Индивидуально-подгрупповое планирование в группе компенсирующей направленности для детей 7-го года жизни

Индивидуально-подгрупповое планировании в группе компенсирующей направленности детей 7-го года жизни»

Пояснительная записка

Логопедическая работа предполагает коррекцию не только речевых расстройств, но и личности детей в целом. Среди воспитанников с ОВЗ, имеющим нарушения в речевом развитии высок процент тех, у кого имеются проблемы с развитием общей и мелкой моторики, памяти, внимания, а зачастую и мышления. Соответственно возникает необходимость проведения комплексной оздоровительно-коррекционной работы с данными детьми, которая включает в себя мышечную релаксацию, дыхательную гимнастику, артикуляционную гимнастику, пальчиковую гимнастику, упражнения на развитие высших психических функций (внимания, памяти, мышления), физкультминутки, упражнения для профилактики зрения, логоритмику.

Большинству детей с речевыми нарушениями свойственно нарушение равновесия между процессами возбуждения и торможения, повышенная эмоциональность, двигательное беспокойство. Любые, даже незначительные стрессовые ситуации перегружают их слабую нервную систему. Мышечная и эмоциональная раскованность – важное условие для становления естественной речи и правильных телодвижений. Детям нужно дать почувствовать, что мышечное упражнение по их воле может смениться приятным расслаблением и спокойствием.

Исправление речевого дефекта и коррекции психического и физического состояния ребенка поможет использование здоровьесбеоегающих технологий.

На индивидуальных и подгрупповых логопедических занятиях я использую как традиционные, так и нетрадиционные приемы здоровьесберегающей  технологии, среди которых:

ü  Приемы психотерапии;

ü  Пескотерапия

ü  Су-джок гимнастика

ü  Массаж и самомассаж с использованием массажных мячей и ковриков;

ü  БОС-Здоровье

Данные технологии включаются в систему логопедического сопровождения и отражены в индивидуально-подгрупповом планировании.

Лексическая тема  «Осень в гости просим»

Разделы работы	Дата/Дни недели/ Ф.И. ребенка
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Развитие слухового восприятия, внимания, памяти	Игра «Угадай, что звучало».	Игра «Шумящие мешочки»	Игра «Жмурки».	Игра «Похлопаем».	Игра «Где позвонили?»
Развитие ручной моторики/ Массаж, самомассаж	Знакомство с оборудованием для массажа и самомассажа «Су-Джок шарики и пружинки», селиконовый эспандер, массажные мячики
	Массаж карандашом. п.г. «Наша группа»	Массаж «Су-Джок шариком» п.г. «Наша группа»	Массаж карандашом. п.г. «Наша группа»	Массаж «Су-Джок шариком». п.г. «Наша группа»	Массаж карандашом. п.г. «Наша группа»
Развитие речевой моторики/ звукопроизношение	«Знакомство с тренажером БОС-Здоровье» Знакомство с органами речи	Дых. гимнастика на тренажере «БОС-Здоровье» Знакомство с органами речи «Лопаточка»	Дых. гимнастика Немое кино + «БОС-Здоровье» Артикуляционная  гимнастика «Бегемот» «Лягушка»	Дых. гимнастика Немое кино. Поем песенку + «БОС-Здоровье» Арт. г. «Бегемот», «Лягушка» «Лопаточка»	Дых. гимнастика Немое кино. Поем песенку + «БОС-Здоровье» Арт. г. «Бегемот», «Лягушка» «Лопаточка»
Развитие зрительно-пространственных функций/графомоторных навыков	Ориентация на листе бумаги, название и поиск сторон листа. Сказка «Волшебный лист»
Развитие ритма/ Работа над слоговой структурой слова	Упражнение «УЗНАЙ, КТО ЭТО?»	Упражнение «КОНЕЦ СЛОВА ЗА ТОБОЙ»		Упражнение «НАЙДИ И НАЗОВИ»
Общая моторика. Речь с движением	«Дует, дует ветер»
Формирование лексико-грамматических представлений	Актуализация словаря по лексической теме	Игра «Подбери признак» по теме «Осень	Игра «Подбери предмет к признакам» (осенний, осенняя, осеннее). Подобрать слова, отвечающие на вопросы «что делает?», «что делают?» по теме «Осень».                                                                                    тучи
Развитие связной речи	Работа над предложением. Именительный падеж. Упражнения «Как слова дружат». Какая полоска нужная»

Лексическая тема «Овощи. Фрукты. Продукты питания»

Разделы работы	Дата/Дни недели/ Ф.И. ребенка
	Понедельник	Вторник		Среда		Четверг		Пятница
Развитие слухового восприятия, внимания, памяти	Игра «Шумящие мешочки»	Игра «Узнай, что звенит (гремит)?»		Игра «Подбери картинку или игрушку»		Игра «Громкие подсказки»		Игра «Шумящие мешочки»
Развитие ручной моторики/ Массаж, самомассаж	Знакомство с оборудованием для развития мелкой моторики (прищепки, шнуровки, мешочки с крупами)
	Массаж  рук мячом «Ежик»	П.г. «Компот» (пособие рефлексотерапия)		Массаж  рук мячом «Ежик»		П.г. «Компот»		Массаж  рук мячом «Ежик»
Развитие речевой моторики/ звукопроизношение	Д.Г. «Топор» + «БОС-Здоровье» А.Г. «Бегемот», «Лягушка» «Лопаточка»	Д.Г. «Зоопарк» + «БОС-Здоровье» А.Г. «Бегемот», «Лягушка» «Лопаточка»		Д.Г. «Султанчики» + «БОС-Здоровье» А.Г.«Бегемот» «Лягушка» «Иголочка»		Д.Г. «Топор» + «БОС-Здоровье» А.Г. «Бегемот», «Лягушка» «Лопаточка» «Иголочка»		Д.Г. «Зоопарк» + «БОС-Здоровье» А.Г. «Бегемот», «Лягушка» «Лопаточка» «Иголочка»
Развитие зрительно-пространственных функций/графомоторных навыков	Упражнение в рисовании точек
Развитие ритма/ Работа над слоговой структурой слова	Воспроизведение простого ритмического рисунка	Упражнение «КОНЕЦ СЛОВА ЗА ТОБОЙ»				Упражнение «НАЙДИ И НАЗОВИ»
Общая моторика. Речь с движением	«Ежик и баран» Нищева с.105		«Яблоня» Нищева с.263		«Ежик и баран» Нищева с.105	«Яблоня» Нищева с.263			«Ежик и баран» Нищева с.105
Формирование лексико-грамматических представлений	Актуализация словаря по лексической теме	Д/и «Чудесный мешочек»		Игра «Один-много»			д/и «Во саду ли, в огороде»		Овощи. Составление рас­сказов    об    овощах    по алгоритмам
Развитие связной речи	Работа над предложением. Именительный падеж. Упражнения «Как слова дружат». Какая полоска нужная»

Лексическая тема «Земля – наш общий дом»

Разделы работы	Дата/Дни недели/ Ф.И. ребенка ___подгруппа                                                                        «_____»__________20___г.
	Понедельник	Вторник		Среда		Четверг		Пятница
Развитие слухового восприятия, внимания, памяти	Т. А. Ткаченко «Логопедическая тетрадь» Упр №5	Т. А. Ткаченко «Логопедическая тетрадь» Упр №6		Т. А. Ткаченко «Логопедическая тетрадь» Упр №5		Т. А. Ткаченко «Логопедическая тетрадь» Упр №7		Т. А. Ткаченко «Логопедическая тетрадь» Упр №5
Развитие ручной моторики/ Массаж, самомассаж	Массаж  пальцев «Подарок маме» (пособие самомассаж)	П.г. «Семья» С использованием прищепок		Массаж  рук «Плотник» (пособие самомассаж)			П.г. «Как у нас семья большая» (пособие рефлексотерапия)	Массаж  рук мячом «Ежик»
Развитие речевой моторики/ звукопроизношение	Д.Г. «Ворона» + «БОС-Здоровье» А.Г. «Бегемот», «Лягушка», «Трубочка» «Лопаточка»	Д.Г. «Хомячок» + «БОС-Здоровье» А.Г. «Бегемот», «Лягушка» «Трубочка» «Лопаточка»		Д.Г. «Собачке жарко» + «БОС-Здоровье» А.Г.«Бегемот» «Лягушка» «Трубочка» «Иголочка»			Д.Г. «Шарики» + «БОС-Здоровье» А.Г. «Бегемот», «Лягушка» «Трубочка» «Лопаточка» «Иголочка»	Д.Г. «Одуванчик» + «БОС-Здоровье» А.Г. «Бегемот», «Лягушка» «Трубочка» «Лопаточка» «Иголочка»
Развитие зрительно-пространственных функций/графомоторных навыков	Штриховка
Развитие ритма/ Работа над слоговой структурой слова	Воспроизведение простого ритмического рисунка	Упражнение «Найди и назови»				Упражнение «Выполни команду»
Общая моторика. Речь с движением	«Перешагивание через кочки»		«Пройди по кочкам»		Тренажер равновесия «Черепашки»	«Перешагивание через кочки»			Тренажер равновесия «Черепашки»
Формирование лексико-грамматических представлений	Д/и «Четвертый лишний» (п-е Игралочка)	Д/и «Назови три предмета» (п-е Игралочка)		Игра «Один-много»			Д/и «Верно ли это?» (п-е Игралочка)		Д/и «Загадочный шар» (п-е Игралочка)
Развитие связной речи	Работа над предложением. Именительный падеж. Упражнения «Какое слово по порядку». «Маша-Растеряша», «Посмотри и скажи»

Лексическая тема «Наша Родина - Россия»

Разделы работы	Дата/Дни недели/ Ф.И. ребенка ___подгруппа                                                                        «_____»____- «_____»____ 20___г.
	Понедельник	Вторник		Среда		Четверг		Пятница
Развитие слухового восприятия, внимания, памяти	Т. А. Ткаченко «Логопедическая тетрадь» Упр №9	Т. А. Ткаченко «Логопедическая тетрадь» Упр №5		Т. А. Ткаченко «Логопедическая тетрадь» Упр №10		Т. А. Ткаченко «Логопедическая тетрадь» Упр №11		Т. А. Ткаченко «Логопедическая тетрадь» Упр №11
Развитие ручной моторики/ Массаж, самомассаж	Массаж  пальцев эластичным кольцом (пособие Су-Джок)	Массаж  рук мячом «Ежик»		Массаж  пальцев эластичным кольцом (пособие Су-Джок)			П.г. «Как у нас семья большая» (пособие рефлексотерапия)	Массаж  рук мячом «Ежик»
Развитие речевой моторики/ звукопроизношение	Д.Г. «Одуванчик» А.Г. 2-3 подготовительных динамических упражнений + 2 статических	Д.Г. «Бабочка летит»		Д.Г. «Одуванчик»			Д.Г. «Бабочка летит»	Д.Г. «Одуванчик»
		А.Г. 2-3 упражнения на выработку движений и положений органов артикуляции к свистящим звукам
Развитие зрительно-пространственных функций/графомоторных навыков	Штриховка
Развитие ритма/ Работа над слоговой структурой слова	Воспроизведение простого ритмического рисунка	Упражнение «Чего не стало»				Упражнение «Выбери картинки»
Общая моторика. Речь с движением	«Перешагивание через кочки»		«Пройди по кочкам»		Тренажер равновесия «Черепашки»	«Перешагивание через кочки»			Тренажер равновесия «Черепашки»
Формирование лексико-грамматических представлений	Д/и «Собери пять» (п-е Игралочка)	Д/и «Эстафета» (п-е Игралочка)		Игра «Наоборот» (п-е Игралочка)			Д/и «Кто больше знает» (п-е Игралочка)		Д/и «Скажи по-другому» (п-е Игралочка)
Развитие связной речи	Работа над предложением. Именительный падеж. Упражнения «Какое слово по порядку». «Посмотри и скажи», «Интоннация»

Лексическая тема «Грибы и ягоды родного края»

Разделы работы	Дата/Дни недели/ Ф.И. ребенка ___подгруппа                                                                        «_____»____- «_____»____ 20___г.
	Понедельник	Вторник		Среда		Четверг		Пятница
Развитие слухового восприятия, внимания, памяти	Т. А. Ткаченко «Логопедическая тетрадь» Упр №12	Т. А. Ткаченко «Логопедическая тетрадь» Упр №13		Т. А. Ткаченко «Логопедическая тетрадь» Упр №14		Т. А. Ткаченко «Логопедическая тетрадь» Упр №15		Т. А. Ткаченко «Логопедическая тетрадь» Упр №16
Развитие ручной моторики/ Массаж, самомассаж	Массаж  пальцев эластичным кольцом «Родные братья» (пособие Су-Джок)	П.Г. «За ягодами» Н.В. Нищева с. 108		Массаж  пальцев эластичным кольцом «Родные братья» (пособие Су-Джок)			П.Г. «За ягодами» Н.В. Нищева с. 108	Массаж  пальцев эластичным кольцом «Родные братья» (пособие Су-Джок)
Развитие речевой моторики/ звукопроизношение	Д.Г. «Снежинки» А.Г. 2-3 подготовительных динамических упражнений + 2 статических	Д.Г. «Кораблики»		Д.Г. «Снежинки»			Д.Г. «Кораблики»	Д.Г. «Снежинки»
		А.Г. 2-3 упражнения на выработку движений и положений органов артикуляции к свистящим звукам
Развитие зрительно-пространственных функций/графомоторных навыков	Штриховка
Развитие ритма/ Работа над слоговой структурой слова	Воспроизведение простого ритмического рисунка	Упражнение «Узнай, что (кто) это?»				Упражнение «Закончи предложение»
Общая моторика. Речь с движением	«Перешагивание через кочки»		«По ягоды» Н.В. Нищева с. 268		Тренажер равновесия «Черепашки»	«Ягодка-малина» Н.В. Нищева с. 108			Тренажер равновесия «Черепашки»
Формирование лексико-грамматических представлений	Д/и «Кузовок» (п-е Игралочка)	Д/и «Найти пару» (п-е Игралочка)		Игра «Один-много»			Д/и «Придумай предложение» (п-е Игралочка)		Д/и «Доскажи словечко» (п-е Игралочка)
Развитие связной речи	Работа над предложением. Именительный падеж. Упражнения «Интонация», «Деформированный текст», Составление рассказа описания по заданной теме.

Тема «Посуда. Виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда»

Разделы работы	Дата/Дни недели/ Ф.И. ребенка ___подгруппа                                                                        «_____»____- «_____»____ 20___г.
	Понедельник	Вторник	Среда		Четверг		Пятница
Развитие слухового восприятия, внимания, памяти	Т. А. Ткаченко «Логопедическая тетрадь» Упр №16	Т. А. Ткаченко «Логопедическая тетрадь» Упр №17	Т. А. Ткаченко «Логопедическая тетрадь» Упр №18		Т. А. Ткаченко «Логопедическая тетрадь» Упр №17		Т. А. Ткаченко «Логопедическая тетрадь» Упр №18
Развитие ручной моторики/ Массаж, самомассаж	Массаж  пальцев «Подарок маме» (пособие самомассаж)	П.г. «Помощники» Н.В. Нищева с. 120	Массаж  рук «Плотник» (пособие самомассаж)			П.г. «Помощники» Н.В. Нищева с. 120	Массаж  рук мячом «Ежик»
Развитие речевой моторики/ звукопроизношение	Д.Г. «Снежинки» А.Г. 2-3 подготовительных динамических упражнений + 2 статических	Д.Г. «Кораблики»	Д.Г. «Снежинки»			Д.Г. «Кораблики»	Д.Г. «Снежинки»
		А.Г. 2-3 упражнения на выработку движений и положений органов артикуляции к свистящим звукам
Развитие зрительно-пространственных функций/графомоторных навыков	Штриховка
Развитие ритма/ Работа над слоговой структурой слова	Воспроизведение простого ритмического рисунка	Упражнение «Подскажи словечко»			Упражнение «Кого ты видел в  зоопарке»
Общая моторика. Речь с движением	«Посуда» Н.В. Нищева с. 120	Тренажер равновесия «Черепашки»		«Посуда» Н.В. Нищева с. 120	«Перешагивание через кочки»			«Посуда» Н.В. Нищева с. 120
Формирование лексико-грамматических представлений	Д/и «Четвертый лишний» (п-е Игралочка)	Д/и «Кузовок» (п-е Игралочка)	Игра «Один-много»			Д/и «Размытое письмо» (п-е Игралочка)		Д/и «Назови ласково» (п-е Игралочка)
Развитие связной речи	Работа над предложением. Именительный падеж. Упражнения «Кто как передвигается», составление описательного рассказа по плану-схеме.