Индивидуальный план профессионального самообразования учителя математики

Индивидуальный план профессионального самообразования учителя математики

МБОУ «Казакларская основная общеобразовательная школа

Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Саттаровой Зульфиры Газизовны   

Образование: высшее

Учебное заведение, которое окончил учитель: Казанский государственный педагогический институт  

 Год окончания: 1983

 Специальность по диплому:   математика

Квалификация: учитель математики средней школы

 Категория: I

 Педагогический стаж: 32 лет

 Стаж работы в данном учебном заведении: 32 лет

План разработан в        соответствии        с        Программой         развития     МБОУ «Казакларская     основная     общеобразовательная    школа         Высокогорского муниципального района Республики Татарстан» на  2010-2015 г.г. 

Методическая тема школы: «Применение инновационных технологий в обучении и воспитании всесторонне развитой личности обучающегося в условиях перехода на ФГОС второго поколения»

Тема самообразования: «Применение новых образовательных технологий в преподавании математики » 

Сроки реализации: 2011-2015 г.г.

Совершенствование качества  обучения и воспитания в школе напрямую зависит  от уровня подготовки педагогов. Этот уровень должен постоянно расти и немалую роль здесь играет самообразование учителя.

Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности, это творческий поиск педагога. Личный перспективный план педагога можно назвать программой самообразования или программой развития педагога, - это модель по выстраиванию индивидуальных траекторий саморазвития, где важно показать способность определять содержание образования как саморазвитие, способность выбирать способы и формы деятельности, способность строить и перестраивать программу. 

Актуальность темы 

Приоритетным направлением школа считает создание условий для саморазвития личности школьника. Это напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Думаю, что этот уровень должен постоянно расти, т.к. эффективность различных курсов повышения квалификации невелика без процесса самообразования учителя.

 Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. 

 Тема самообразования определяется, исходя из методической темы школы и в связи с переходом на новые образовательные стандарты. Так как они вводятся поэтапно, то учителю тоже необходимо перестраивать свою работу и быть готовыми к работе по новым ФГОС. Для этого надо  изучать новые образовательные технологии, участвовать в разработке рабочих программ по математике  с требованиями ФГОС, повышать свою квалификацию.  

Цели самообразования:

•        повышать  свой  профессиональный  уровень      в области теории и методики преподавания математики в связи с введением  ФГОС;

•        формировать  способности к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;

•        уметь воплотить творческие идеи и замыслы в своей деятельности.

Задачи:  

•        изучить различные образовательные технологии, которые можно использовать для конструирования уроков математики в контексте требований ФГОС;

•        разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемых технологий;

•        овладеть новыми информационными технологиями путем внедрения их в учебно-воспитательный процесс;

•        обобщить опыт педагогической работы по теме самообразования.

•        создать базу разработанных конспектов уроков с применением различных технологий и ИКТ.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

1.   Расширение образованности.

2.   Повышение педагогической и психологической компетентности.

3.   Развитие творческого потенциала в профессиональной деятельности. 

План работы над методической темой.

Этапы работы	№	Содержание	Сроки работ ы	Форма результатов
I. Диагнос тически й	1	Анализ затруднений. Постановка проблемы.	2011,	Изучение литературы, интернет ресурсы
	2	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	Ежегод но
	3	Знакомство с инновационными технологиями по математике, педагогике, психологии через интернет	Ежегод но
	4	Прохождение курсов повышения квалификации	2013
II. Прогнос тически й	1	Определение цели и задач работы над темой.	2011	Написание темы, целей, задач, плана работы, прогнозируе мых результатов
	2	Разработка системы мер, направленных на  решение проблемы	2011
III. Практич еский,  научнометодич еская работа	1	Изучение и внедрение в практику изученных технологии на основе мотивации и активизации учащихся. Внедрение передового педагогического опыта; системы мер, направленных на решение проблемы	2011- 2015	Открытые уроки, выступления на заседании МО. Написание конспектов уроков, составление презентаций, написание
	2	Отбор наиболее удавшейся технологии для дальнейшей работы. Формирование методического комплекса	2012- 2015
	3	Применение различных	2012-

		образовательных технологий или их элементов  для  конструирования уроков	2015	докладов. Мастер- класс,  профессиона льные конкурсы, «Учитель года математики- 2015»
	4	Проведение открытых уроков, мероприятий, мастер-классов для коллег по работе, учителей района.	2012, 2013, 2014  2015
	5	Выступление  с докладами, с творческим отчётом  на тему «Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования» на заседаниях ШМО, с отчетом деятельности учителей МО.	2014- 2015
	6	Организация работы с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях (школа, район, республика),  дистанционной олимпиаде педагогических работников,   всероссийской олимпиаде школьников «Кенгуру», подготовка учащихся к олимпиадам по математике	ежегод но
	7	Отслеживание процесса, текущих и промежуточных результатов	ежегод но
IV. Внедрен ческий	1	Использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы. Распространение опыта	ежегод но	Оформление методическо й папки
	2	Разработка  рабочих программ в 5-6 классах по математике с требованием ФГОС.	2015
	3	Участие в конкурсах, конференциях, семинарах с обобщённым опытом работы.	ежегод но
	4	Посещение уроков своих коллег
V. Обобща ющий	1	Разработка конспектов уроков с применением новых технологий	2014- 2015	Портфолио Оформление методическо й папки
	2	Разработка методических рекомендаций по применению новых технологий.
	3	Разработка индивидуальных дифференцируемых заданий для учащихся, тестов		Методикодидактическ ие материалы Выступления на заседании методическо го объединения, на заседании педагогическ ого совета.
	4	Оформление и отправка разработки уроков с использованием ИКТ на учительский сайт в интернет .	2014 2015
	5	Выступление на педсовете с анализом и итогом работы по теме самообразования. Практические рекомендации	2015	Обобщение опыта работы

Предполагаемый  результат.

 1. Повышение  качества  преподаваемого предмета. 

3.   Проведенные  открытые  уроки  перед  учителями  школы, района. 

4.   Проведенные  мастер-классы  перед  учителями  школы, района. 

5.   Доклады  и  выступления. 

6.   Разработка  дидактических  материалов. 

7.   Разработка  и  проведение  уроков  по  инновационным  технологиям. 

8.   Создание  комплектов  педагогических  разработок  уроков  и  внеклассных  мероприятий. 

10. Пакет  материалов  по  различным  педагогическим  технологиям. 

12. Личный электронный  портфолио учителя.

Оценка эффективности программы

Эффективность программы будет оцениваться по количественным и качественным показателям:

 качество знаний и умений учителя в области новых образовательных технологий (уровень мастерства педагогических кадров);  повышение качества успеваемости школьников;  степень удовлетворенности учащихся и их родителей учебно-

воспитательным процессом;   качественное и количественное размещение информации на сайте.