Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / "Индивидуальная работа с обучающимися, испытывающими трудности в изучении математики, в условиях реализации ИОМ". Золотая И.Г., учитель математики МБОУ "Лянторская СОШ № 6"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

"Индивидуальная работа с обучающимися, испытывающими трудности в изучении математики, в условиях реализации ИОМ". Золотая И.Г., учитель математики МБОУ "Лянторская СОШ № 6"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов
Индивидуальная работа с обучающимися, испытывающими трудности в изучении мат...
Причины неуспеваемости Низкая мотивация (отношение учащихся к учению) Обучае...
Индивидуальный образовательный маршрут – специфический метод индивидуального...
Цель: создать систему «обучающих карточек» для учащихся, испытывающих труднос...
Задачи: 1.изучить теоретический материал по использованию технологии личностн...
Разделы индивидуального образовательного маршрута Раздел I. Диагностические д...
Содержание индивидуального образовательного маршрута Задания 1 уровня сложно...
Задания 2 уровня сложности задания на анализ, синтез, сравнение, абстрагирова...
Задания 3 уровня сложности задания на изменение, комбинирование элементов сис...
Задания 1 уровня сложности отличаются объемом, количеством мыслительных опер...
Задания 1 уровня сложности Задания на различение Задания на опознание Задания...
Задания на опознание содержат только одну мыслительную операцию – выбор альт...
Тема. Одночлен Определение. Одночленом называют алгебраическое выражение, кот...
Задания на различение содержат «помехи», создаваемые наличием вариантов ответ...
Тема. Свойства степеней. Задание. Представьте, если возможно, в виде квадрат...
Задания на соотнесение предполагают разделение фактов или явлений на группы п...
Тема. Что такое степень с натуральным показателем Определение. Под an, где n=...
Задания на поиск основания для классификации предполагают выявление школьника...
Тема. Свойства степеней. Свойство 1. При умножении степеней с одинаковыми ос...
Задания на воспроизведение фактов, чисел, названий требуют от учащихся точног...
Тема. Стандартный вид одночлена. Чтобы привести одночлен к стандартному виду,...
Тема. Формулы сокращенного умножения. Квадрат суммы: (а+в)2=а2 + 2ав + в2 . К...
Задания на воспроизведение правил, понятий, теорем, выводов предполагают боль...
Тема. Разложение многочленов на множители с помощью формул сокращенного умнож...
Тема. Вынесение общего множителя за скобки. Пример. Разложите выражение на мн...
Задания на перечисление и описание фактов востребуют логическое мышление учащ...
Тема. Сложение и вычитание одночленов. Алгоритм сложения (вычитания) одночлен...
Задание на описание процессов и способов деятельности предполагают воспроизве...
Тема. Решение уравнений. Например. Решить уравнение: 1) 2x2-7x=0, х(2х-7)=0,...
Разработанный комплекс «обучающих карточек» целесообразно использовать при ор...
Спасибо за внимание!
31 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Индивидуальная работа с обучающимися, испытывающими трудности в изучении мат
Описание слайда:

Индивидуальная работа с обучающимися, испытывающими трудности в изучении математики, в условиях реализации индивидуальных образовательных маршрутов   Золотая Ирина Георгиевна, учитель математики МБОУ «Лянторская СОШ №6»

№ слайда 2 Причины неуспеваемости Низкая мотивация (отношение учащихся к учению) Обучае
Описание слайда:

Причины неуспеваемости Низкая мотивация (отношение учащихся к учению) Обучаемость (способности учащихся к усвоению знаний)

№ слайда 3 Индивидуальный образовательный маршрут – специфический метод индивидуального
Описание слайда:

Индивидуальный образовательный маршрут – специфический метод индивидуального обучения, помогающий ликвидировать пробелы в знаниях, умениях, навыках учащихся, овладеть ключевыми образовательными технологиями, осуществить психолого-педагогическую поддержку ребёнка, а значит повысить уровень учебной мотивации

№ слайда 4 Цель: создать систему «обучающих карточек» для учащихся, испытывающих труднос
Описание слайда:

Цель: создать систему «обучающих карточек» для учащихся, испытывающих трудности в изучении математики, в условиях реализации индивидуальных образовательных маршрутов

№ слайда 5 Задачи: 1.изучить теоретический материал по использованию технологии личностн
Описание слайда:

Задачи: 1.изучить теоретический материал по использованию технологии личностно-ориентированного обучения в учебном процессе для профилактики трудностей в обучении математики; 2.создать систему «обучающих карточек» для учащихся, испытывающих трудности в изучении математики; 3.использовать индивидуальный образовательный маршрут учащихся, испытывающих трудности в изучении математики, для построения и организации индивидуальной работы на основе «обучающих карточек».

№ слайда 6 Разделы индивидуального образовательного маршрута Раздел I. Диагностические д
Описание слайда:

Разделы индивидуального образовательного маршрута Раздел I. Диагностические данные (память, мышление, интеллект, тревожность, мотивация, внимание), рекомендации педагога-психолога Раздел V. Специальные мероприятия (коррекционная работа)

№ слайда 7 Содержание индивидуального образовательного маршрута Задания 1 уровня сложно
Описание слайда:

Содержание индивидуального образовательного маршрута Задания 1 уровня сложности Задания 2 уровня сложности Задания 3 уровня сложности

№ слайда 8 Задания 2 уровня сложности задания на анализ, синтез, сравнение, абстрагирова
Описание слайда:

Задания 2 уровня сложности задания на анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение и конкретизацию, классификацию, систематизацию.

№ слайда 9 Задания 3 уровня сложности задания на изменение, комбинирование элементов сис
Описание слайда:

Задания 3 уровня сложности задания на изменение, комбинирование элементов системы; устранение одного из элементов системы; выделение элемента в отдельную систему; объединение систем.

№ слайда 10 Задания 1 уровня сложности отличаются объемом, количеством мыслительных опер
Описание слайда:

Задания 1 уровня сложности отличаются объемом, количеством мыслительных операций, необходимых для выполнения заданий

№ слайда 11 Задания 1 уровня сложности Задания на различение Задания на опознание Задания
Описание слайда:

Задания 1 уровня сложности Задания на различение Задания на опознание Задания на соотнесение Задания на классификацию Задания на воспроизведение фактов Задания на воспроизведение правил Задания на перечисление и описание фактов Задания на описание процессов

№ слайда 12 Задания на опознание содержат только одну мыслительную операцию – выбор альт
Описание слайда:

Задания на опознание содержат только одну мыслительную операцию – выбор альтернативы – «да» или «нет».

№ слайда 13 Тема. Одночлен Определение. Одночленом называют алгебраическое выражение, кот
Описание слайда:

Тема. Одночлен Определение. Одночленом называют алгебраическое выражение, которое представляет собой произведение чисел и переменных, возведенных в степени с натуральными показателями. одночлены: х²; а³; bⁿ ; -0,6ab ; 0; 2; y. Например: не одночлены: a+b; a²- Выберите одночлены: a) 2а²bc³ е) 19u² б) 13s³w³ + 10nm² ж) 15y³nm в) 9х5p4u³ з) г) и) 5fs³k³ + 14t²f² д) 9w³z³ - 3w к) a + b

№ слайда 14 Задания на различение содержат «помехи», создаваемые наличием вариантов ответ
Описание слайда:

Задания на различение содержат «помехи», создаваемые наличием вариантов ответов, один из которых верный

№ слайда 15 Тема. Свойства степеней. Задание. Представьте, если возможно, в виде квадрат
Описание слайда:

Тема. Свойства степеней. Задание. Представьте, если возможно, в виде квадрата числа. Например: 4 = 22; 9 = 32; 16 = 42. Выполни по образцу: 1) 25; 2) 81; 3) 169; 4) 0,09; д) 144; 5) 4,9; 6) 196; 7) 0,04; 8) 100; 9) 0,36; 10) 0,9; 11) 0,49; 12)0,4.   Тема. Свойства степеней. Задание. Представьте, если возможно, в виде куба числа. Например: 8 = 23; 27 = 33; 125 = 53. Выполни по образцу: 1) 64; 2)1000; 3)729; 4)343; 5)0,216; 6)512; 7) 216; 8)0,001; 9) 0,27; 10) 0,512;11)100;12)0,027;13)7290; 14) 3,43.

№ слайда 16 Задания на соотнесение предполагают разделение фактов или явлений на группы п
Описание слайда:

Задания на соотнесение предполагают разделение фактов или явлений на группы по определенному признаку

№ слайда 17 Тема. Что такое степень с натуральным показателем Определение. Под an, где n=
Описание слайда:

Тема. Что такое степень с натуральным показателем Определение. Под an, где n=2, 3, 4, 5, …, понимают произведение n одинаковых множителей, каждым из которых является число a. Выражение an называют степенью, число a – основанием степени, число n – показателем степени. Пример: a·a·a·a·a·a=a6; 44·44·44·44·44=445; 3,38·3,38·3,38=(3,38)3. Задание. Запиши в виде степени произведение, укажи номер верного ответа: а)b·b·b·b·b; б) 23,4·23,4·23,4·23,4; в)(-9,2)·(-9,2)·(-9,2)· (-9,2); г)d·d·d·d·d·d; д)250·250·250; е) h·h·h·h·h·h·h; ж) 101·101·101.   Ответы:1)5b; 2)(23,4)4; 3)1013; 4)6d; 5)d6; 6)h7; 7)(9,2)4; 8)2504; 9)7h ; 10)b5; 11)(-9,2)4; 12)2503.

№ слайда 18 Задания на поиск основания для классификации предполагают выявление школьника
Описание слайда:

Задания на поиск основания для классификации предполагают выявление школьниками основания или признака для разделения фактов на группы

№ слайда 19 Тема. Свойства степеней. Свойство 1. При умножении степеней с одинаковыми ос
Описание слайда:

Тема. Свойства степеней. Свойство 1. При умножении степеней с одинаковыми основаниями показатели складываются, а основание остается неизменным: an·ak= an+k. Свойство 2. При делении степеней с одинаковыми основаниями показатели вычитаются, а основание остается неизменным: an : ak = an-k. Свойство 3. При возведении степени в степень показатели перемножаются: (an)k = ank. Задание. Выполни действия: а) h9 . h5; б) p11: p2; в) d21 : d19; г) g . g5; д) (m2)6 ; е) (92)7; ж) f15 : f6; з) t19 : t11; и) (0,53)2; к) (q8)5; л) 711: 710 ; м) (16)3; н) m3 . m6.

№ слайда 20 Задания на воспроизведение фактов, чисел, названий требуют от учащихся точног
Описание слайда:

Задания на воспроизведение фактов, чисел, названий требуют от учащихся точного самостоятельного воспроизведения учеником требуемых фактов, чисел, названий.

№ слайда 21 Тема. Стандартный вид одночлена. Чтобы привести одночлен к стандартному виду,
Описание слайда:

Тема. Стандартный вид одночлена. Чтобы привести одночлен к стандартному виду, нужно: 1) перемножить все числовые множители и поставить их произведение на первое место; 2) перемножить все имеющиеся степени с одним буквенным основанием; 3) перемножить все имеющиеся степени с другим буквенным основанием и т. д. Например: 3x²y · (-2)xy² = 3 · (-2)x²xyy² = -6x³y³. Приведите одночлен к стандартному виду: а) 14f³s³k³f²s²k²; б) 13x³pu³·4x²u²; в) 8t²f³s³ts; г) 18w³z³x³w²zx²; д) 10u³y³n³·2u²n; е) 8y²n²m²·(-5); ж) 18p³u³y³·3puy; з) 16v³g³d³v²g²d²; и) 15s²kw·5s; к) 13y³n²mk·9y²n

№ слайда 22 Тема. Формулы сокращенного умножения. Квадрат суммы: (а+в)2=а2 + 2ав + в2 . К
Описание слайда:

Тема. Формулы сокращенного умножения. Квадрат суммы: (а+в)2=а2 + 2ав + в2 . Квадрат разности: (а-в)2=а2 - 2ав + в2. Пример. Замени символы * одночленами так, чтобы выполнялось равенство: (* + 4)2 = y2+8*+16; (у + 4)2 = y2+8у+16. Выполни по образцу: (*n+c)2 = *n2+10*+ *; (4x-7y)2;=16*- *xy+*; (*+*c)2= 100 + 60c+9* ; (*+6*)2;= 1+12c+ *c2 ; (*+2*)2=25a2 +*ab +*b2 ; (*-t)2;=64 - * + * .

№ слайда 23 Задания на воспроизведение правил, понятий, теорем, выводов предполагают боль
Описание слайда:

Задания на воспроизведение правил, понятий, теорем, выводов предполагают больший объем воспроизведения учебного материала, чем предыдущие

№ слайда 24 Тема. Разложение многочленов на множители с помощью формул сокращенного умнож
Описание слайда:

Тема. Разложение многочленов на множители с помощью формул сокращенного умножения. (а+в)(а-в)=а2-в2, (а+в)2=а2 + 2ав + в2, (а-в)2=а2 - 2ав + в2, а3 +в3=(а+в)(а2 - ав + в2), а3 -в3=(а-в)(а2 +ав + в2). Пример. Разложите многочлен на множители: в2-16=(в+4)(в-4), 64у4-9=(8у2-3)(8у2+3), 4x2-12xy+9y2=(2x-3y)2, a4-6a2+9=(a2-3)2, 8а3+27х3=(2а)3 +(3х)3 =(2а+3х)(4а2-6ах+9х2), c6-d6= (c2)3-(d2)3=(c2-d2)(c4+ c2d2+d2). Выполни по образцу: 4а2-12ах+9х2, c4+ 2c2d2+d4, 9х2-24ху+16у2, m2+2mn+n2, в2+10в+25,49+14а+а2, x6-y6, 125а3-8в3, а6+27в3, 64 + р3, 64у4-9, 49в2-16c2, 25-121х2, 144c4-81d6.

№ слайда 25 Тема. Вынесение общего множителя за скобки. Пример. Разложите выражение на мн
Описание слайда:

Тема. Вынесение общего множителя за скобки. Пример. Разложите выражение на множители с помощью вынесения общего множителя за скобки: 2х+6у=2(х+3у), 4ав2+8а2в=4ав(в+2а), а2-а3= а2(1- а), 12ав4+18а2в3с=6ав3(2в+3ас), 5а4-10а3+15а5=5а3(а-2+3а2). Выполни по образцу. Разложите выражение на множители с помощью вынесения общего множителя за скобки: 7х+7у; 3а- 15в; 8ху+ 32хс; 4в2-2в3; 18ав3+15а2в2; 14а3в2+28а2в5; ав-а2в3; 5х+15х3; у5 +3у4-2у2; 9р3-3р-6р2.  

№ слайда 26 Задания на перечисление и описание фактов востребуют логическое мышление учащ
Описание слайда:

Задания на перечисление и описание фактов востребуют логическое мышление учащихся

№ слайда 27 Тема. Сложение и вычитание одночленов. Алгоритм сложения (вычитания) одночлен
Описание слайда:

Тема. Сложение и вычитание одночленов. Алгоритм сложения (вычитания) одночленов: 1.Привести все одночлены к стандартному виду. 2.Убедиться, что все одночлены подобны; если же они не подобны, то складывать (вычитать) их нельзя, т.е. алгоритм далее не применяется. 3.Сложить (вычесть) коэффициенты подобных одночленов. 4.Записать ответ: одночлен, подобный данным, с коэффициентом, полученным на третьем шаге. Пример: 2a²b-3,5a²b-3a²b = -4,5a²b Сложите (вычтите) одночлены: 7d³-5d³ = 9uy²d2d-69uyyd³ = 17uz2z3+5uz5 = 8p²-9p² = Упростите выражение: 9е5t²-8е5t² = 14bv-4bv = Расставьте знаки сложения и вычитания: 4s...7s= - 3s 9u...9u = 18u Вставьте пропущенный одночлен: 2 vv2 -...= -6v³ 4e³r4t³-... = 1e³rt³

№ слайда 28 Задание на описание процессов и способов деятельности предполагают воспроизве
Описание слайда:

Задание на описание процессов и способов деятельности предполагают воспроизведение большого объема учебного материала в определенной последовательности

№ слайда 29 Тема. Решение уравнений. Например. Решить уравнение: 1) 2x2-7x=0, х(2х-7)=0,
Описание слайда:

Тема. Решение уравнений. Например. Решить уравнение: 1) 2x2-7x=0, х(2х-7)=0, х=0 или 2х-7=0, 2х=7,|:2, х=3,5. Ответ: 0; 3,5. 2) x2- 16=0, (x -4)(х+4)=0, x -4=0 или х+4=0, х=4, х=-4. Ответ: -4; 4. 3) 8x2 =0, |:8, x2 =0, х=0. Ответ: 0. Выполни по образцу. Реши уравнение: 10x2+5x=0, 12x2+3x=0, -x2 - 6x=0, 4x2+20x=0, 3x2-12x=0, -2x2+x=0, 2x2- 8=0, 3x2- 75=0, -4x2 + 12=0, 3x2 - 27=0, -2x2+ 32=0, 3x2 - 15=0, -3x2 =0, 5x2 =0, -11x2 =0, 7x2 =0.  

№ слайда 30 Разработанный комплекс «обучающих карточек» целесообразно использовать при ор
Описание слайда:

Разработанный комплекс «обучающих карточек» целесообразно использовать при организации как урочной (на различных этапах урока, в качестве домашних заданий), так и внеурочной деятельности (для индивидуальной работы с учащимися на консультационных занятиях)

№ слайда 31 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Общая информация

Номер материала: ДВ-555178

Похожие материалы