«Научить
человека жить в информационном мире – важнейшая задача современной школы».
Академик Семёнов А.П.
На свете много профессий, но лишь одна согрела мне душу. Та, которая позволяет
подарить частичку себя каждому человечку, который находится рядом, впитывая в
себя, как губка, всё то, чему учишь его. Ведь как прекрасно осознавать, что
полезен кому-то, помогать стать каждому, кто в тебе нуждается, быть настоящим
человеком, познать много нового и интересного в жизни.
Я работаю учителем начальных классов в обыкновенной
сельской школе, в которую приходят учиться дети с разным уровнем подготовки. В
их глазах горит огонек любопытства и любознательности, они готовы впитывать в
себя все еще им неизвестное, радуются всем своим новым знаниям и навыкам. Мне
всегда было интересно заниматься чем-то новым и увлекательным, делать свои
уроки насыщенными, продуктивными, современными. Моя задача на уроке состоит в
том, чтобы заинтересовать мальчишек и девчонок, привлечь их внимание так, чтобы
они захотели получать предложенные им знания, и учились добывать их сами. Часто
нашим урокам не хватает той яркости повествования, чтобы не охладить, а
наоборот, разжечь это стремление. Урок должен быть ярким, эффектным,
эмоциональным, а главное - продуктивным. Только тогда знания, переданные детям,
надолго запомнятся, станут прочной основой того фундамента, на который будет
опираться все его дальнейшее образование. Помочь учителю в решении этой
непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных
информационных технологий. Внедрение в процесс обучения младших школьников
информационных технологий обеспечивает доступ к различным информационным
ресурсам и способствует обогащению содержания обучения, придает ему логический
и поисковый характер, а также решает проблемы поиска путей и средств
активизации познавательного интереса учащихся, развития их творческих
способностей, стимуляции умственной деятельности. Поиск эффективных методик и
пройденные курсы ИКТ привели меня к новым компьютерным технологиям.
Эта тема очень заинтересовала и воодушевила меня. Поэтому я сейчас
работаю над проблемой: «Использование информационно-коммуникативных технологий
для активизации познавательной деятельности и развития творческих способностей
учащихся в условиях здоровьесбережения».
Урок с использованием ИКТ – это наглядно, красочно,
информативно, интерактивно, экономит время учителя и ученика, позволяет ученику
работать в своём темпе, а учителю работать с учеником дифференцированно и
индивидуально, даёт возможность оперативно проконтролировать и оценить
результаты обучения.
Использование ИКТ на уроках стали для меня и моих учеников привычными. ИКТ
применяю как вспомогательный элемент учебного процесса.
Внедрение
ИКТ в учебный процесс позволяет мне:
1.
Повысить образовательный эффект урока.
2.
Усилить мотивацию обучения.
3.
Извлекать, перерабатывать, преобразовывать
информацию.
4.
Формировать информационную культуру
ученика.
5.
Расширять духовный, социальный, культурный
кругозор учащихся.
6.
Подходить дифференцированно к учащимся с
разным уровнем
подготовки и организовать их деятельность.
7.
Реализовать идею развивающего обучения.
8.
Повысить темп урока, сократить потерю
времени на уроках.
9.
Увеличить объем самостоятельной работы.
10.
Сделать урок увлекательным, ярким.
ИКТ
на уроках я внедряю по направлениям:
1.
Применение готовых электронных,
мультимедийных продуктов,
обучающих программ.
2.
Подготовка и оформление презентаций к
урокам.
3.
Использование сети Интернет.
4.
Использование тренажеров, тестов с целью
тренировки и контроля за
знаниями учащихся.
5.
Интерактивный демонстрационный материал
(упражнения, опорные схемы, таблицы, понятия).
6.
Самостоятельная творческая, поисковая
работа учащихся.
7.
Применение на уроке интерактивной доски.
Я использую информационные технологии на всех этапах урока:
проверки
домашнего задания
мотивации
учебной деятельности
актуализации
1.
Объяснения нового материала;
2.
Закрепления;
3.
Повторения;
4.
Контроля;
и
внеклассных занятиях и др.
Всегда помню слова великого педагога К.Д.Ушинского: «Если вы входите в класс,
от которого трудно добиться слова, начните показывать картинки, и класс
заговорит, а главное, заговорит свободно…».
поэтому для подготовки и проведения урока я пользуюсь программой Power Point,
которая позволяет представить материал не только в текстовой форме, но и в
форматах видео, аудио. Презентация содержит подобранный мною материал по
определённой теме, анимацию, музыку. Что, таким образом, облегчает процесс
восприятия и запоминания информации младшими школьниками.
В ходе урока использую разные виды и формы работы: тестирование, индивидуальная
работа, самостоятельная работа, практическая работа, демонстрация, работа в
парах, группах, словарная работа, работа с учебником, дифференцированные
упражнения.
У детей должно быть много интересной творческой деятельности, доставляющей
почувствовать себя человеком интересным, привлекательным для других. Процесс
обучения творчеству строю так, чтобы каждый ученик мог выявить и развить свой
комплекс способностей, учился познавать самого себя, развивал на определенном
уровне мышление, фантазию, воображение. Для этого использую: инсценировки,
песни-переделки, иллюстрирование изученного (поделки, рисунки, выпуск стенгазет
и фоторепортажей, заметки в школьную стенгазету), создание мини-презентаций,
школьные предметные недели, внеклассные мероприятия по предметам.
Параллельно с основной проблемой, я большое внимание уделяю здоровьесберегающим
технологиям. Ведь как говорил
Василий Александрович Сухомлинский «забота о здоровье – это важнейший труд
воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь,
мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».
В своей работе ставлю следующие
задачи:
·
сформировать представление о
позитивных факторах, влияющих на здоровье;
·
научить учащихся делать
осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;
·
научить выполнять правила
личной гигиены и развить, на ее основе её
использования, готовность самостоятельно поддерживать своё
здоровье;
·
сформировать представление о
правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
·
сформировать представление о
рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности,
научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
·
дать представление, с учётом
принципа информационной безопасности, о негативных факторах риска здоровью
детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания,
переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей
от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном
влиянии на здоровье;
·
дать представление о влиянии
позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с
компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
·
обучить элементарным навыкам
эмоциональной разгрузки (релаксации);
·
сформировать навыки
позитивного коммуникативного общения;
·
сформировать представление об
основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни.
В образовательном и воспитательном
процессе использую видео и аудио физминутки, пальчиковую гимнастику,
релаксацию, дыхательные упражнения, гимнастику для глаз, игровой массаж,
психогимнастику.
Имею авторские разработки видеофизминуток,
гимнастики для глаз.
Я понимаю, что Учитель
- это гораздо больше чем профессия,
Учитель - это состояние
души… Поэтому свое сердце я отдаю детям…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.