«Игры
по развитию речи дошкольников старшего возраста»
Автор:
Иванова Татьяна Николаевна, воспитатель ГОУ ЛНР УВК № 8 Стахановский детский
сад “Рябинка“
Аннотация: В данной
статье приводятся примеры игр по развитию речи, которые можно использовать на
логопедических занятиях с детьми, имеющие речевые нарушения.
Ключевые
слова: развитие речи, логопедические игры, дошкольники.
Тематическая
рубрика: дошкольное образование.
«Игра
– это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».
В.А.
Сухомлинский.
В
преодолении многих речевых нарушений нашим верным помощником является игра.
Игровые действия всегда включают в себя обучающую задачу. Как показывает
практика, дети, увлечённые замыслом игры, не замечают того, что они
учатся, хотя им приходится сталкиваться с трудностями при решении задач,
поставленных в игровой форме.
У меня
накопились логопедические игры, с которыми бы я хотела поделиться с читателями.
Игра
«Карусель».
Цель
игры: закреплять умение детей составлять короткий рассказ-описание, используя в
речи простые и сложные предложения.
Ход
игры. Дети встают в два круга. Во внешнем круге встают два-три человека, во
внутреннем – остальные. Один круг движется по часовой стрелке, другой против
часовой стрелки. Внешний круг проговаривает считалку:
Карусель
закружись,
А
потом остановись.
Кто
словечко угадает,
В
дружный круг к нам попадает.
Затем
ребёнок из внешнего круга загадывает короткую загадку – описание предмета. Тема
обговаривается до начала игры. Например: сегодня мы будем отгадывать животных.
При
составлении загадки следует обратить внимание на то, что, описывая предмет,
необходимо выделить отличительную черту, по которой можно легче угадать его.
Например:
«Это животное. Оно живёт в Африке. У этого животного длинная шея и пятнистая
шкурка».
Тот
ребёнок, который верно дал ответ, из внутреннего круга переходит во внешний.
Круги
повторяют движение. Внешний круг снова проговаривают текст о карусели. Новичок
загадывает загадку детям из внутреннего круга.
Можно
предложить составлять загадку-описание вдвоём, втроём, так получится интереснее
и словарный запас обширнее.
Игра
«Поварёнок».
Цель
игры: формирование навыка словообразования, активизация словарного запаса,
расширение представлений об окружающем мире.
Ход игры. Логопед раздаёт детям картонные кастрюльки и
приложенные к ним пакетики. Это даёт возможность увидеть различные крупы
(пшенную, манную), уточнить названия продуктов и блюд, которые можно из них
приготовить, сравнить, чем вермишель отличается от макарон, горох от фасоли
т.д.
Затем
ребята образуют относительные прилагательные: вермишелевый, пшённая, рисовая,
гороховый и т.д. Образованные прилагательные вводятся в предложения различных
моделей: «Из гороха можно сварить гороховый суп», «Я положу рис в кастрюлю и
сварю рисовую кашу» и т.п.
Игра
«Зеркало».
Цель
игры: расширение кругозора и активного словаря ребенка, развитие связной речи и
активизация образного мышления и воображения.
Ход
игры. «Зеркало» - это сложенный пополам картон, на одной стороне вырезано
отверстие, а на внутренней стороне второй половины картона наклеена фольга –
«зеркальная поверхность». Листы – вкладыши с изображениями этапов происходящего
события .
Лист с
серией картинок вставляется в основу – «зеркало». При передвижении
листа-вкладыша в прорези поочерёдно появляются картинки, по которым
составляется рассказ.
Игровые
задания:
-
расскажи историю ...(например, семечка).
- что
было до этого, что будет потом?
-
определи ошибку в последовательности
-
восстанови серию по памяти
-
отбери среди картинок те, которые подходят по теме
-
прибавь одно – два предложения к незаконченному рассказу
-
найди пропущенные звенья.
Данные
игры помогут занимательно провести самое трудное логопедическое занятие.
Опыт
показал, что использование педагогами разнообразных совместных форм
взаимодействия с ребёнком благоприятно сказывается на развитии личности
дошкольника и его творческих способностях. Он быстрее и легче адаптируется к
дальнейшему обучению к школе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.