Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Информационная карта занятия в объединении "Лидер"

Информационная карта занятия в объединении "Лидер"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Конкурсное занятие № «Лидер – это …»


План-конспект открытого занятия районного конкурса «Сердце отдаю детям - 2015»

Педагог: Шамова О.В.

Направление: Социально-педагогическое

Раздел программы: Введение в программу «Лидер»

Количество часов по разделу: 2

Номер занятия в разделе: 1

Тема занятия: Введение в программу «Лидер – это…»

Тип: формирование новых знаний, умений

Вид занятия: комбинированный

Методы обучения:

  • словесные - беседа, рассказ, деловая игра;

  • наглядно-иллюстративные - демонстрация;

  • репродуктивные - объяснительно-иллюстративный.

Методы учения: практические упражнения, устные ответы, социальное проектирование.

Методы проверки: практическое упражнение, фронтальный опрос.

Методы воспитания: методы формирования познания - объяснение, рассказ; методы организации деятельности и формирование опыта поведения – упражнение; методы стимулирования - поощрение.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая.

Возраст: учащиеся 13-16 лет (8-9 класс)

Цель: знакомство с программой «Лидер»

Задачи программы:

закрепить представления обучающихся о понятиях «лидер», «лидерство»;

познакомить с различными формами работы на занятиях объединения «Лидер»;

способствовать развитию коммуникативных качеств.

Оборудование: мультимедийный проектор, клей-карандаш, ручки, бумага для записей

Информационная поддержка: слайдовая презентация

Перед началом занятия у каждого обучающегося на парте лежат бейджи, листы, ручки

Этапы занятия:

1.Организационный - 5 минут

2. Актуализация знаний - 10 минут

3. Практический этап - 20 минут

4. Рефлексия - 5 минут

5. Закрепление темы. Анализ – 2 минуты

6. Подведение итогов, и оценка работ- 3 минуты


 Информационная карта занятия:

Название этапа занятия

время

Методический инструментарий педагога

Содержание деятельности учащихся

Результат деятельности

1.Организационный.


5

а) взаимное приветствие;

б) проведение игры;

в) организация внимания.

Девиз занятия «Думать коллективно, работать оперативно, спорить доказательно»

Участие в игре на знакомство «Имя - качество», заполнение бейджа

Эмоциональный настрой на восприятие, готовность к занятию

2. Актуализация знаний


10

Беседа «Наши Лидеры». Целеполагание.

Организация игры «Найди по описанию» (приложение 2). Рефлексия

Упражнение Джеффа «Нужно ли быть лидером?» (приложение 3)

Участие в беседе, Принятие цели.

Участие в игре, выполнение упражнения

Мотивация к деятельности.

3. Практический этап

20

Социальное проектирование Организация деловой игры «Наше время»

Алгоритм выполнения работы. Погружаются в проект. Защита проекта

Настрой на работу. Практика коммуникативного общения

4. Рефлексия

5


Демонстрация проектов обучающихся объединения «Лидер» («Турник-мен», «Яркое детство», «Тепло сердец» и др.)

Просмотр, комментарии, обсуждение

Интерес к занятиям в объединении

5. Закрепление темы. Анализ.

2




Анализ работы: Сопоставление цели и результатов.

Обсуждение работы.

Закрепление знаний.

6. Подведение итогов, и оценка работ.

3





Оценка работ в целом и каждого в отдельности.


Самооценка.

Достижение цели.


Ход занятия:

1.Организационный этап .

Добрый день, дорогие ребята. Меня зовут Оксана Васильевна. Рада вас видеть и общаться. Но прежде познакомимся. Предлагаю вам игру «Имя - качество". Имя напишите на бейдже, а качество своего характера на букву своего имени. Придумайте. Каждый из вас по очереди называет своё имя и называет

Знакомимся. Оксана отзывчивая….


2. Актуализация знаний

Прошу ответить на вопрос. Кого мы называем лидерами?

Ответы детей. (лидер, ……)

Лидер - человек, идущий впереди, указывающий путь другим, - это тот, кто ведет за собой.

Беседа «Наши Лидеры».

Кого можно назвать лидером в округе, районе, поселке, школе?

А в классе? Какие качества его отличают?


Слайд

Ответы детей. ( ……)

-Тема занятия – Лидер – это.

Сегодня мы познакомимся с программой, которую я реализую с такими же детьми, как вы!

Предлагаю «Думать коллективно, работать оперативно, спорить доказательно». Согласны?

Вы уже знаете друг друга. Я предлагаю вам узнать друг друга с необычной стороны.

Попробуем найди людей по описанию. В блокнотах необходимо заполнить таблицу и написать своё имя, затем написать в таблице имена тех, кто подходит под предложенное описание.

Моё имя

_______________________________

Моё имя

_______________________________

Фамилия человека, чьё имя как у тебя

_______________________________

Фамилия человека, чьё имя как у тебя

_______________________________

Глаза такого же цвета

_______________________________

Глаза такого же цвета

_______________________________

Отчество то же, что и у Тебя

_______________________________

Отчество то же, что и у Тебя

_______________________________

День рождение в том же месяце

__________________________________

День рождение в том же месяце

__________________________________

Рост ниже тебя

_______________________________

Рост ниже тебя

_______________________________


У кого остались незаполненные строки? Вот мы и узнали друг друга еще с одной стороны.


Сейчас предлагаю узнать мнение друг друга.

Упражнение Джеффа «Нужно ли быть лидером?» («Да - может быть - нет»).

Цель: Учить отстаивать свое мнение, объяснять свой выбор. В разных местах класса вывешиваются ответы: «да», «может быть», «не знаю».

Участникам зачитываются утверждения, после заданного высказывания ребята выбирают один из возможных вариантов ответа и подходят к табличке с данным ответом. Варианты ответов: «Да», «Нет», «Не знаю»

  • Лидером быть престижно.

  • Лидер это человек, который выполняет всю работу.

  • Лидером может быть только молодой человек.

  • У девушек меньше лидерских качеств.

  • Я – лидер.

  • Лидер работает во благо других.

  • Лидер управляет при помощи силы.

  • Лидер должен уметь подчиняться.

Каждый выбирает ответ на это утверждение. Объясняют свой выбор.


3. Практический этап.

Лидеры очень занятые люди, и чтобы успеть везде, нужно правильно распределять своё время. Чем мы и займёмся.


Упражнение «Наше время» (циферблат). Лидер организован, а значит по плану и по расписанию.

И вот – предлагаю составить свой план.

  1. Определяем время встречи: 09:00; 10:00; 12:00; 14:00; 16:00)

  2. Согласовываем с партнером

  3. Планируем пять встреч с разными людьми в разное время

Деловая встреча в 16 часов состоится с теми людьми, с кем встречались в 9 часов утра.

О чем разговаривают лидеры разных стран на встречах? (обсуждают проблемы!)

Темы для обсуждения на встрече (на экране):

  1. Проблемы нашего поселка

Постарайтесь обсудить обе проблемы и уложиться в 1 минуту! Очень важно, зафиксировать варианты ответов в блокнот!


  1. Как решить данную проблему?

  2. Кто поможет решить проблему?

  3. Эффект решения или не решения проблемы – что изменится?

  4. Защита проекта.

Вы выявили актуальные проблемы для нашего поселения. В решении каких проблем вы реально можете принять участие?

Это темы будущих социальных проектов, которые мы в дальнейшем сможем решить.


Мои обучающиеся реализовали социальные проекты, о которых я хотела вам рассказать.

Демонстрация проектов обучающихся объединения «Лидер» («Турник-мен», «Яркое детство», «Тепло сердец» и др.)

В каких профессиях можно реализовать лидерские качества?

Я хочу назвать еще одну, бесплатную – ведь не все измеряется деньгами – важнее человеческие чувства.

ВОЛОНТЁРЫ!

Сейчас в Излучинске проходит конкурс Педагог года. Им необходима ваша поддержка.

Предлагаю частичку доброты вложить в журавлика и подарить понравившемуся человеку.

Т.к. каждый учитель – лидер – то белый журавль ему поможет.

  1. Закрепление темы. Анализ – 2 минуты

Любая птица знает, что в голове стаи лететь значительно тяжелее, чем в середине или хвосте, поэтому слабая птица никогда не встанет в голове. Она всегда будет держаться за сильной.

На Кавказе есть легенда, что воины, павшие на поле битвы, превращаются в журавлей. Журавль – это символ положительных и светлых чувств, хорошего начала. Во всём мире журавль – это бессмертие, светлая сила, сила, которая связывает человека и Бога.


Мастер-класс «Журавль»

6. Подведение итогов, и оценка работ- 3 минуты


Предлагаю вам просмотреть фильм о стране лидере «Молодые вперёд!»

Мы посмотрели фильм не случайно….

Чем больше лидеров тем сильнее наша страна


Ф. Пикабиа «Есть только один способ заставить людей следовать за вами, а именно: двигаться вперед быстрее, чем они».


 

  • Лидером быть престижно.

  • Лидер это человек, который выполняет всю работу.

  • Лидером может быть только молодой человек.

  • У девушек меньше лидерских качеств.

  • Я – лидер.

  • Лидер работает во благо других.

  • Лидер управляет при помощи силы.

  • Лидер должен уметь подчиняться.





  • Проблемы нашего поселка

  • Как решить данную проблему?

  • Кто поможет решить проблему?

  • Эффект решения или не решения проблемы – что изменится?

  • Защита проекта.


Шамова О.В. МБУ ДО «РЦТДиМ «Спектр»



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 12.01.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров133
Номер материала ДВ-329533
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх