вам в виде гуманитарной помощи я привезла 3 банки рыбных консервов, но когда положили их на весы, весы показали 840г, но должно быть 750г. Почему? Неужели положили больше, чем написали?

250г.-это масса нетто(без учета самой банки)

А масса вместе с банкой – это брутто.

Какова масса брутто 5 таких банок?  ( 840\3=280    280*5=1400)

Девиз задания: «Мы должны знать – мы будем знать»

5.    На нашем острове Туамоту выросла чудо-яблоня. На которой выросло 45 бананов и 20 ананасов. Каждый день вы срываете по 2 плода и на их месте вырастает 1 новы1. при этом, если вы срываете 2 одинаковых плода, то вырастает ананас, а если 2 разных банан. Может ли последний плод, который останется на этом дереве оказаться ананасом.  (не может)

6.    Племя нашло в секретной бутылке рецепт банановых оладий. Вот он:

Для этого берем:

5 частей бананов; 2 части сахарного тростника; 3 части кокосового молочка. Чтобы получить 1800г. Теста сколько нужно взять бананов, сахарного тростника, кокосового молочка?  (б-900, кок- 360, кок-540)

Подводим итог совета. Победившее племя и лучшие игроки получают тотемы. Также подтверждает звание супер-вождь, если он подтверждает это звание, то ему два тотема. 

4ДЕНЬ

Уважаемые племена! Сегодня мы с вами будем заплывать, заезжать и добегать в другие гавани.

Девиз дня: Кто не знает, в какую гавань он плывет, для того нет попутного ветра»

1. Одно из племен решило выкрасть татем. За вором погналась собака, когда расстояние между ними было 1,8км. С какой скоростью бежал вождь, если скорость собаки была 19км\ч, она нагнала вождя через 12минут. (12мин=0,2ч. s=19*0,2=3,8   3,8-1.8=2 (ск вождя)  2\0,2=10км\ч) (ск собаки)

Девиз задания: «Мы рождены для поисков истины»

2.Глубину моря измеряют с помощью эхолота. Издаваемый им звук доходит до дна, отражается и возвращается к эхолоту. Эхолот измеряет полное время прохождения звука. Скорость звука в воде 1500м\с.

А) Время, измеренное эхолотом 1.8с. какая глубина океана в этом месте?

    (s=1500*1,8=2700     2700\2=1350.)

Б)Самое глубокое место на Земле – Марианская впадина в тихом океане. Глубина впадины 11022м. найдите время затраченное эхолотом?   (22044\1500=14,7с    11022\1500=7,3)

   3. Сейчас мы с вами отправимся на катере на ближайший остров. Скорость катера в стоячей воде 18км\ч, а скорость течения воды 5км\ч.

Определите: а) скорость катера по течению    (18+5=23)

                      Б) скорость катера против течения    (18-5=13)

                      В) путь катера против течения за 4часа  (13*4=52)

                      Г) путь катера по течению за 5 часов.  (23*5=115)

  Девиз задания: «Математика – это полет»

4.    Мы с вами прибыли на остров Туамоту на самолете ТУ-154. скорость самолета 850км\ч. За какое время прибыли на расстояние 20000км.? (20000\850=23,5ч.)

5.    Два племени вышли навстречу друг другу на расстоянии 27км. Через сколько часов они встретятся, если скорость одного племени равна 5км/ч, а скорость другого 4км\ч. (5+4=9км\ч 27\9=3ч.)

6.    По плану нашей игры 1 племя находится около озера, а 2 племя наступает на расстоянии 2км300м. от озера. Чтобы узнать намерения противников вождь 1 племени выслал разведчиков, которые двигаются со скоростью 65м\мин. Через сколько минут разведка встретит противника, если 2 племя наступает со скоростью 50м\мин.?  (56+65=115м\мин  2300\115=20мин.)

Девиз задания: «Добродетель есть знание»

7.    Наш остров добрый, на нем нет удавов, но зато на нем есть попугаи. Те, кто смотрел мультик «38 попугаев» знают, что длина удава равна 38 попугаям, а длина попугая 0,24м. Какова длина удава7 (0,24838=9,12)

8.    Племена обратно поплывут на водных транспортах. Обычное пожелание морякам перед плаваньем 7 футов под килем. Сколько это будет в сантиметрах, и чтобы это значило?   (7*30=210 см)

Вывешивается таблица старейших единиц измерения.

Победившие игроки и победившее племя получают тотемы.

5 ДЕНЬ

Учитель: итак, уважаемые племена мы с вами находимся в России в Интернет-баре «Железная логика». Вам предстоит заработать тотем в заданиях связанных с размышлением.

Девиз дня: Думайте,  ищите, творите себя и мир ежедневно»

Племенам зачитываются загадки, а та команда, которая первая и правильно даст ответ зарабатывает для своей команды балл. Побеждает то племя команда, которая больше всего наберёт баллов в этом конкурсе.

Загадки физические:

1.«Чудо – птица, алый хвост,  Полетела в стаю звёзд». /РАКЕТА/.

2.. «Он в Москве, я в Ленинграде  В разных комнатах сидим

    Далеко, а будто рядом  Разговариваем с ним». /ТЕЛЕФОН/.

3. «Сначала – блеск,   За блеском – треск,

   За треском – плеск». /ГРОЗА, МОЛНИЯ, ГРОМ И ДОЖДЬ/.

4. «Цветное коромысло над рекою повисло». /РАДУГА/.

5. « В нашей комнате одно  Есть волшебное окно,  В нем летают чудо – птицы,        Бродят волки и лисицы,  Знойным летом снег идёт,  А зимою сад цветёт.        В этом окне чудес полно.  Что же это за окно?». /ТЕЛЕВИЗОР/.

 6. «Никто его не видывал,  слышать – всякий слыхивал,

Без тела, а живёт оно,  Без языка – кричит оно». /ЭХО/.

7   «Что с земли не поднимешь?» /ТЕНЬ/.

 8. «Пушистая вата плывёт куда – то.  Чем вата ниже, тем дождик ближе». /ТУЧА/.

9. «Белый дым тянул за чуб,  Раскачал на поле дуб,

   Застучал в ворота, эй, откройте! Кто там?» /ВЕТЕР/.

10.  «И в огне не горит, и в воде не тонет». /ЛЁД/.

 11. «Железный острый нос в землю врос.  Роет, копает, землю разрыхляет». /ПЛУГ/.

12.  « Две сестры качались, правды добивались, 

     А когда добились, то остановились». /ВЕСЫ/.

13.  « У планет она большая, минимальна у частиц

Её на глаз на измеряют, ведь у неё не мало лиц». /МАССА/.

14.  « Я всей Вселенной управляю, тела в движенья привожу.

     С любой работой я справляюсь и хороводы я вожу». /СИЛА/.

15.  «Никто и ничто меня не остановит, можно только отсчитать,

      Я бесконечности равняюсь, и со Вселенною под стать». /ВРЕМЯ/.

16.  «Бываю я и постоянной, но чаще переменной,  А иногда мгновенной». /СКОРОСТЬ/.

17.  « Я под мышкой посижу, и что сделать укажу:

     Или разрешу гулять, или уложу в кровать». /ГРАДУСНИК/.

18.  « Бываю часто вертикальна, могу любой наклон принять,

Могу я лечь горизонтально, могу размер определять.

Могу в кольцо, спираль свернуться,

Могу я змейкой проползти,  Могу опять назад вернуться,

Могу огромный путь пройти». /ДЛИНА/.

2. Вопросы.

1 племя:

Юля утверждает, что Лариса толще её. Они решили это проверить, пошли на каток, взяли с собой рулетку и решили мучающую их проблему. Как это у них получилось? /Ответ: Юля и Лариса оттолкнулись от бортика, а потом измерили расстояния, на которые они разъехались. Лариса проехала меньшее расстояние, чем Юля, значит, она была толще/.

2 племя:

По правилам дорожного движения, перебегать дорогу перед близко едущим транспортом ни в коем случае нельзя. Почему? /Ответ: Транспорт, движущийся с определённой скоростью, даже когда он резко затормозит, в силу инерции не успеет резко и быстро затормозить, так как оно проедет ещё тормозной путь/.

3. В этом конкурсе принимают участие все племя. Племя  должно угадать фамилию ученого. Каждой команде даётся 5 подсказок. Таким образом, если правильный ответ получен после первой подсказки, то команда получает 5 баллов, после второй – 4 балла, после третьей – 3 балла, после четвёртой – 2 балла, после пятой – 1 балл.

1 племя:

1). Он был одним из первых ученых, работавших на войну, и первой жертвой войны среди людей науки.

2). Его изобретения весьма популярны.

3). С его главным открытием мы сталкиваемся, когда принимаем ванну.

4). Он говорил: «Дайте мне такую точку опоры, и я переверну весь мир».

5). После сделанного открытия, он закричал: «Эврика!».

/Ответ: АРХИМЕД/.

2 племя:

1). Этот английский учёный уже в 24 года сделал свои первые открытия в области физики и математики.

2). Он получил должность смотрителя Монетного двора Великобритании в 1695 году, а через 4 года стал его директором. Ему выдалась честь отчеканивать все монеты страны.

3). Уже в 26 лет он стал профессором.

4). Он открыл и обосновал три закона механики.

5). Существует легенда о том, что благодаря яблоку, которое ему упало на голову, сидя под ней, он открыл известный физический закон.

/Ответ: ИСААК НЬЮТОН/.

4. Кто быстрее и больше составит слов за одну минуту.

Задано ключевое слово: ДИНАМОМЕТР.

Подсчитываем баллы в командах за 5 день. Победившее племя получает тотемы.

В заключении игры учащиеся подсчитывают свои личные тотемы. Те ученики, которые набрали больше всего тотемов считаются  ПЕРВЫМИМ ГЕРОЯМИ ФИЗМАТА. Учеников награждаю грамотами, оценкой «5» и конфетами.

Племя, которое одержало победу ставлю оценку 5 всем участникам игры по математике или по физике.

Я, считаю поощрять учеников нужно всегда. Ученики с удовольствием принимают участие в игре. 

Краткое описание документа:

Методическая разработка физико­математической игры «Первый герой физмата!» Перед учителем физики стоит важнейшая задача: не только сообщать ученикам определенную сумму знаний, развивать их умения и навыки, но и научить ребят применять полученные знания на практике. Этому во многом способствует внеклассная работа по предмету. В нашей школе неделя математики и физики проходит в ноябре месяце. Советую игру провести с 7­8 классом. Игра немного похожа на телевизионную игру.