Игра – путешествие «По стране Знаний» (4 класс)

Игра – путешествие для уч-ся 4-го класса

«По стране знаний»

Ц е л и : обобщение знаний учащихся; развитие творческой инициативы, интереса к учению.

Форма: игра-соревнование в форме личного зачета результатов соревнования.

О б о р у д о в а н и е :

1. Разноцветные кубики в коробке.

2. Разноцветные кубики с надписью предмета и пословицы с обратной стороны (на таблице).

3. Наглядность в виде табличек, рисунков.

4. Разноцветные квадраты для подсчета очков.

Х о д   и г р ы

Вступительная часть.

У ч и т е л ь . Ребята, сегодня вы продолжаете путешествие по стране Знаний. Вы уже много сделали открытий на уроках. Это урок-игра, где каждый покажет свои знания, за правильный ответ будет получать разноцветные квадраты.

II. Основная часть.

Математика.

1. Расставь числа 6, 5, 4, 3, 2, 1 в кружках так, чтобы сумма чисел вдоль каждой прямой равнялась 12:

2. Известно, что трехзначное число 64 – делится на 5 и 3. Назовите это число (645.)

3. Один мальчик однажды сказал такую фразу: «Позавчера мне было 10 лет, а в будущем году исполнится 13 лет». Может ли быть такое? Объясни свой ответ. (Может, т. к. мальчик родился 31 декабря, а фразу произнес 1 января. Позавчера, то есть 30 декабря ему было 10 лет, 31 декабря 11 лет; 1 января произнес, что ему в этом году будет 12 лет, а в будущем году будет 13 лет).

В и к т о р и н а  «Шар, куб, квадрат, круг».

1) Сгруппируйте фигуры и докажите:

2) Отвечая на вопросы вам, нужно сделать выбор между шаром, кубом, квадратом и кругом.

– Какая бывает молния? (Шаровая.)

– Как называется жилое помещение для судовой команды на корабле? (Кубрик.)

– Какой ручкой мы сейчас пишем? (Шариковой.)

– Как иначе называют секцию в школе? (Кружок.)

Назовите самую известную картину Казимира Малевича. («Черный квадрат».)

– Как называется переходящий спортивный приз в виде чаши или бокала? (Кубок.)

– Как называют беспрерывное движение чего-либо? (Круговорот.)

Вертясь, стремительно скатиться с горы. (Кубарем.)

Русский язык.

1.  К о н к у р с  « Ф р а з е о л о г и ч е с к и й   з в е р и н е ц » .

Голоден как …                        Хитер как …

Труслив как …                        Изворотлив как …

Надут как …                            Упрям как …

Болтлив как …                        Нем как …

Колючий как …                      Здоров как …

2.  К о н к у р с   « С о б е р и   с л о в о » .

Приставка этого слова находится в слове занос, корень – в слове морозец, суффикс – в слове горка, окончание в слове листочки. (Заморозки.)

Приставка этого слова находится в слове понес, корень –  в слове слово, суффикс – в слове курица, окончание – в слове крапива. (Пословица.)

3.  К о н к у р с   « У к а ж и   ч а с т и   р е ч и » .

Укажите части речи, к которым могут относиться следующие слова: покрой, жгут, стих, пила, печь.

Приведите примеры словосочетаний. (Все слова могут быть существительными или глаголами.)

Мы и окружающий мир.

1. Назовите лишнее слово:

Днепр, Волга, Байкал, Ока, Енисей.

2. Скажите, на какие группы можно разделить животных по питанию.

3. Ученые говорят, что живые существа связаны между собой в цепи питания:

Составьте цепочки питания.

4. Иногда весной поджигают сухую траву. Пользу или вред это приносит природе? (Вред, т. к. сгорают корни растений, семена, мелкие животные, насекомые).

Информатика.

Какая геометрическая фигура соответствует каждому слову (приведите примеры).

1. Впиши в фигуры номера слов.

Множества:

2. Соедини каждый рисунок с парой множеств.

Чтение.

1. Сейчас я прочитаю стихотворение. Ваша задача – найти в нем пословицы и поговорки. Посчитайте, сколько их там.

Ну кто из вас не согласится,

Что без труда мечта мертва;

Что дело мастера боится;

Что жизнь дана нам для добра;

Что друг не тот, кто медом мажет,

А тот, кто правду прямо скажет;

Что сам себя лишь тот погубит,

Кто других совсем не любит;

И, конечно, без труда

Не вытащишь и рыбки из пруда!

Помни: тот, кто хочет много знать,

Тот не должен долго спать.

Согласитесь: лень и плут

До добра не доведут!

– Сколько пословиц вы насчитали? Назовите те, которые запомнили. (Объясните значение одной пословицы.)

2. Из какой это сказки?

Под окном за пряжу села

Ждать хозяев, а глядела

Все на яблоко. Оно

Соку свежего полно,

Так свежо и так душисто,

Так румяно, золотисто.

(А. С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».)

Появилась девочка в чашечке цветка.

И была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке та девочка спала,

И маленькую ласточку от холода спасла.

(Г. Х. Андерсен. «Дюймовочка».)

Нет ни речки, ни пруда, где воды напиться.

Очень вкусная вода в ямке от копытца!

(«Сестрица Аленушка и братец Иванушка».)

Отворили дверь козлята… и пропали все куда-то.

(Русская народная сказка «Волк и семеро козлят».)

3.  К о н к у р с   п о э т о в   на тему «Весна».

(Дети читают стихотворения о весне.)

3. Разгадайте зашифрованную пословицу. Объясните ее значение.

III. Подведение итогов.

У ч и т е л ь . Ребята, вот и закончилось наше путешествие в страну Знаний. Каждый из вас хорошо потрудился. Пришла пора узнать, кто же из нас самый умный, смекалистый, внимательный, находчивый. Посчитайте свои квадратики. (Детям, набравшим большее количество очков, вручаем призы, всем остальным – утешительные сувениры.)