Информационно-исследовательский проект по пожарной безопасности для детей детского сада № 1 «Пожару – НЕТ!»

Информационно-исследовательский проект

по пожарной безопасности

для детей  детского   сада № 1

«Пожару – НЕТ!»

Подготовила и провела:

воспитатель : Андреева Виктория Владимировна

Вид проекта: среднесрочный, информационно-исследовательский.

Время реализации проекта: 3 недели (28сентября -16 октября 2020года).

Участники проекта: дети, педагоги, родители.

Актуальность проекта.

Дети - желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность, часто ставят их перед реальными опасностями. Подсчитано: на тысячу пожаров сто вспыхивает по вине детей, которые становятся жертвами своего незнания и легкомыслия. Число детей пострадавших от пожара возрастает с каждым годом. Это не может не вызвать тревогу.

Родители подходят к этой проблеме не достаточно серьезно. Детям разрешают играть пожароопасными предметами, в доступном месте хранятся спички, зажигалки. Чтобы изменить отношение человека к этой проблеме, необходимо уже с дошкольного возраста заниматься вопросами пожарной безопасности. Эта работа должна вестись целенаправленно и систематически. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, чтобы уберечь детей от трагедии.

В группе накоплен достаточный наглядный, методический материал по ознакомлению дошкольников с правилами противопожарной безопасности. Проект позволит на основе интегрированного подхода реализовать идею формирования у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности.

Цель проекта: формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности. Вооружить знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.

Задачи проекта:

Социально-коммуникативное развитие:

Развитие свободного общения, связной речи, доказательной речи в процессе освоения основ пожарной безопасности через ситуативное общение, беседы, рассказывание, рассуждение, отгадывание загадок.

Побуждение детей к самооценке и оценке действий и поведения окружающих, развитие нравственных и волевых качеств через создание игровых ситуаций, ситуаций морального выбора, сюжетно – ролевые игры. Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни через организацию режимных процессов, наблюдения, беседы, объяснения, игры, чтение.

Познавательное развитие:

Активизация мышления детей через решение проблемных ситуаций, тренинги, просмотр и обсуждение познавательных книг, иллюстраций на противопожарную тематику, моделирование правил и ситуаций безопасного поведения во время пожара в помещении, на улице, в природе, упражнения на ориентировку в пространстве.

Формирование представлений о пожароопасных ситуациях и способах поведения в них.

Речевое развитие:

Слушание и обсуждение художественных произведений, отгадывание загадок, игры и упражнения под тексты стихотворений.

Художественно-эстетическое развитие:

Развитие образного представления, наблюдательности, способности замечать характерные особенности предметов или объектов и передавать их через продуктивную деятельность (рисование).

Способствовать более глубокому эмоциональному восприятию материала через музыкальное сопровождение всех видов детской деятельности, музыкально – ритмические движения, развитие артистических способностей.

Физическое развитие:

Соблюдение двигательной активности через участие детей в подвижных играх, эстафетах, играх – соревнованиях, способствующих развитию психофизических качеств, координации движений, умению ориентироваться в пространстве, закреплению навыков безопасного поведения в пожароопасных ситуациях.

Побуждать детей к самостоятельности, способствовать развитию трудовых умений и навыков в процессе выполнения поручений.

Предполагаемый результат:

•        углубление знаний детей о правилах пожарной безопасности, формирование привычки их соблюдения;

•        правильное поведение в экстремальной ситуации (набирать  номер телефона пожарной части,   вести диалог с диспетчером по телефону: четко называть  свой адрес);

•        знать средства пожаротушения;

•        уметь правильно действовать в случае обнаружения пожара;

•        знать о профессии пожарного;

•        профилактика панического страха перед огнём;

•        изменение отношения родителей к данной проблеме;

•        осознанное выполнение правил противопожарной безопасности.

Механизм реализации проекта:

Работа над проектом проводится в несколько этапов:

Подготовительный этап:

1. Провести опрос детей.

2. Подготовить дидактические игры, пособия, атрибуты по пожарной безопасности дошкольников.

3. Подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературу, иллюстрированный материал.

4. Убедить участников проекта в том, что с помощью противопожарной пропаганды число пожаров и жертв можно уменьшить.

     Основной этап:

Реализовать мероприятия по пожарной безопасности с детьми.

Заключительный этап:

1.      Викторина «Пожарная безопасность».

2.      Презентация проекта.

3.      Развлечение по пожарной безопасности в детском саду

« Жизнь без опасностей»

Формы организации деятельности по проекту

Непосредственная образовательная деятельность

Познание

Формирование целостной картины мира:

1.«Человеку друг огонь - только ты его не тронь!»

Цель: Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности. Вооружить знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.

Задачи:

Образовательные:

Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом. Учить детей видеть, когда огонь друг, а когда враг.

Развивающие:

Развивать умение реально оценивать возможную опасность. Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности.

Воспитательные:

Воспитывать чувство осторожности и самосохранения. Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.

2.«Укрощение огня»

Цель. Закрепить и уточнить знания детей по правилам пожарной безопасности.

Задачи:

- проверить знания детей по правилам пожарной безопасности;

-познакомить детей с профессией пожарного: качествами, которыми должны обладать пожарные, условиями их работы, с орудиями труда; учить ценить мужество и героизм людей этой профессии;

- рассказать о средствах пожаротушения, используемых в детском саду;

- дать представления о противопожарных знаках, объяснить их значение;

- развивать связную речь, умение думать, рассуждать.

Познавательно исследовательская деятельность:

«Огонь – хороший слуга, но плохой хозяин»

Цели: с помощью экспериментов познакомить детей с некоторыми свойствами огня; развивать умение наблюдать, делать выводы; воспитывать чувство ответственности, осторожность; развивать способность целенаправленно наблюдать, исследовать, давать правильную оценку предметам и явлениям в процессе элементарной опытно-экспериментальной деятельности.

Коммуникация

Пересказ рассказа Л. Толстого “Пожарные собаки”

Цели: продолжать формировать у детей осознанное отношение к пожарной безопасности; пополнять знания о пожарной службе и помощниках пожарных – служебных собаках.

Задачи:

Образовательные: развивать связную речь; учить связно, последовательно, выразительно пересказывать художественный текст; учить подбирать по смыслу определения слова, близкие и противоположные по смыслу; обогащать и активизировать словарь; формировать умение воспринимать литературный текст.

Развивающие: развивать логическое образное мышление; умение формировать свои мысли; совершенствовать монологическую речь;.

Воспитывающие: воспитывать культуру речевого общения; формировать такие качества как сочувствие, отзывчивость, желание помочь попавшим в беду.

Самостоятельная деятельность детей

Дидактические   игры

«Что пригодится при пожаре?»

Игровая задача: быстро и правильно подобрать картинки с изображением предметов пожарной тематики.

«Диалоги по телефону»

Игровая задача: научить детей правильно набирать номер по телефону и давать точные и четкие ответы на вопросы.

«Знаки пожарной безопасности»

Игровая задача: научить детей правильно называть знаки пожарной безопасности

«Лабиринт»

Игровая задача: развивать умения целенаправленно сосредотачиваться, вести поиск нужного пути, оглядываясь, а иногда и возвращаясь назад, находить самый короткий путь.

«Огнеопасные предметы»

Игровая задача: быстро и правильно подобрать картинки с изображением огнеопасных предметов.

Сюжетно-ролевые игры

«Спасатели»

Цель:

1. Воспитывать желание помогать людям, уважение к товарищам, привычку считаться с другими детьми, действовать по обстоятельствам.

2. Закреплять и углублять интерес детей к профессии пожарный, спасатель, а также согласованность действий взрослых в труде, приучать готовить все нужное для игры, использовать предметы – заместители.

3. Формировать умение обдумывать и обсуждать план игры.

4. Помочь детям осмысливать правила поведения.

5. Развивать творческое воображение.

Изобразительная деятельность

Самостоятельная деятельность детей в уголке изобразительной деятельности (рисование на пожарную тематику)

Чтение художественной литературы

Самостоятельная деятельность в читательском уголке (рассматривание иллюстраций по пожарной тематике)

Презентация

https://yadi.sk/d/XQCrqP-dhAivzQ  (младшие дошкольники)

https://yadi.sk/d/Vf5nEEdcb7h3Tw  ( старшие дошкольники)

Взаимодействие с родителями:

Консультации:

1. «Пожарная безопасность».

2. «Как научить ребёнка правильному поведению при пожаре».

Итог реализации проекта:

В результате проведенных мероприятий дети получили углубленные знания о правилах пожарной безопасности; научились правильно действовать в экстремальных условиях(набирать  номер телефона пожарной части,   вести диалог с диспетчером по телефону: четко называть  свой адрес);узнали более подробно о средствах пожаротушения (познакомились с огнетушителями в разрезе и нашли отличия между пенным и порошковым огнетушителем);научились правильно действовать в случае обнаружения пожара.

Приложение :

Вопросы викторины:

Прежде чем начать напомните мне, пожалуйста, как называется профессия людей, борющихся с огнем?

(Пожарные)

1.Почему пожарных вызывают по телефону именно `01`?

Ответ: `01` самый простой и короткий номер, его легко запомнить. Этот номер легко набрать даже в темноте и на ощупь.

2.Почему пожарная машина красная? 

Ответ: Красная, чтобы издалека было видно, что едет пожарный автомобиль, которому необходимо уступить дорогу. Красный цвет - цвет огня.

3. Как одеваются пожарные? 

Ответ: Пожарные надевают брезентовый костюм. Он не горит, не намокает. Голову от ударов защищает каска, на руках рукавицы, на ногах сапоги. Для работы в огне и дыму пожарным необходим аппарат для дыхания.

4. Чем опасны пожары? 

Ответ: При пожаре могут сгореть вещи, квартира и даже целый дом. Но главное, что при пожаре могут погибнуть люди.

5.Чем еще опасен пожар, кроме огня?

Ответ: Страшнее огня бывает дым. В задымленной комнате легко заблудиться и не найти выход. Трудно дышать.

6.Почему в старые времена пожар мог уничтожить целый город? 

Ответ: Раньше все дома строились из дерева, строили их близко друг к другу.

7.Чем можно тушить начинающийся пожар? 

Ответ: Пожар можно тушить огнетушителем, водой, песком, одеялом.

8. Почему опасно играть в доме со спичками и зажигалками?

Ответ: Игры со спичками и зажигалками являются причиной пожара.

9. От чего бывают пожары?

Ответ: Пожары возникают, если не соблюдаются правила пожарной безопасности: оставляются без присмотра включенными телевизор, утюг, газовая плита и т.д.; если играть со спичками, шалить с огнем.

10. Что ты должен сообщить, вызывая пожарных?

Ответ: Необходимо сообщить свой точный адрес, фамилию, имя и что горит.

11.Что надо делать, если в квартире много дыма?

Ответ: Необходимо смочить водой одежду, покрыть голову мокрой салфеткой, дышать через намоченную ткань, продвигаться к выходу ползком.

12. Что вы станете делать, если увидели, что нижние этажи дома охвачены пламенем? 

Ответ: Смочить свою одежду и все вокруг себя, ждать помощи. Нельзя пытаться выбежать из дома, если живешь на верхних этажах. Пройдя два-три этажа, можно отравиться продуктами горения.

13.Почему во время пожара нельзя пользоваться лифтом? 

Ответ: Лифт во время пожара - настоящая дымовая труба, в которой легко задохнуться. Кроме того, при пожаре он может отключиться.

14. Чем опасна печь в деревенском доме? 

Ответ: В деревне или на даче детям в отсутствие взрослых нельзя подходить к печке и открывать печную дверцу. От выскочившего уголька может загореться дом.

15. Может ли загореться искусственная елка?

Ответ: Искусственная елка может загореться. Правда, искусственная елка разгорается не так быстро, как настоящая, но зато горящая пластмасса выделяет ядовитые вещества.

Конкурс загадок:

1. Летела мошка-

Осиновая ножка.

На стог села-

Всё сено съела. (Спичка)

2. То назад, то вперёд,

Ходит-бродит пароход,

Остановишь - горе.

Продырявит море.  (Утюг)

3. Все ест – не наедается,

А пьет – умирает. (Огонь)

4. Дремлют в домике девчонки - бурые шапочки. (Спички)

5. Висит - молчит, а перевернешь, шипит, и пена летит. (Огнетушитель)

6. Отец горяч и красен,

  Бывает он опасен.

  А сын взовьется птицей,

  К отцу не возвратится.  (Огонь и дым)

7. Я мохнатый, я кудлатый,

   Я зимой над каждой хатой,

   Над пожаром и заводом,

   Над костром и пароходом.

   Но нигде-нигде меня

   Не бывает без огня.  (Дым)

8.  Таять может, да не лед.

    Не фонарь, а свет дает. (Свеча)

9. Накормишь – живет,

   напоишь – умрет. (Огонь)

10. Спят смирно дочки

     В фанерном домике.

     У сонь, у тихонь

     В головках огонь. (Спички)

11. Без рук, без ног,

     А на гору быстро ползет. (Огонь.)

12. Шипит и злится,

Воды боится.

 С языком – а не лает,

Без зубов – а кусает? (Огонь.)

13. Рыжий зверь в печи сидит.

      Рыжий зверь на всех сердит.

      Он от злости ест дрова

      Целый час, а может два.

      Ты его рукой не тронь

      Искусает всю ладонь.(Огонь.)

14. Полено в топке полыхает

      И "звезды" эти в нас бросает.

      Одна горящая частица

      Пожаром может обратиться.(Искра.)

  15. Висит – молчит,

       А перевернешь, шипит,

       И пена летит.(Огнетушитель.)

16. Красная макушка,

      Два ушка, два дужка,

      Пусто так бренчит,

     А наполнишь - молчит.(Пожарное ведро.)

Развлечение по пожарной безопасности в детском саду

« Жизнь без опасностей»

Подготовила воспитатель: Андреева Виктория Владимировна

Программное содержание:

ü Формировать у дошкольников представление о пожарной безопасности.

ü Расширять знания о профессии пожарного.

ü Продолжать обучать и соблюдать правила пожарной безопасности.

ü Развивать стремление объединяться для получения общего результата в соревнованиях.

Материал и оборудование:

Техническое и спецоборудование пожарных. Конверты с вопросами и заданиями, скамейка с вещами детей, 2 телефона на столе, 4 гимнастические палки и 2 дуги, 2 руля, 2 пирамидки, призы для награждения.

Ход развлечения:

Дети всего сада собираются на улице на физкультурном участке и встают по кругу.

Ведущий : Здравствуйте, дорогие дети и гости нашего мероприятия! Мы собрались, чтобы закрепить те знания, которые ребята получили на наших занятиях по пожарной безопасности. Сегодня мы проверим, знаете ли вы, что делать во время пожара, как правильно вести себя, чтобы не случилась беда? Отгадайте загадку:

С огнем бороться мы должны-

Мы смелые работники.

С водою мы напарники.

Мы очень людям всем нужны,

Так кто же мы -? ( пожарные)

Ведущий: из - за несоблюдения правил пожарной безопасности происходят пожары.

У каждого человека в первые минуты пожара есть шанс спасти свою жизнь. Мы сегодня будем учиться правильно действовать. Если случилась беда. У меня есть 2 конверта в которых  написаны вопросы на которые вы должны ответить , мы сейчас поделимся на 2 команды. Команда «Спичка» и команда « Искорка»

Конкурс № 1: « Вопрос - ответ».

Вопросы команде « Искорка»:

1.      Номер пожарной охраны? ( «01», « 112»)

2.      Как потушить горящую одежду на человеке? ( можно накрыть плотной тканью или одеялом)

3.      Почему пожарная машина красного цвета? ( красная машина яркого цвета - похожа на огонь , что бы ее хорошо было видно на дороге и ей уступали дорогу)

4.      Почему нельзя открывать при пожаре окна и двери? (много воздуха- больше огня)

Вопросы команде « Спичка»:

1.      От чего гибнут люди во время пожара? ( от едкого и угарного дыма)

2.      Чем можно потушить пожар? ( вода, земля, брезент, огнетушитель, песок)

3.      Если комната наполнена густым дымом, что вы будете делать? (накрыть рот и нос мокрым платком или влажной тканью и ползком продвигаться к выходу)

4.      Если вы увидели что горит старая трава что вы сделаете? ( сообщить взрослым)

Конкурс №2: « Пожар!!!Вызови пожарную охрану!»

Рассказывает ребенок:

«01» сумей набрать, назови свой город, улицу, дом, квартиру. Если ест домофон то скажи код. Так же нужно знать номер телефона и назвать свои имя и фамилию.

Ведущий приглашает по 4 участника от каждой команды их цель пройти по мостику, пролезть в обруч и по телефону: набрав « 01» сказать всю нужную информацию.

Конкурс №3 : « Сборы пожарной команды»

Ведущий : Представьте, что вы- пожарная команда , вам нужно выехать на пожар, но сначала вам нужно быстро одеться в спецодежду. Каждый участник должен подбежать к своей скамейке и быстро одеться в спецодежду, побеждает та команда, где  быстро и правильно оденутся все участники команды.

Музыкальная пауза: Частушки

1.      Мы частушки пропоем,

правила расскажем,

как вести себя с огнем,

вам сейчас покажем.

2.      Разводить огонь у дома

строго запрещается,

так как может тот огонь

 перекинуться на дом.

3.      Захламлять подвал не надо

Разными предметами,

А то вдруг- пожар случится

Не успеем убежать.

4.      Если вдруг увидишь дым,

Что то загорается,

Позвони по « 01»,

Сразу все уладиться.

5.      То, что спички не игрушка,

Знает каждый, знают все,

Не давай те спички детям,

а то быть большой беде.

6.      Всем друзьям вы расскажите,

Чем пожарные живут,

Они днем, и ночью тоже,

Ваши жизни берегут.

Конкурс №4: « Кто быстрее доберется до пожара»

Читает ребенок:

Нам нужна сила , ловкость и сноровка,

Хорошая физическая подготовка для нас очень нужна,

А для пожарного очень важна!

В одном углу «гараж», в другом «дом», который горит, а между ними извилистая дорога, которую надо преодолеть вместе с препятствиями, приглашаются по 1 частнику, кто первый преодолеет все препятствия.

Ведущий :  молодцы, огонь потушили. В сегодняшних соревнованиях обе команды действовали быстро, находчиво, дружно, как настоящие пожарные.

Конкурс №5: « Кто сильнее»

Перетягивание каната

Вопрос гостю: «Как вы считаете, готовы наши ребята к тому, чтобы стать пожарными?»

Пожарный: конечно, ребята молодцы, но тренироваться нужно регулярно. Пожарные дружат со спортом, закаливаются, ведут здоровый образ жизни. Так что у вас, ребята, всё впереди. Хочу на память о нашей встрече вручить вам грамоты и медали.

Ведущий : давайте поблагодарим  гостя за участие в нашем мероприятии.

Молодцы! Но помните:

Если в комнате у вас

Слезы катятся из глаз

Так как дым клубами вьется

И огонь жует палас

Нужно мужество найти

К телефону подойти

Постараться вспомнить цифры

От нуля до девяти

Смело трубку в руку взять

«01» суметь набрать

И назвать еще потом

Город, улицу и дом

И квартиру, где живете

И с каким она замком

И еще сказать:

«Даю вам фамилию свою,

Так же номер телефона,

У которого стою».

Спасибо всем за участие. Ваши воспитатели получат светоотражающую пленку из которой вы вместе с ними сделаете для себя веселые светоотражающие наклейки. Всем хорошего и безопасного дня. До свидания.

Литература:

1.Бондаренко Т. М. Комплексные занятия в старшей группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.-Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004г.

2. Ковинько Л. В. Секреты природы – это так интересно! – М: Линка – Пресс, 2004г.

3.Коломеец Н.В. Формирование культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет. Издательство «Учитель», 2011.

4.Петухова Е.Н. Неделя пожарной безопасности в ДОУ. // Дошкольная педагогика. - 2009 - №1

5.Пикулева Н. Пожарная безопасность.// Дошкольное воспитание. – 2007 - №4

6.Шорыгина Т. А. Беседы о правилах пожарной безопасности.- ООО «ТЦ Сфера», 2005.

    

Краткое описание документа:

Актуальность проекта.

Дети - желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность, часто ставят их перед реальными опасностями. Подсчитано: на тысячу пожаров сто вспыхивает по вине детей, которые становятся жертвами своего незнания и легкомыслия. Число детей пострадавших от пожара возрастает с каждым годом. Это не может не вызвать тревогу.

Родители подходят к этой проблеме не достаточно серьезно. Детям разрешают играть пожароопасными предметами, в доступном месте хранятся спички, зажигалки. Чтобы изменить отношение человека к этой проблеме, необходимо уже с дошкольного возраста заниматься вопросами пожарной безопасности. Эта работа должна вестись целенаправленно и систематически. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, чтобы уберечь детей от трагедии.

В группе накоплен достаточный наглядный, методический материал по ознакомлению дошкольников с правилами противопожарной безопасности. Проект позволит на основе интегрированного подхода реализовать идею формирования у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности.