Иллюстрированный конспект урока по математике 1 класс по теме: "Порядковые числительные "Первый, второй, третий..."

У р о к  2. ПОРЯДКОВЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ
«ПЕРВЫЙ, ВТОРОЙ, ТРЕТИЙ…»

Цели урока: выяснить, как сформированы у учащихся порядковые представления, работать над развитием порядковых представлений, учить детей правильно называть порядковые числительные; работать над развитием наблюдательности, внимания учащихся.

Личностные УУД

-формирование интереса к учению;

Регулятивные УУД

 -организовывать свое рабочее место;

Познавательные УУД

 -умение строить речевое высказывание в устной форме;

Коммуникативные УУД

-постановка вопросов;

 -умение выражать свои мысли  полно и точно;

  -формулировать свое собственное мнение.

Деятельность учащихся:

Называть числа в порядке их следования при счете.

Отсчитывать из множества предметов заданное количество.

Сравнивать две группы предметов: объединяя их в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счете, делать выводы, в каких группах поровну, а в каких больше, меньше.

Моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве и описывать расположение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева и т.д.

Упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже еще позднее).

Ход урока

Организационный момент.

Друзья, мои! Я очень рада
Войти в приветливый мой класс
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Я знаю: каждый в классе гений.
Но без труда талант не впрок.
Считать, решать мы все умеем.

И, вместе сочиним урок!

Повторение пройденного материала. Упражнения в счете предметов (раздаточный материал), интерактивная доска.

 

Формирование у учащихся порядковых представлений.

1. Подготовка учащихся к восприятию порядковых числительных.

Ребята! Давайте с вами вспомним сказку «Репка»

.

К

м

Кто первым начал тянуть репку?

Кто был вторым?

Кто был третьим?

Кто был четвертым?

Кто был пятым?

И кто был шестым?

2. Формирование умения считать предметы по порядку.

А теперь давайте вспомним еще одну сказку – «Теремок».

Просмотр мультфильма «Теремок сказка для самых маленьких» – 5 минут

Кто первым поселился в Теремок?

 Ит.д.

Физкультминутка – «Три хлопка» (музыкальная)

Работа   с   учебником

Учащиеся работают по рисунку (с. 5 учебника, часть 1).

– Что изображено на рисунке?

– Паровозик какого цвета везёт поезд?

– Кто едет в первом вагоне?

– Кто во втором?

– Сколько всего вагончиков тянет паровозик?

– Посчитаем всех пассажиров по порядку.

– Изменится ли что-нибудь, если поезд повезёт зелёный паровоз?

– Какой вагончик станет первым?

– Кто в нём едет?

– Кто будет ехать за ним?

– А кто окажется в последнем вагоне?

– Посчитаем теперь всех пассажиров по порядку.

Работа   по   сюжетной   картинке – в Театре

Как вы думаете, что произошло в театре перед спектаклем?

Почему мальчик думает, что он сидит правильно?

Почему плачет девочка?

Работа в тетради

Учащиеся работают в тетради (с.3) – закрасить лист.

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Подведение итога урока

- Что нового вы сегодня узнали на уроке?

- Чем понравилось заниматься больше всего?

Краткое описание документа:

Иллюстрированный конспект урока по теме: "Порядковые числительные "первый, второй, третий ..."

В данном конспекте использованы иллюстрации, музыкальные ролики и физминутки.

В архиве содержатся: конспект урока, иллюстрации для интерактивной доски, раздаточный материал для учащихся, презентация по повторению и закреплению пройденного и нового материалов.