МБОУ «КПСОШ
№1»
Индивидуальный план повышения
профессионального уровня
на межаттестационный период
2010-2015г.
учителя начальных классов
Гафиятуллиной Зухры Хамидулловны
Личная карта учителя
Год рождения: 1961
1. Образование: высшее
2. Предмет: начальные
классы
3. Педагогический стаж: 33 года
Общий стаж трудовой деятельности: 33года
4. Должность: учитель
начальных классов
5. Прохождение курсов: «Федеральное
государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
образования “Набережночелнинский иститут социально –педагогических
технолологий и ресурсов”,72 часа, по теме “Обеспечение
результативности образовательного процесса в условиях ФГОС НОО», удостоверение
№7704000020
6. Тема самообразования: «Формирование
навыков самообразовательной деятельности учащихся через использование
информационных технологий на уроках».
7.Методическая тема: « Повышение
качества образования путём использования эффективных технологий в
управленческой и образовательной деятельности.»
8. Технология, по которой работает учитель:
технология системно-деятельностного метода обучения.
9. Внеклассная работа:
планирование, подготовка и проведение внеклассных мероприятий, олимпиад,
участие в школьных, районных и республиканских конкурсах, проведение вечеров,
предметных недель.
10. Общественно-педагогическая деятельность: член
ШМО.
11. Творческие замыслы: участие в городском
МО, в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах,
составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.
Содержание
1. Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период
·
Разделы программы профессионального развития педагога
·
Формы представления результатов педагогической деятельности
·
Схема самоооценки учебного занятия
·
Методическая продукция (учебно-программная документация)
3. План самообразования
·
Задачи
·
Перечень вопросов по самообразованию
·
Предполагаемый результат
·
Формы отчета
4. Список использованной литературы
Программа
профессионального развития педагога в межаттестационный период
Разделы программы
профессионального развития
·
Изучение психолого-педагогической литературы.
·
Разработка программно-методического обеспечения образовательного
процесса.
·
Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной
методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).
·
Выбор критериев и показателей результата образования, разработка
диагностического инструментария.
·
Участие в реализации программы развития образовательного
учреждения; в системе методической работы.
·
Обучение на курсах повышения квалификации.
·
Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение
индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.
·
Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи,
рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)
Формы представления результатов
педагогической деятельности
·
Серия учебных занятий
·
Методическая продукция
·
Портфолио
·
Собеседование
·
Творческий отчет
·
Представление результатов педагогической деятельности
·
Мастер-класс
·
Творческая мастерская
·
Педагогический проект
·
Отчет о результатах (ходе) экспериментальной, инновационной
деятельности
·
Профессиональные конкурсы
Схема самоооценки учебного занятия
1. Оценка
содержания учебного материала.
2. Оценка
эффективности способов деятельности на уроке.
3. Оценка
основных характеристик деятельности учащихся на занятии.
4. Оценка
целей и результатов проведенного занятия.
5. Оценка
содержания учебного материала на уроке:
·
научность, доступность изучаемого учебного материала;
·
актуальность материала и его связь с жизнью;
·
степень новизны, проблемности и привлекательности учебной
информации;
·
оптимальность объема предложенного для усвоения материала.
Методическая продукция педагога
(учебно-программная документация)
1. Рабочие
программы по учебным предметам,учебно-тематические планы, технологические карты
изучения тем курса.
2. Описание
методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем,
разделов, учебных курсов.
3. Программно-методическое
обеспечение курса.
4. Модель
технологии обучения, описание методической системы.
5. Проекты
(конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, лабораторных
и практических работ; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных
форм и т.д.
План самообразования
Задачи:
·
воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной
культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
·
использование технологии проектной деятельности с целью
формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
·
внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью
формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
·
повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения
новых технологий;
·
разработка учебных, научно – методических и дидактических
материалов.
·
Чтение конкретных педагогических периодических
изданий
Чтение методической, педагогической и предметной
литературы
• Обзор в Интернете информации по преподаваемому
предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий
• Выполнение различных упражнений,
тестов, кроссвордов и других заданий по предмету
• Посещение семинаров, конференций,
уроков коллег
• Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами
• Систематическое прохождение курсов повышения
квалификации
• Проведение открытых уроков для анализа со
стороны коллег
• Организация кружковой и внеклассной
деятельности по предмету
• Общение с коллегами в школе, районе .
Перечень вопросов по самообразованию:
·
изучение психолого-педагогической литературы;
·
разработка программно – методического обеспечения
учебно-воспитательного процесса;
·
проектная и исследовательская деятельность;
·
анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности
учащихся;
·
продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
·
планомерное и систематическое совершенствование методов
учебно–воспитательного процесса.
Предполагаемый результат:
·
разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС
·
формирование у ученика внутренней
позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание
необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать,
контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с
любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
·
повышение качества преподаваемых предметов;
·
участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и
районного МО учителей информатики;
·
умение оказать практическую помощь коллегам.
Форма отчета по проделанной работе: выступление
на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.
Форма самообразования: индивидуальная,
групповая, коллективная
Ожидаемые результаты: повышение
качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.
Этапы
Содержание работы
Сроки
Практическая деятельность
Диагностический
Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта
2010 – 2015 год
Курсы повышения квалификации учителей.
Изучение ФГОС общего образования.
Изучение психолого – педагогической литературы.
«Примерная основная образовательная программа образовательных
учреждений».
Новинки учебных пособий.
Прогностический
Определение целей и задач темы.
Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.
Прогнозирование результатов 2010-2015
Выступление на семинарах учителей начальных классов.
Практический
Внедрение опыта работы
Формирование методического комплекса.
Корректировка работы.
2015 – 2020 год
Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС.
Участие в вебинарах учителей начальных классов.
Выступления на заседаниях ШМО
Участие в неделях открытых дверей (проведение открытых уроков,
круглого стола для родителей).
Участие в олимпиадах, конкурсах.
Публикации в Социальной сети работников образования разработок
уроков и внеклассных мероприятий, выступлений, творческих и практических работ,
в том числе учащихся.
Обобщающий
Подведение итогов.
Оформление результатов работы.
2015-2020 год
Участие в работе городского МО учителей начальных классов.
Участие и результаты в муниципальных, республиканских и
всероссийских конкурсах и олимпиадах
Ведение персонального сайта 3036003064
12345
Участие в работе школьного сайта
Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне.
Консультативная помощь учителям и учащимся.
Анализ методов, форм, способов деятельности по теме
самообразования. Подведение итогов.
Создание и пополнение «банка проектов и исследовательских работ»
Ведение профессионального портфолио.
Оформление результатов работы.
Список использованной
литературы:
Концепция модернизации Российского образования на период до 2015
года. — М.: АПК и ПРО, 2008.
Пахомова Н.Ю. Методология учебного проекта. 2009 г.
Постоева Е.С., Шевердин И.В. Презентация «Технология проектной
деятельности». Курск: издательство «Учитель», 2006.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.