ИКТ в деятельности учителя: сетевой проект как одна из наиболее актуальных и эффективных форм организации работы с обучающимися. Из опыта работы РМО учителей начальных классов.

ИКТ в деятельности учителя: сетевой проект как одна из наиболее актуальных и эффективных форм организации работы с обучающимися.

Из опыта работы РМО учителей начальных классов.

Антропова Т.В., учитель начальных классов МАОУ "СШ № 1 г. Перевоза",

руководитель РМО учителей начальных классов

Общество и технологии развиваются, прогресс не стоит на месте. И учителя и учащиеся воспринимают наличие мультимедийного оборудования, подключённого к сети Интернет, в классе уже как должное. А что же дальше? Что нужно сделать, чтобы эта техники работала во благо детей, учителей, родителей?

Выход есть! Это объединение всех трёх групп в сетевой проектной деятельности.

Как в ФГОСах, так и в Стандарте педагога красной нитью проходит ИКТ-компетентность. ИКТ-компетентность обучающегося и ИКТ-компетентность учителя.

"4. Содержание профессионального стандарта педагога

4.1. Часть первая: обучение

Педагог должен:

… 7. Владеть ИКТ-компетенциями (подробные разъяснения в отношении ИКТ-компетенций приведены в Приложении 1)…"

В основе ФГОСов лежит лежит системно-деятельностный подход …  "разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности".  Всё это можно организовать в сети Интернет. Безусловно, должна быть организована безопасность детей, вся работа – продуманной, подготовленной и сопровождаемой педагогом.

Для чего учитель ведет ученика в Сеть? На этот вопрос мы не услышим однозначного ответа. Кто-то из коллег ответит: "Мне это не надо!", "Я учу по старинке, имея доску, мел, указку, тряпку и карту. И добиваюсь отличных результатов!", а кто-то заинтересован в новых технологиях и с успехом их применяет в своей образовательной деятельности.

Интернет – учитель – ученик. Эта связь с каждым днём всё теснее. Учащиеся порой пользуются гаджетами лучше учителя. Учитель должен быть советчиком, соратником, помощником своему ученику. Должен помочь научиться добывать сведения, используя различные источники. Но без настроя, без мотивации – это невозможно.

В моей деятельности, как учителя – важнейшее место занимает ИКТ-компетентность и умение работать с информационной средой (ИС). В роли руководителя РМО стараюсь вовлечь в этот увлекательный мир и своих коллег. Многие учителя работают над темой "…проектная деятельность…" и на опыте убеждаются, что в её основе лежит развитие познавательных навыков учащихся, умение ориентироваться в ИС, развитие творческого мышления, умение увидеть, сформулировать и решить проблему.

Итак, проект – это пять П: Проблема, Проектирование, Поиск информации, Продукт, Презентация.

Сетевой проект – организация проектной деятельности, которая подразумевает удалённое взаимодействие учащихся и учителей из разных школ, объединённых одной темой, целью, формами работы и методами исследования.

Второй год в рамках работы РМО учителей начальных классов организуются сетевые проекты.

В прошлом году учащиеся пяти школ района, под руководством наставников,  работали над сетевым проектом по литературному чтению "У Лукоморья".  Долго рассказывать о нём не буду, потому что практически все присутствующие уже знакомы с ним. Скажу только, что в рамках Проекта, учителя и учащиеся  получили возможность, а многие и научились:

-       работать с сервисом YouTube – создавать и размещать видеоролики в Сети;

-       создавать буклеты с помощью программы Microsoft Office Publisher;

-       работать в Сети с программой по созданию плейкастов, которая даёт возможность соединять в единое произведение тексты, картинки и музыку, отправлять их по электронной почте и интернет-мессенджеры или хранить в галерее;

-       создавать коллажи;

В этом учебном году мы реализуем Сетевой проект по экологии, посвященный году Экологии в России.

Все тайны раскрывать не буду. Скажу только, что участники получат возможность научиться работать с:

-       виртуальной доской Padlet, на которой можно перемещать элементы, увеличивать и уменьшать их, писать прямо на доске, настроить фоновое изображение,  и работать совместно с другими. Использовать Padlet можно бесплатно. Есть различные премиумные планы — для школ, для индивидуальных пользователей и для бизнеса. Пользоваться доской очень легко, а возможности для применения ее в обучении огромны.

1. Для повторения изученного на прошлом уроке. Поместите все необходимые материалы на доску, попросите учащихся быстро просмотреть их, и задать вопросы, если у них возникнет необходимость что-то уточнить.

2. Для совместного конспектирования. Когда учащиеся  слушают лекцию или доклад, попросите их совместно добавлять на  доску основные идеи  или вопросы, возникшие по ходу урока.

4. Для проведения собраний с учащимися или преподавателями. Попросите их добавлять на одну доску все идеи и вопросы, обсудите их в конце встречи.

5. Для планирования мероприятий. Например, если Вы планируете экскурсию, то можете поместить на доску всю необходимую информацию:   место, маршрут, время выезда,  стоимость, список необходимых с собой вещей, и так далее.

-       создавать облако слов;

-       работать с Google-картой. Создавать карту, слои, ставить нужные метки;

-       совместно работать с Google-таблицами;

-       создавать совместную Google-презентацию;

-       создавать кроссворды в онлайн сервисе;

-       создавать ЭОР;

Хочется заметить, что не все учителя активно принимают участие в работе Сетевого проекта. Отговорок множество: "Уже участвовала, мне хватило…", "Мне это не нужно", "Трудно, наверное, не справлюсь".  Хотя при аттестации участие в Сетевых проектах выделено отдельной строкой.

Ещё отмечу, что в работе над проектами, второй год принимают участие команды пяти школ района: МАОУ "СШ № 1 г. Перевоза", МАОУ СШ № 2 г. Перевоза, МАОУ "ДОШ", МАОУ Ичалковской СШ, МАОУ Танайковской ОШ. Хотелось бы среди участников видеть команду МАОУ Перевозской школы-интерната.  

Закончить своё выступление хочу словами В. В. Путина, который процитировал министра нефтяной промышленности Саудовской Аравии Заки Ямани "Каменный век закончился не потому, что камни закончились, а потому, что пришли новые технологии".