Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №1»
Менделеевского муниципального района Республики
Татарстан
Индивидуальный план работы по повышению профессионального
уровня
учителя истории и обществознания
Валеевой Эльмиры Баязитовна
в межаттестационный период 2023 – 2028
Тема самообразования: «Повышение уровня
профессиональной компетенции в обучении истории и обществознания»
Методическая тема: «Активизация
познавательной деятельности учащихся на уроках историко - обществоведческого
цикла»
Предполагаемый срок реализации: 2023 – 2028 гг.
Цель:
Создание условий для повышения
качества знаний учащихся на
основе системно - деятельностного подхода в обучении.
Задачи:
1.
Создание
положительной мотивации школьников к изучению предметов истории и
обществознания;
2 . Обеспечение развития у обучающихся
умений работы с различными типами заданий на основе системно-деятельностного
подхода;
3. Создание педагогических условий для
формирования устойчивого навыка практического применения знаний и выхода на
прогнозируемый уровень качества знаний.
Ожидаемые
результаты:
1. Повышение успеваемости и уровня обученности учащихся по истории и
обществознанию.
2. Рост числа участников, победителей и призёров
муниципального и регионального тура ВсОШ по истории, обществознанию, праву и
экономике.
3 Рост числа участников научно-практических конференций
различного уровня.
Направления самообразования:
Основные направления
|
Действия и мероприятия
|
Сроки
реализации
|
Профессиональное
|
1.Изучить
новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования к ФГОС
2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания
и Интернет.
3.
Повышать квалификацию на курсах для учителей истории и обществознания
|
2023 -2028
регулярно
регулярно
|
Психолого-педагогические
|
1.Совершенствовать свои знания в
области классической и современной психологии и педагогики.
|
регулярно
|
Методические
|
1.Совершенствовать знания современного
содержания образования учащихся по истории и обществознанию
2. Знакомиться с
новыми формами, методами и приёмами обучения истории.
3. Принимать активное
участие в работе районного и школьного МО учителей истории и обществознания.
4. Организовать работу с
одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях,
конкурсах творческих работ, олимпиадах.
|
Регулярно
Регулярно
4 раза в год
регулярно
|
Информационно-технологические
технологии
|
1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.
2. Обзор в Интернете информации по истории, педагогике и психологии.
3. Мастер-класс «Применение элементов системно- деятельностного подхода
обучения на уроках обществознания»
5. Проводить сетевые консультации через электронную почту для
единомышленников.
6.Наполнение личного сайта материалом.
|
регулярно
регулярно
1 раз в четверть
регулярно
регулярно
|
Охрана здоровья
|
1. Внедрять в образовательный
процесс здоровье сберегающие технологии.
|
регулярно
|
|
|
|
ОСНОВНЫЕ
ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:
Этапы
|
Содержание работы
|
Сроки
|
Практическая деятельность
|
Диагностический
|
Изучение литературы по проблеме и
имеющегося опыта
|
2023-2028
|
1.Выступление на заседании учителей
истории и обществознания
2.Изучение литературы по истории и обществознанию.
|
Прогностический
|
1.Определение целей и задач темы.
2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.
3.Прогнозирование результатов.
|
2023-2028
|
Освоение инновационных педагогических
технологий
|
Практический
|
1.Внедрение опыта работы.
2.Формирование методического комплекса.
3.Корректировка работы.
|
2023-2028
|
1.Выступление на МО района по теме:
«Развитие навыков использования учащимися ИКТ на уроках истории для учебного
успеха».
2.Открытые уроки на муниципальном уровне.
3.Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях.
|
Обобщающий
|
1.Подведение итогов.
2.Оформление результатов работы.
|
2023-2028
|
1.Выступление на заседании районного МО
учителей истории по теме «Обновление исторического образования в контексте
перехода на новый учебный план ».
2.Участие и результаты на городских олимпиадах, конкурсах, конференциях.
3.Мастер-класс «Формирование навыков исследовательской деятельности»»
4.Консультативная помощь учителям и учащимся.
|
В ходе
реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:
1. Изучение педагогических программных средств по своему
предмету и оценке их достоинств и недостатков.
2. Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:
Культурно – исторический системно
– деятельностный подход основывается на теоретических положениях концепции Л. С.
Выготского, А. Н. Леонтьева, Д. Б. Эльконина, П. Я. Гальперина, раскрывающих
основные психологические закономерности процесса обучения и воспитания,
структуру образовательной деятельности учащихся с учетом общих закономерностей
онтогенетического возрастного развития детей и подростков.
Проблемное обучение - организация учебных занятий,
которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и
активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате
чего и происходит овладение ключевыми компетенциями и развитие мыслительных
способностей.
Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся
самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он
самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой
информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует
свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный
и жизненный опыт.
Компьютерные технологии обучения - совокупность методов,
приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе
компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного
программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению,
передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной
деятельностью.
Дифференциация обучения - обучение на основе дифференциации,
позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировка
возникающих трудностей, обеспечение поддержки способностей обучающихся.
Мультимедиа технологии - способ подготовки электронных документов,
включающих визуальные и аудио эффекты. Применение мультимедиа технологий
открывает перспективное направление развития современных компьютерных
технологий обучения.
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОБЛЕМЫ:
Изучить литературу по данной проблеме:
1. Леонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ
формирования мировоззрения. // Народное образование, № 10, 2005.
2. Новые педагогические и информационные технологии в системе
образования / под ред. Е.С. Полат-М.:2004
3. Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // Методист, №1,
2004. - с. 42.
4. Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический
сборник. — М.: Народное образование, 2001. — 272 с.
5. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно
ориентированной парадигмы образования // Ученик в обновляющейся школе: Сб.
науч. трудов / Под ред. Ю.И.Дика., А.В.Хуторского. М., 2002.
6. Современный урок (1-4 ч) Т.П. Лакоценина, изд. «Учитель»
7. Технологии гражданского образования:
социальное проектирование, интерактивные игры
Н.Ю.Бухарева, изд. «Учитель»
8. Изучить вопрос «Профессиональная компетенция учителя истории и
обществознания»
9. Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся к
стратегии модернизации образования.
Учебная исследовательская работа:
1.Включить в план по реализации проектной деятельности на уроках
истории и предложить для разработки учащимся примерные темы проектов.
2. Изучение опыта учителей – новаторов, методистов, передового опыта.
3.Изучить опыт учителей новаторов из методических газет и журналов,
образовательных сайтов Интернета
4.Использовать материалы сайта «Сеть
творческих учителей» по вопросам использования проблемного обучения на уроках.
Участие в системе школьной
методической работы:
Провести открытые уроки с применением
указанных технологий.
·
Установить
творческое сотрудничество с учителями-предметниками по вопросам
темы самообразования.
·
Изучить
передовой опыт учителей города по применению технологий.
·
Участие в
заседаниях кафедры гуманитарного цикла, педагогических советах.
·
Взаимные
посещения уроков с целью обмена опытом работы;
Предполагаемые результаты самообразования:
·
Повышение
качества знаний в преподаваемых классах.
·
Разработать
и провести и открытые уроки по собственным, новаторским технологиям
·
создать
комплекты педагогических разработок с применением новых технологий и поместить
их на школьном сайте.
·
Периодически
проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о
результатах работы над темой.
·
Разработать
дидактические материалы, тесты, создать собственную медиатеку, способствующие
личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.