Индивидуальный маршрут корректировки ЗУН обучающихся 9 «Б» класса.)

Индивидуальный маршрут корректировки ЗУН обучающихся 9Б класса (Аксенова Л.М.)

1	90023	Васильева Полина	Соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи.
2	90025	Гребенников Артем	Правильно писать Н и НН в словах разных частей речи, обосновывать условия выбора написаний Распознавать случаи нарушения грамматических норм русского литературного языка в заданных предложениях и исправлять эти нарушения Соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи. Анализировать прочитанный текст с точки зрения его основной мысли; распознавать и формулировать основную мысль текста в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления Владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала; адекватно понимать тексты различных функционально-смысловых типов речи <…> и функциональных разновидностей языка; анализировать текст с точки зрения его темы, цели"
3	90026	Дорохов Алексей	"Находить в ряду других предложений предложение с обособленным обстоятельством.   анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей .  Находить в ряду других предложений предложение с обособленным обстоятельством,  обосновывать условия обособления обстоятельства, в том числе с помощью графической схемы Опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры; анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей; опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении"
4	90028	Зубков Сергей	Проводить лексический анализ слова. Опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры. "15. Находить в ряду других предложений предложение с обособленным согласованным определением, обосновывать условия обособления согласованного определения, в том числе с помощью графической схемы Опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры; анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей; опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания"
5	90029	Красникова Юлия	Распознавать случаи нарушения грамматических норм русского литературного языка в заданных предложениях и исправлять эти нарушения
6	90030	Кривцов Юрий	Распознавать подчинительные словосочетания, определять вид подчинительной связи    Опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение, текст) "15. Находить в ряду других предложений предложение с обособленным согласованным определением, обосновывать условия обособления согласованного определения, в том числе с помощью графической схемы Опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры; анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей; опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания"
7	90031	Лобов Александр	Соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи. Анализировать прочитанный текст с точки зрения его основной мысли, анализировать текст с точки зрения его темы, цели.  Опознавать по графической схеме простое предложение, осложненное однородными сказуемыми; находить в ряду других предложений предложение с однородными сказуемыми с опорой на графическую схему Опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры; анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей "
8	90032	Митрофанова Мария	Опознавать самостоятельные части речи и их формы; опираться на фонетический, морфемный, словообразовательный и морфологический
9	90033	Нагорнов Роман	Распознавать и  формулировать основную мысль текста в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение)
10	90034	Павлова Маргарита	Опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры;
11	90036	Тепляков Антон	Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении. Опознавать по графической схеме простое предложение, осложненное однородными сказуемыми; находить в ряду других предложений предложение с однородными сказуемыми с опорой на графическую схему Опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры; анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей "
12	90039	Яковлев Андрей	Определять вид подчинительной связи. Распознавать и  формулировать основную мысль текста в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупоребления. Находить в ряду других предложений предложение с обособленным обстоятельством,  обосновывать условия обособления обстоятельства, в том числе с помощью графической схемы  Опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры; анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей; опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении".