Информационная карта занятия в объединении "Лидер"

Конкурсное занятие № «Лидер – это …»

План-конспект открытого занятия районного конкурса «Сердце отдаю детям - 2015»

Педагог: Шамова О.В.                                             

Направление: Социально-педагогическое

Раздел программы: Введение в программу «Лидер»

Количество часов по разделу: 2

Номер занятия в разделе: 1

Тема занятия: Введение в программу «Лидер – это…»

Тип: формирование новых знаний, умений

Вид занятия: комбинированный

Методы обучения:

·                    словесные - беседа, рассказ, деловая игра;

·                    наглядно-иллюстративные - демонстрация;

·                    репродуктивные - объяснительно-иллюстративный.

Методы учения: практические упражнения, устные ответы, социальное проектирование.

Методы проверки: практическое упражнение, фронтальный опрос.

Методы воспитания: методы формирования познания - объяснение, рассказ; методы организации деятельности и формирование опыта поведения – упражнение; методы стимулирования - поощрение.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая.

Возраст: учащиеся 13-16 лет (8-9 класс)

Цель: знакомство с программой «Лидер»

Задачи программы:

•          закрепить представления обучающихся о понятиях «лидер», «лидерство»;

•          познакомить с различными формами работы на занятиях объединения «Лидер»;

•          способствовать развитию коммуникативных качеств.

Оборудование: мультимедийный проектор, клей-карандаш, ручки, бумага для записей

Информационная поддержка: слайдовая презентация

Перед началом занятия у каждого обучающегося на парте лежат бейджи, листы, ручки

Этапы занятия:

1.Организационный -          5 минут

2. Актуализация знаний -    10 минут

3. Практический этап          - 20 минут

4. Рефлексия  - 5 минут

5. Закрепление темы. Анализ – 2 минуты

6. Подведение итогов, и оценка работ-     3 минуты

 Информационная карта занятия:

Название этапа занятия	время	Методический инструментарий педагога	Содержание деятельности учащихся	Результат деятельности
1.Организационный.	5	а)  взаимное приветствие;    б)  проведение игры;    в)  организация внимания. Девиз занятия «Думать коллективно, работать оперативно, спорить доказательно»	Участие в игре на знакомство «Имя - качество», заполнение бейджа	Эмоциональный настрой на восприятие, готовность  к занятию
2. Актуализация знаний	10	Беседа «Наши Лидеры». Целеполагание. Организация игры «Найди по описанию» (приложение 2). Рефлексия Упражнение Джеффа «Нужно ли быть лидером?» (приложение 3)	Участие в беседе, Принятие цели. Участие в игре, выполнение упражнения	Мотивация к деятельности.
3. Практический этап	20	Социальное проектирование Организация деловой игры «Наше время»	Алгоритм выполнения работы. Погружаются в проект. Защита проекта	Настрой на работу. Практика коммуникативного общения
4. Рефлексия	5	Демонстрация проектов обучающихся объединения «Лидер» («Турник-мен», «Яркое детство», «Тепло сердец» и др.)	Просмотр, комментарии, обсуждение	Интерес к занятиям в объединении
5. Закрепление темы. Анализ.	2	Анализ работы:     Сопоставление цели и результатов.	Обсуждение работы.	Закрепление знаний.
6. Подведение итогов, и оценка работ.	3	Оценка работ в целом и каждого в отдельности.	Самооценка.	Достижение цели.

Ход занятия:

1.Организационный этап .

Добрый день, дорогие ребята. Меня зовут Оксана Васильевна. Рада вас видеть и общаться. Но прежде познакомимся.  Предлагаю вам игру «Имя - качество". Имя напишите на бейдже,  а качество своего характера на букву своего имени. Придумайте. Каждый из вас по очереди называет своё имя и называет

Знакомимся. Оксана отзывчивая….

2. Актуализация знаний

Прошу ответить на вопрос. Кого мы называем лидерами?

Ответы детей. (лидер, ……)

Лидер - человек, идущий впереди, указывающий путь другим, - это тот, кто ведет за собой.

Беседа «Наши Лидеры».

Кого можно назвать лидером в округе, районе, поселке, школе?

А в  классе? Какие качества его отличают?

Слайд

Ответы детей. ( ……)

-Тема занятия – Лидер – это.

Сегодня мы познакомимся с программой, которую я реализую с такими же детьми, как вы!

Предлагаю «Думать коллективно, работать оперативно, спорить доказательно». Согласны?

 Вы уже знаете друг друга. Я предлагаю вам узнать друг друга с необычной стороны.

Попробуем найди людей по описанию.  В блокнотах  необходимо заполнить таблицу и написать своё имя, затем написать в таблице имена тех, кто подходит под предложенное описание.

Моё имя _______________________________	Моё имя _______________________________
Фамилия человека, чьё имя как у тебя _______________________________	Фамилия человека, чьё имя как у тебя _______________________________
Глаза такого же цвета _______________________________	Глаза такого же цвета _______________________________
Отчество то же, что и у Тебя _______________________________	Отчество то же, что и у Тебя _______________________________
День рождение в том же месяце __________________________________	День рождение в том же месяце __________________________________
Рост ниже тебя _______________________________	Рост ниже тебя _______________________________

У кого остались незаполненные строки? Вот мы и узнали друг друга еще с одной стороны.

Сейчас предлагаю узнать мнение друг друга.

Упражнение Джеффа «Нужно ли быть лидером?»  («Да - может быть - нет»).

Цель: Учить отстаивать свое мнение, объяснять свой выбор. В разных местах класса вывешиваются ответы: «да», «может быть», «не знаю».

Участникам зачитываются утверждения, после заданного высказывания ребята выбирают один из возможных вариантов ответа и подходят к табличке с данным ответом. Варианты ответов: «Да», «Нет», «Не знаю»

·                    Лидером быть престижно.

·                    Лидер это человек, который выполняет всю работу.

·                    Лидером может быть только молодой человек.

·                    У девушек меньше лидерских качеств.

·                    Я – лидер.

·                    Лидер работает во благо других.

·                    Лидер управляет при помощи силы.

·                    Лидер должен уметь подчиняться.

Каждый выбирает ответ на это утверждение. Объясняют свой выбор.

3. Практический этап.

Лидеры очень занятые люди, и чтобы успеть везде, нужно правильно распределять своё время. Чем мы и займёмся.

Упражнение «Наше время» (циферблат). Лидер организован, а значит по плану и по расписанию.

И вот – предлагаю составить свой план.

1.                  Определяем время встречи: 09:00; 10:00; 12:00; 14:00; 16:00)

2.                  Согласовываем с партнером

3.                  Планируем пять встреч с разными людьми в разное время

Деловая встреча в 16 часов состоится с теми людьми, с кем встречались в 9 часов утра.

О чем разговаривают лидеры разных стран на встречах? (обсуждают проблемы!)

Темы для обсуждения на встрече (на экране):

1.                  Проблемы нашего поселка

Постарайтесь обсудить  обе проблемы и уложиться в 1 минуту! Очень важно, зафиксировать варианты ответов в блокнот!

2.                  Как решить данную проблему?

3.                  Кто поможет решить проблему?

4.                  Эффект решения или не решения проблемы – что изменится?

5.                  Защита проекта.

Вы выявили актуальные проблемы для нашего поселения. В решении каких проблем вы реально можете принять участие?

Это темы будущих социальных проектов, которые мы в дальнейшем сможем решить. 

Мои обучающиеся реализовали социальные проекты, о которых я хотела вам рассказать.

Демонстрация проектов обучающихся объединения «Лидер» («Турник-мен», «Яркое детство», «Тепло сердец» и др.)

В каких профессиях можно реализовать лидерские качества?

Я хочу назвать еще одну, бесплатную – ведь не все измеряется деньгами – важнее человеческие чувства.

ВОЛОНТЁРЫ!

Сейчас в Излучинске проходит конкурс Педагог года. Им необходима ваша поддержка.

Предлагаю частичку доброты вложить в журавлика и подарить понравившемуся человеку.

Т.к. каждый учитель – лидер – то белый журавль ему поможет.

4.      Закрепление темы. Анализ – 2 минуты

Любая птица знает, что в голове стаи лететь значительно тяжелее, чем в середине или хвосте, поэтому слабая птица никогда не встанет в голове. Она всегда будет держаться за сильной.

На Кавказе есть легенда, что воины, павшие на поле битвы, превращаются в журавлей. Журавль – это символ положительных и светлых чувств, хорошего начала. Во всём мире журавль – это бессмертие, светлая сила, сила, которая связывает человека и Бога.

Мастер-класс «Журавль»

6. Подведение итогов, и оценка работ- 3 минуты

Предлагаю вам просмотреть фильм о стране лидере «Молодые вперёд!»

Мы посмотрели фильм не случайно….

Чем больше лидеров тем сильнее наша страна

Ф. Пикабиа «Есть только один способ заставить людей следовать за вами, а именно: двигаться вперед быстрее, чем они».

·          Лидером быть престижно.

·          Лидер это человек, который выполняет всю работу.

·          Лидером может быть только молодой человек.

·          У девушек меньше лидерских качеств.

·          Я – лидер.

·          Лидер работает во благо других.

·          Лидер управляет при помощи силы.

·          Лидер должен уметь подчиняться.

·               Проблемы нашего поселка

·               Как решить данную проблему?

·               Кто поможет решить проблему?

·               Эффект решения или не решения проблемы – что изменится?

·               Защита проекта.