Инфоурок / Директору, завучу / Статьи / Инновационная деятельность в МАОУ «СОШ №38 г. Орска имени Героя Советского Союза Павла Ивановича Беляева»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Инновационная деятельность в МАОУ «СОШ №38 г. Орска имени Героя Советского Союза Павла Ивановича Беляева»

библиотека
материалов

Анализ инновационной деятельности

МАОУ «СОШ №38 г. Орска имени Героя Советского Союза

Павла Ивановича Беляева» за 2014 -2015 учебный год


Инновационная деятельность в МАОУ «СОШ №38 г. Орска имени Героя Советского Союза Павла Ивановича Беляева» осуществляется на основании статьи 20 (Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования) Закона «Об образовании в РФ» 273-ФЗ от 29.12.2012 г. и Положения об экспериментальной и инновационной деятельности в МАОУ «СОШ №38 г. Орска имени Героя Советского Союза Павла Ивановича Беляева» Приказ №64/4 от 04.09.2013 г. Инновационная деятельность в МАОУ «СОШ №38 г. Орска имени Героя Советского Союза Павла Ивановича Беляева» ориентирована на совершенствование научно-педагогического, учебно-методического, организационного, правового, финансово-экономического, кадрового, материально-технического обеспечения системы образования и осуществляется в форме реализации инновационных проектов и программ.

Цель инновационной деятельности МАОУ «СОШ №38 г. Орска имени Героя Советского Союза Павла Ивановича Беляева» в 2014 -2015 учебном году - совершенствование научно-педагогического, учебно-методического, организационного, правового, финансово-экономического, кадрового, материально-технического обеспечения с учетом современных требований к процессу образования.

На достижение поставленной цели направлено решение следующих задач:

  1. Формировать единую образовательную среду школы, характеризующуюся

единым ценностно-целевым полем всех субъектов образовательного процесса;

  1. Повышать качество образования через обновление содержания и технологии обучения с учетом современных требований к ним;

  2. Использовать результаты независимого оценивания к управлению качеством школьного образования (ОГЭ, ЕГЭ, олимпиады, конкурсы и др.) как показатель роста профессиональной компетентности администрации и педагогического коллектива;

  3. Совершенствовать педагогические условия для воспитания и социализации школьников во внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС

  4. Совершенствовать работу с педагогическими кадрами;

  5. Внедрять систему оздоровительных профилактических и коррекционных мероприятий для поддержания жизнеспособности участников микросоциума (педагогов, учащихся, родителей, социальных партнеров).

  6. Укреплять ресурсную базу школы в условиях совершенствования финансово-

экономических механизмов деятельности.

Анализ инновационной деятельности МАОУ «СОШ №38 г. Орска имени Героя Советского Союза Павла Ивановича Беляева» за 2014 -2015 учебный год показывает, что модернизация структуры и содержания образования, педагогических технологий, существенно повысила эффективность функционирования и развития образовательного учреждения, что позволило сформировать такие параметры, как вариативность, открытость, адаптивность, органично интегрирующие школу в социальную инфраструктуру микрорайона города.


Области инноваций МАОУ «СОШ №38 г. Орска имени Героя Советского Союза Павла Ивановича Беляева» за 2014 -2015 учебный год

hello_html_5a5c824c.gif




hello_html_5fc46b99.gif

hello_html_4f3be632.gifhello_html_5592b7ee.gifhello_html_m3315b5be.gif


hello_html_5c3e9339.gif

hello_html_m38d1e90e.gifhello_html_c480736.gif



hello_html_1936594e.gifhello_html_m102ab039.gif

hello_html_721f1b09.gif


hello_html_m6a705564.gif


hello_html_m72574cd9.gif





Инновационные процессы затрагивают все образовательные области. Все нововведения вызваны стремлением педагогического коллектива реализовать социальный запрос общества, стремлением повысить качество предоставляемых услуг, раскрыть и развить индивидуальные способности обучающихся (творческие, интеллектуальные, спортивные).

В школе реализуются Программа развития «Формирование жизнеспособной личности обучающегося как условие социализации» ( Приказ 63/5 от 29.08.2014 г) . и инновационные подпрограммы:

- «Адаптация первоклассников к школе» (2010-2015 гг.);

- «Одаренные дети» (2010-2015 гг.);

- «Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни обучающихся МОАУ «СОШ №38 г. Орска» имени Героя Советского Союза Павла Ивановича Беляева» (2010-2015 гг.);

- «Модель ученического самоуправления в МОАУ «СОШ №38 г. Орска имени Героя Советского Союза Павла Ивановича Беляева» (2010-2015 гг.)

- «Безопасность МОАУ «СОШ №38 г. Орска» имени Героя Советского Союза Павла Ивановича Беляева» (2010-2015 гг.);

- «Информатизация учебно-воспитательного процесса МОАУ «СОШ №38 г. Орска» имени Героя Советского Союза Павла Ивановича Беляева» (2011-2015 гг.);

- «Профессиональный рост педагогов МОАУ «СОШ №38 г. Орска» имени Героя Советского Союза Павла Ивановича Беляева»

(2011-2015 годы);

- «Диссеминация инновационного опыта педагогического коллектива МОАУ «СОШ №38 г. Орска» имени Героя Советского Союза Павла Ивановича Беляева» (2010-2015 годы);

- «Питание обучающихся МОАУ «СОШ №38 г. Орска» имени Героя Советского Союза Павла Ивановича Беляева».

Реализация внутришкольной системы оценки качества образования в муниципальном общеобразовательном автономном учреждение «Средняя общеобразовательная школа №38 г. Орска имени Героя Советского Союза Павла Ивановича Беляева» осуществляется через:

- оценка содержания и качества подготовки обучающихся (итоги государственной (итоговой) аттестации обучающихся; мониторинга образовательных достижений обучающихся на разных ступенях обучения; анализ творческих достижений школьников, востребованность выпускников);

- оценка содержания и качества подготовки обучающихся (итоги государственной (итоговой) аттестации обучающихся; мониторинга образовательных достижений обучающихся на разных ступенях обучения; анализ творческих достижений школьников, востребованность выпускников);

- оценка материально- технической базы;

- оценка кадрового обеспечения (результаты аттестации, повышение квалификации педагогических и руководящих работников);

- оценка организации учебного процесса;

- оценка учебно- методического, библиотечно- информационного обеспечения;

- анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию (Приложение 1).


Инновационная деятельность МАОУ «СОШ №38 г. Орска имени Героя Советского Союза Павла Ивановича Беляева» в 2014 -2015 учебном году осуществляясь через:

- экспертную работу учителей в предметных комиссиях на РЭ, ОГЭ, ЕГЭ: учителя начальных классов Куликовская Т.Г., Курочкина Л.И., Глебова Е.Ю., Фисечко Н.Я., Хорьякова С.А., Добрынина Н.Г., Макарова С.В., Паржецкая И.В., Высочина Т.А., Ягода Л.А., Лазарева М.С.

- руководство городским методическим объединением учителей математики: Фисечко Н.Я.

- оценивание профессиональной деятельности педагогических работников (шесть экспертов для проведения экспертной оценки профессиональной деятельности педагогических работников – учитель начальных классов Глебова Е.Ю., Неверова Ю.А., Фисечко Н.Я., Рогова Е.А., Хорьякова С.А., Ягода Л.А.

- наставничество: в школе разработан и реализуется план работы с молодыми специалистами, в соответствии с Положением о работе с молодыми специалистами, Положением о школьном Совете педагогов-ветеранов МОАУ «СОШ №38 г. Орска», который помогает обеспечению стартовых возможностей для повышения уровня профессионального роста молодого педагога, адаптации молодых специалистов к условиям работы в школе, воспитанию у молодых специалистов личностных и профессиональных качеств, которые молодой учитель постепенно приобретает и совершенствует в процессе личностного и профессионального роста. К работе по данному направлению привлечены директор школы, его заместители, руководители школьных методических объединений, наставники, члены школьного Совета педагогов-ветеранов. В соответствии с планом работы с молодыми специалистами на 2014-2015 учебный год молодому специалисту Карташовой А.В., учителю истории и обществознанию оказывалась методическая помощь наставником Холодовым Б.А., учителем высшей категории, руководителем МО гуманитарных наук Паржецкой И.В., заместителями директора в течение всего учебного года: инструктаж о ведении школьной документации (заполнение, ведение и проверка классных журналов, тетрадей, дневников учащихся), инструктаж классного руководителя, методика подготовки к проведению уроков: целеполагание на уроке, самоанализ урока, формы контроля, разработка рабочих программ по предмету, календарно-тематического планирования, разработка технологической карты, посещение уроков молодого специалиста, посещение уроков  у наставников молодыми учителями по теме «Формы организации познавательной деятельности учащихся на уроке» «Подготовка к итоговой аттестации и организация повторения», организации самостоятельной работы учеников на уроке, управление развитием творческих способностей обучающихся.

- создание условий для участия в мероприятиях, направленных на повышение уровня профессионального роста педагогов (семинаров, консультаций, конференций и т.д.):

- в течение 2014-2015 учебного года на базе школы были организованы семинары (городского уровня) учителями (со стажем):

- «Августовская творческая лаборатория «Мониторинг планируемых результатов основной образовательной программы НОО (сопровождение введения ФГОС в начальной школе)»

Неверова Юлия Анатольевна

Синенкова Елена Ивановна

Елисеева Светлана Викторовна

Баер Мария Евгеньевна

Идельбаева Зиля Ибрагимовна

- «Панорама положительного педагогического опыта работы классных руководителей – победителей конкурса портфолио «Классный руководитель: личность и профессионал»

Лазарева Марина Сергеевна

Куликовская Татьяна Геннадьевна

- «Городская площадка «Методика подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ по биологии»

Хорьякова Светлана Алексеевна

- 2 марта 2015 года была проведена VШ школьная научно-практическая конференция «Знать. Творить. Внедрять», на которой выступили 10 учителей (со стажем): На VШ школьной научно-практической конференции «Знать. Творить. Внедрять» выступили 10 учителей (со стажем):

- Глебова Е.Ю. «Методика реализации компетентностного подхода в обучении в условияз ФГОС НОО»;

- Винникова Е.А. «Организация работы учителя по достижению обучающимися планируемых образовательных результатов»;

- Баер М.Е. «Опыт работы по реализации междисциплинарной программы «Основы смыслового чтения и работа с текстом»;

- Баер М.Е. «Компетентностный подход в начальном общем образовании в свете требований ФГОС НОО»;

- Синенкова Е.И. «Компетентностный подход в обучении русскому языку младших школьников (УМК «Гармония»);

- Куликовская Т.Г. «Опыт работы по реализации междисциплинарной программы «Основы смыслового чтения и работа с текстом»;

- Селезнёва С.С. «Деятельностный подход в формировании УУД на уроках математики»;

- Рогова Е.А. «Внедрение здоровьесберегающих технологий на уроках физики и информатики»;

- Хорьякова С.А. «Исследовательская деятельность обучающихся на уроках биологии на этапе закрепления знаний»;

- Кунак В.В. «Самоанализ и самоооценка на уроках химии».

Программа конференция размещена на сайте школы: http://shkola38.ucoz.ru

- Выступление на педагогических советах:

1. Комплексная модернизация системы образования МОАУ «СОШ №38 г.Орска» имени Героя Советского Союза Павла Ивановича Беляева»: достижения, проблемы, перспективы от 29.08.2014 г.

(Холодова Г.А., Ягода Л.А., Разуменко М.Ю., Неверова Ю.А., Лазарева М.С., Рогова Е.А., Глебова Е.Ю., Куликовская Т.Г.)

2. Организационный (о принятии документов по организации учебно – воспитательной работы в МОАУ «СОШ №38 г.Орска» имени Героя Советского Союза Павла Ивановича Беляева» на 2014 -2015 учебный год» от 05.09.20143 г. (Холодова Г.А., Филимонова Л.В., Ягода Л.А., Рогова Е.А., Добрынина Н.Г., Макарова С.В., Селезнёва С.С., Лазарева М.Ю.)

3. Положение о премировании педагогических работников по итогам единого государственного экзамена в МОАУ «СОШ №38 г.Орска» имени Героя Советского Союза Павла Ивановича Беляева» за 2014 год от 11.09.2014 г. (Холодова Г.А., Ионова Е.В.)

4. Модель внеурочной деятельности при введении ФГОС ООО в МОАУ «СОШ №38 г.Орска» имени Героя Советского Союза Павла Ивановича Беляева» от 31.10.2014 г. (Лазарева М.С., Неверова Ю.А., Идельбаева З.И., Коряк Г.С., Филимонова Л.В., Холодова Г.А.)

5. Качество образования МОАУ «СОШ №38 г.Орска» имени Героя Советского Союза Павла Ивановича Беляева»: запросы, оценки, пути достижения. От 15.01.2015 г. (Лазарева М.С., Неверова Ю.А., Ягода Л.А., Терехова Ж.Ю., Елисеева С.В., Разуменко М.Ю., Высоччина Т.А., Курочкина Л.И.)

6. Организация выбора модуля ОРКСЭ в МОАУ «СОШ №38 г.Орска» имени Героя Советского Союза Павла Ивановича Беляева» от 03.03.2015 г. (Холодова Г.А, Неверова Ю.А., Филимонова Л.В.)

7. Профессиональная компетентность педагога как условие качества обучения и воспитания в МОАУ «СОШ №38 г.Орска» имени Героя Советского Союза Павла Ивановича Беляева» от 02.04.2015 г. (Разуменко М.Ю., Куликовская Т.Г., Лазарева М.С., Рогова Е.А., Елисеева С.В., Синенкова Е.И., Ягода Л.А., Разуменко М.Ю., Неверова Ю.А., Баер М.Е., Филимонова Л.В.)

Система педагогических советов, определяя приоритеты в деятельности школы, повышая компетентность педагогов, мотивируя их на внедрение инноваций; обмен опытом, самообразование - повлияли на качество образовательного процесса, его образовательную эффективность, а, следовательно, и успешность (результативность) педагогов и учащихся, что отражается в позитивной динамике по трём направлениям:

1. Вклад в собственное развитие педагогов, повышение квалификации и профессионализма

2.Вклад в развитие обучающихся


3. Вклад в развитие ОУ, системы образования города


Рост квалификации педагогических работников

Высокое качество результатов обучения и воспитания

Разнообразие форм и результативность распространения передового педагогического опыта по внедрению современных образовательных технологий.

Рост профессионализма педагогов (высокий уровень преподавания)

Рост количества и качества достижений учащихся во внеучебной деятельности (по итогам олимпиад, конкурсов, участия в творческих и социальных проектах)


Разнообразие видов современных образовательных технологий, используемых в ОУ


Успешное участие педагогов в разного вида и уровня конкурсах


Создание условий для сохранения здоровья обучающихся через использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе

Рост методической активности педагогов

Успешное участие школы в конкурсах различного уровня


Использование ресурсов школы другими ОУ

Позитивное отношение родителей, выпускников и местного сообщества к школе


- Вопрос о реализации программы «Диссеминация инновационного опыта педагогического коллектива МОАУ «СОШ №38 г. Орска» рассматривался на совещании при директоре 06.04.2015 года.

- Обобщение педагогического опыта через участие в профессиональных мероприятиях городского уровня:

- конкурс портфолио «Классный руководитель: личность и профессионал» (4 место – Калёнова Е.А..);

- Обобщение опыта работы по применению современных образовательных технологий на уроках через публикацию на сайте Всероссийского фестиваля педагогического творчества Ассоциация творческих педагогов России (г. санкт – Петербург) в разделах «Педагогические идеи и технологии: среднее образование», «Проектная и творческая деятельность обучающихся», «Организация праздников и мероприятий в средних учебных заведениях», «Организация досуга и внеклассной деятельности».

- Проведение мастер – класса учителем начальной школы Курочкиной Ларисы Ивановны по теме «Формирование познавательных универсальных учебных действий младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности» (из опыта работы).

- создание условий для профессионального роста педагогов: прошли курсовую подготовку – 36 педагогов школы

1 кл

2 кл

3 кл

4 кл

итого

7

32

7

18

64

1 класс

1

Виноградов Валерий

Синенкова Елена Ивановна

сертификат

2

Ерёмина Дарья

Синенкова Елена Ивановна

сертификат

3

Ибрагимов Данил

Синенкова Елена Ивановна

сертификат

4

Коровина Анастасия

Синенкова Елена Ивановна

сертификат

5

Лященко Максим

Синенкова Елена Ивановна

1 место

6

Митрофанова Арина

Синенкова Елена Ивановна

сертификат

7

Шмаль Никита

Синенкова Елена Ивановна

сертификат

2 класс

1

Александрова Елизавета

Борисова Альмира Рустамовна

сертификат

2

Гулягина Анастасия

Борисова Альмира Рустамовна

сертификат

3

Джумабаев Дидар

Борисова Альмира Рустамовна

сертификат

4

Кикчикбаев Санжар

Борисова Альмира Рустамовна

сертификат

5

Мышелова Анна

Борисова Альмира Рустамовна

2 место

6

Пронина Варвара

Борисова Альмира Рустамовна

сертификат

7

Усатая Вероника

Борисова Альмира Рустамовна

сертификат

8

Ефремов Кирилл

Камакина Ольга Ивановна

сертификат

9

Котов Ярослав

Камакина Ольга Ивановна

сертификат

10

Локотун Анастасия

Камакина Ольга Ивановна

1 место

11

Обликова Анастасия

Камакина Ольга Ивановна

сертификат

12

Репников Дмитрий

Камакина Ольга Ивановна

сертификат

13

Григорова Арина

2 в

Калёнова Елена Александровна

сертификат

14

Ерощук Владислав

2 в

Калёнова Елена Александровна

сертификат

15

Валявина Ксения

2 в

Калёнова Елена Александровна

сертификат

16

Краутер Дмитрий

2 в

Калёнова Елена Александровна

сертификат

17

Колесникова Дарина

2 в

Калёнова Елена Александровна

сертификат

18

Кондуфоров Никита

2 в

Калёнова Елена Александровна

сертификат

19

Лобанова Мария

2 в

Калёнова Елена Александровна

сертификат

20

Лобанов Никита

2 в

Калёнова Елена Александровна

сертификат

21

Максименко Екатерина

2 в

Калёнова Елена Александровна

1 место

22

Миков Андрей

2 в

Калёнова Елена Александровна

сертификат

23

Муханов Вячеслав

2 в

Калёнова Елена Александровна

сертификат

24

Старостина Елиза

2 в

Калёнова Елена Александровна

сертификат

25

Федьковская Вика

2 в

Калёнова Елена Александровна

сертификат

26

Фирсова Елизавета

2 в

Калёнова Елена Александровна

3 место

27

Бондаренко Анна

2 в

Калёнова Елена Александровна

сертификат

28

Бакалдин Виктор

2 в

Калёнова Елена Александровна

сертификат

29

Золотарёв Святослав

2 в

Калёнова Елена Александровна

сертификат

30

Тонких Полина

2 в

Калёнова Елена Александровна

сертификат

31

Нефёдова Варвара

2 в

Калёнова Елена Александровна

сертификат

32

Феофанов Никита

2 в

Калёнова Елена Александровна

сертификат

3 класс

1

Борисова Алиса

Глебова Евгения Юрьевна

сертификат

2

Вещикова Анастасия

Глебова Евгения Юрьевна

сертификат

3

Никитина Светлана

Глебова Евгения Юрьевна

сертификат

4

Сайкова Самира

Глебова Евгения Юрьевна

сертификат

5

Чубенко Ангелина

Глебова Евгения Юрьевна

1 место

6

Гаряев Александр

Курочкина Лариса Ивановна

2 место

7

Мищурис Вероника

Курочкина Лариса Ивановна

сертификат

4 класс

1

Байкасенова Даяна

Куликовская Татьяна Геннадьевна

сертификат

2

Болдашов Никита

Куликовская Татьяна Геннадьевна

сертификат

3

Бурцев Никита

Куликовская Татьяна Геннадьевна

сертификат

4

Дорошева Екатерина

Куликовская Татьяна Геннадьевна

1 место

5

Жуваньязов Айдан

Куликовская Татьяна Геннадьевна

сертификат

6

Исмаилова Айтадж

Куликовская Татьяна Геннадьевна

сертификат

7

Коваленко Арина

Куликовская Татьяна Геннадьевна

сертификат

8

Крупина Елизавета

Куликовская Татьяна Геннадьевна

сертификат

9

Мелешко Максим

Куликовская Татьяна Геннадьевна

сертификат

10

Мышкина Дарья

Куликовская Татьяна Геннадьевна

3 место

11

Пашурина Ангелина

Куликовская Татьяна Геннадьевна

сертификат

12

Попов Александр

Куликовская Татьяна Геннадьевна

сертификат

13

Семёнов Дмитрий

Куликовская Татьяна Геннадьевна

сертификат

14

Сотник Никита

Куликовская Татьяна Геннадьевна

сертификат

15

Телятник Ангелина

Куликовская Татьяна Геннадьевна

сертификат

16

Филимонов Евгений

Куликовская Татьяна Геннадьевна

сертификат

17

Шахматов Евгений

Куликовская Татьяна Геннадьевна

2 место

18

Шульц Артём

Куликовская Татьяна Геннадьевна

сертификат

Всероссийский конкурс по русскому языку «Родное слово»

Центр дополнительного образования «Отличник» совместно с УрГЭУ (г. Екатеринбург)

Локотун Анастасия

Камакина Ольга Ивановна

1 место

7

Малявин Кирилл

Камакина Ольга Ивановна

1 место

8

Обликова Анастасия

Камакина Ольга Ивановна

1 место

9

Сингаев Никита

Камакина Ольга Ивановна

1 место

10

Прокопенко Роман

Камакина Ольга Ивановна

1 место

Всероссийская дистанционная олимпиада по окружающему миру «Наш мир»

- интеллектуальная одарённость через участие в олимпиадном движении:

В соответствии со школьной программой «Одаренные дети» и на основании приказа УО г. Орска № 893 от 26.09.2014 «О проведении школьного, муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников в 2014-2015 учебном году » и в целях создания оптимальных условий для выявления одаренных, талантливых детей в октябре 2014 года была проведена школьная предметная олимпиада , в которой участвовали 141 учеников 7-11 классов (52% от числа учащихся 7-11 классов).

Таким образом, результативность подготовки к школьной предметной олимпиаде в 2014-2015 учебном году составила 14 % от числа участвующих в ней (20 победителей и призеров от 141 участвующих).

По результатам школьной олимпиады была сформирована команда для участия во Всероссийской олимпиаде школьников (муниципальный этап) в составе 16 обучающихся.


Результативность участия в школьных предметных олимпиадах:


В соответствии со школьной программой «Одаренные дети» и на основании приказа УО г. Орска № 893 от 26.09.2014 «О проведении школьного, муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников в 2014-2015 учебном году» и в целях создания оптимальных условий для выявления одаренных, талантливых детей в октябре 2014 года была проведена школьная предметная олимпиада , в которой участвовали 141 учеников 7-11 классов (52% от числа учащихся 7-11 классов).

По результатам школьной олимпиады была сформирована команда для участия в городской олимпиаде в составе 19 учащихся.

(1, 2, 3 места) - исследовательская одарённость через участие в исследовательских проектах, научно – практических конференциях различного уровня:

2 марта 2015 года в МОАУ «СОШ № 38 г. Орска» состоялась VIII школьная научно - практическая конференция. В состав жюри входили учителя начальной школы, обучающиеся начальной и старшей школы. Председателем школьной конференции являлась директор школы № 38 Холодова Галина Александровна.

В конференции приняли участие 24 обучающихся начальной школы.

1 класс- 4 человека;

2класс- 3 человека;

3 класс- 12 человек;

4 класс- 5 человек;

10 класс- 25 человек.

На конференции работали следующие секции: 1 секция: «Деятельность человека», 2 секция: «Природа: живая и неживая», 3 секция: «Проектные работы», 4 секция: «Проектные работы», 5 секция: исследовательские и творческие работы к 70 – летию Великой Победы.

Темы исследовательских работ обучающихся начальной школы были интересные,  занимательные и познавательные: «Секреты парфюмерии», « Как красивой внешне быть и волосам не навредить?», «Могут ли роботы облегчить жизнь человека», «Губная помада. Польза или вред?», «Овощи - источник энергии и здоровья», «Загадка мыльного пузыря», «Натуральный освежитель воздуха», «Плесень: опасная или добрая соседка», «Плесень – клетка жизни», «Почему комары кусаются», «Жизнь животных зимой», «Комнатные растения - наши друзья», «Шоколадное дерево», «Письмо детям войны», «День Победы!», «Боевые цистерны», «Письмо детям войны. Виталий Андреевич Сорокин». Проводя исследовательские работы, ученики совместно с учителями, родителями проводили опыты, эксперименты, создавали макеты, поделки.

Обучающиеся 10 классов представили следующие работы:

Тема

1

Кудряшкин Александр

Забабурин Руслан

Тюрин Илья

Снятие стресса.

2

Васильева Юлия

Конончук Егор

Глазунов Алексей

Демидов Иван

Ядовитые комнатные растения.

3

Турушева Карина

Саргсян Анна

Значение сна в жизни человека.

4

Чижиков Илья

Терехов Александр

Пыль и её влияние на здоровье человека

5

Пиченкова Виктория

Яхнюк Мария

Школьный стресс. Способы избавления от стресса.

6

Донцова Анна

Чижикова Мария

Проблема слуха современной молодежи.

7

Вахрушев Денис

Кудрявцев Денис

Горюнов Николай

Крайнов Антон

Ядовитые растения, произрастающие в Оренбургской области.


8

Корчукова Ксения

Костин Максим Ражева Виктория

Мусинова Виктория

Личностный потенциал и психологическое здоровье подростков.



9

Чепрасова Алина

Ивочкина Алина

Современное детство и его отличие от детства наших предков.

- спортивная одарённость через участие в соревнованиях и мероприятиях различного уровня:

сентябрь

Слёт туристят

4-5 место (город) 2В класс

октябрь

Спортивное ориентирование

Маканов Тимур ,Бибиков Геннадий, Бибиков Евгений, Мирончук Кирилл, Тульжанов Асхат,Ермеков Азат

ноябрь

Пионербол

2 место (район) Сборная школы 7 классы

ноябрь

Олимпиада школьников по физической культуре

Глазунов Алексей -1место,Крайнов Антон-2 место, Горюнов Николай Пряхин Валера-3место (школа) 9-11классы

Черненко Игорь -1место 7-8 классы

Васильева Юлия-1 место, Титова Полина-2место (9-11классы),Лёвкина Евгения-1место,Мартынова Светлана-2место,Филатова Екатерина-3место 7-8классы

декабрь

Олимпиада школьников по физической культуре

Глазунов Алексей – 5 место (город)

Васильев Юлия-7 место(город)

декабрь

Всероссийский Зимний фестиваль школьников (Челябинск)

Нугомановая Розалия, Омельченко Вадим, Языкбаев Руслан, Гюнтер Дарья.

декабрь

Баскетбол

Сборная школы – 5 место (район)

декабрь

Соревнования по вязке узлов

Нестеренко Дарья – 1 место, Пащенина Илона,-1 место Горынина- 2место, Тульжанов Асхат -3 место(город)

январь-март

Зимний фестиваль школьников

Сборная школы 5 класс -1 место (город)

февраль

Зимниее спортивное ориентирование

Великжанин Данил-1место, Маканов Тимур-2 место, Панченко Анна- 1место (город)

март

Лыжня России

Нестеренко Дарья – 2 место (город), сборная школы

апрель

День здоровья

Школа

апрель

Президентские спортивные игры

Сборная школы 5-6 класс – 3 место (город)

апрель

Соревнования по велотуризму

Нестеренко Дарья -1 место ,сборная школы-2 место (город)

май

Легкоатлетическая эстафета посвященная 70-ой годовщине Победы

Сборная школы (город)


Таким образом, рассмотрев особенности работы педагогического коллектива школы №38 с одаренными детьми можно отметить:

- системный подход к работе;

- усиленную мотивацию учителей на работу с одаренными детьми;

Но, вместе с тем, следует совершенствовать формы работы с одаренными учащимися по сохранению и повышению положительной динамики качества подготовки к олимпиадам, используя профильное изучение отдельных предметов, возможности внеурочной деятельности, совместную деятельность с учреждениями дополнительного образования, возможности дополнительных платных образовательных услуг.


Инновационная деятельность МАОУ «СОШ №38 г. Орска имени Героя Советского Союза

Павла Ивановича Беляева» в 2014 -2015 учебном году реализовывалась через обновление в содержании образования, в структуре и организации образовательного процесса.

В 2014-2015 учебном году коллектив МАОУ «СОШ №38 г. Орска имени Героя Советского Союза Павла Ивановича Беляева» продолжил  реализацию ФГОС НОО в 1 - 4  классах начальной школы.

Коллектив учителей методического объединения начального образования  в течении года внедрялись в практику методики, технологии и средства, соответствующие требованиям ФГОС. Учителя, работающие по новым стандартам, прошли курсы повышения квалификации по вопросу введения ФГОС НОО. Внедряя стандарты, учителя обращают внимание не только на то, как учить, но и на создание материально – технической базы.

 Учителя 1-4 классов и руководители кружков начали свою работу с составления рабочих программ по учебным предметам в соответствии с требованиями Стандарта и организации занятий внеурочной деятельности. Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» являлась неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.

В соответствии с требованиями стандарта внеурочная деятельность организовывалась по направлениям развития личности. Внеурочная деятельность в 1-4 классах школы представлена следующими направлениями и курсами:

- общеинтеллектуальное;

- спортивно-оздоровительное;

- социальное;

- общекультурное;

- духовно-нравственное.

Работа ведётся по базисному учебному плану ФГОС второго поколения, который определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности. Новый стандарт предъявляет новые требования к результатам начального образования. Их можно достигнуть благодаря современному УМК, включающему учебники, учебные пособия нового поколения, отвечающие всем требованиям стандарта. Начальная школа работает по УМК «Гармония», «Школа 21 века», «Школа России», «Школа 2100», «Развивающая система Занкова» созданные на достижениях педагогической науки и практики с опорой на новые теоретические концепции. Комплекты обеспечивают общие методические подходы к преподаванию всех предметов в начальной школе; работа по этим учебникам позволят ребенку адаптироваться в школьном коллективе, в полном объеме учитываются индивидуальные особенности детей.

Данные УМК содержит систему учебников для 1-4 классов общеобразовательных учреждений, которые обеспечивают достижение требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования.

В педколлективе  в 2014 -2015 учебном году изучались , накапливались и внедрялись в практику методики, технологии и средства, соответствующие требованиям ФГОС. Систематически проводятся встречи  и взаимные посещения уроков педагогами нашей школы и учителями города. Большое внимание уделялось формированию коллектива обучающихся. Каждый учитель начальных классов имел возможность представить результаты исследования по теме самообразования через выступление на заседании методического объединения.


В течение года проводился ряд педагогических и психологических исследований педагогом -психологом Елисеевой С.В., направленных на выявление уровня развития личности первоклассника и на определение качества достигнутых школьником результатов обучения. В начале и в конце учебного года проводился мониторинг уровня развития универсальных учебных действий учащихся 1-4 классов, выявлен коэффициент уровня сформированности УУД каждого ученика по каждому виду умений  и класса в целом (Приложение 2).

Новый стандарт предъявляет существенно  высокие требования к уровню подготовки выпускников начальной школы Управление качеством образования требует изменения принципов анализа результатов обучения. Учителю необходимо перейти к систематическому отслеживанию процесса обучения и динамики его результатов, активно включать в эти процессы школьников и их родителей. Проверка и оценка достижений младших школьников — важная составляющая процесса обучения.

Основными составляющими  новой технологии контроля и оценивания результатов учебной деятельности являются  фиксация не только предметных знаний и умений, но общеинтеллектуальных умений, способностей к рефлексивной самоорганизации в учебном процессе. Важным направлением в осуществлении оценивания является развитие у обучающихся умений самоконтроля и адекватности самооценки. Проводимые мониторинги представляют собой диагностико-аналитическую работу с обучающимися по комплексу методик,  позволяющую отслеживать изменение характеристик их психофизиологического, личностного, познавательного и эмоционального развития. Это дает возможность контролировать динамику развития детей, максимально способствовать созданию здоровьесберегающей среды и благоприятных условий для развития личности и деятельностных способностей ребенка. Диагностика, мониторинги и анкетирование могут быть использованы в учебном процессе и во внеурочной деятельности. Финансовое обеспечение введения ФГОС удовлетворительное.

Учителя школы активно используют педагогические технологии, главную идею которых составляют средства активизации и интенсификации деятельности учащихся, являющиеся основой эффективности результатов.


Селезнёва Светлана Сергеевна

Макарова Светлана Викторовна

Хорьякова Светлана Алексеевна

Фисечко Нина Яковлевна

Карташова Анастасия Валерьевна

Кунак Валентина Вячеславовна

Холодов Борис Александрович

Лазарева Марина Сергеевна

Берёзкина Галина Сергеевна

Селезнёва Ирина Александровна

Баер Мария Евгеньевна

Борисова Альмира Рустамовна

Винникова Елена Александровна

Глебова Евгения Юрьевна

Ефремова Оксана Юрьевна

Идельбаева ЗилИбрагимовна

Каленова Елена Александровна

Камакина Ольга Ивановна

Куликовская Татьяна Геннадьевна

Курочкина Лариса Ивановна

Перелыгина Ирина Юрьевна

Синенкова Елена Ивановна

Федирко Галина Борисовна

Шишкова Татьяна Васильевна

Неверова Юлия Анатольевна

Разноуровневое обучение

У учителя появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному, реализуется желание сильных учащихся быстрее и глубже продвигаться в образовании. Сильные обучающиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации ученья.


Макарова Светлана Викторовна

Хорьякова Светлана Алексеевна

Фисечко Нина Яковлевна

Кунак Валентина Вячеславовна

Коряк Галина Степановна

Баер Мария Евгеньевна

Борисова Альмира Рустамовна

Винникова Елена Александровна

Глебова Евгения Юрьевна

Ефремова Оксана Юрьевна

Идельбаева ЗилИбрагимовна

Каленова Елена Александровна

Камакина Ольга Ивановна

Куликовская Татьяна Геннадьевна

Курочкина Лариса Ивановна

Перелыгина Ирина Юрьевна

Синенкова Елена Ивановна

Федирко Галина Борисовна

Шишкова Татьяна Васильевна

Неверова Юлия Анатольевна

Проектные методы обучения

Работа по данной методике дает возможность развивать индивидуальные творческие способности учащихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению


Хорьякова Светлана Алексеевна

Берёзкина Галина Сергеевна

Хворост Валентина Николаевна

Оглы Сергей Прокопьевич

Ионова Елена Васильевна

Рогова Евгения Александровна

Астафьева Мария Фёдоровна

Баер Мария Евгеньевна

Борисова Альмира Рустамовна

Винникова Елена Александровна

Глебова Евгения Юрьевна

Идельбаева ЗилИбрагимовна

Каленова Елена Александровна

Камакина Ольга Ивановна

Куликовская Татьяна Геннадьевна

Курочкина Лариса Ивановна

Синенкова Елена Ивановна

Федирко Галина Борисовна

Шишкова Татьяна Васильевна

Неверова Юлия Анатольевна


Лекционно-семинарско-
зачетная система

Данная система используется в основном в старшей школе, т.к. это помогает учащимся подготовиться к обучению в ВУЗах. Дает возможность сконцентрировать материал в блоки и преподносить его как единое целое, а контроль проводить по предварительной подготовке обучающихся.


Холодов Борис Александрович

Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых, и других
видов обучающих игр

Расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности, развитие общеучебных умений и навыков.


Хорьякова Светлана Алексеевна

Берёзкина Галина Сергеевна

Хворост Валентина Николаевна

Оглы Сергей Прокопьевич

Ионова Елена Васильевна

Рогова Евгения Александровна

Астафьева Марина Фёдоровна

Сатушева Галина Юрьевна

Баер Мария Евгеньевна

Борисова Альмира Рустамовна

Винникова Елена Александровна

Глебова Евгения Юрьевна

Ефремова Оксана Юрьевна

Идельбаева ЗилИбрагимовна

Каленова Елена Александровна

Камакина Ольга Ивановна

Куликовская Татьяна Геннадьевна

Курочкина Лариса Ивановна

Перелыгина Ирина Юрьевна

Синенкова Елена Ивановна

Федирко Галина Борисовна

Шишкова Татьяна Васильевна

Неверова Юлия Анатольевна

Обучение в сотрудничестве
(командная, групповая
работа)

Сотрудничество трактуется как идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, Суть индивидуального подхода в том, чтобы идти не от учебного предмета, а от ребенка к предмету, идти от тех возможностей, которыми располагает ребенок, применять психолого-педагогические диагностики личности.

Хорьякова Светлана Алексеевна

Берёзкина Галина Сергеевна

Хворост Валентина Николаевна

Оглы Сергей Прокопьевич

Ионова Елена Васильевна

Рогова Евгения Александровна

Астафьева Марина Фёдоровна

Сатушева Галина Юрьевна

Филимонова Людмила Викторовна

Макарова Светлана Викторовна

Баер Мария Евгеньевна

Борисова Альмира Рустамовна

Винникова Елена Александровна

Глебова Евгения Юрьевна

Ефремова Оксана Юрьевна

Идельбаева ЗилИбрагимовна

Каленова Елена Александровна

Камакина Ольга Ивановна

Куликовская Татьяна Геннадьевна

Курочкина Лариса Ивановна

Перелыгина Ирина Юрьевна

Синенкова Елена Ивановна

Федирко Галина Борисовна

Шишкова Татьяна Васильевна

Неверова Юлия Анатольевна

Здоровьесберегающие технологии

Создание в учебной деятельности здоровьесберегающих факторов.

Использование данных технологий позволяют

равномерно во время урока распределять

различные виды заданий, чередовать

мыслительную деятельность с физминутками,

определять время подачи сложного учебного

материала, выделять время на проведение

самостоятельных работ, нормативно применять ТСО, что дает положительные результаты в обучении.

в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности.


Баер Мария Евгеньевна

Борисова Альмира Рустамовна

Винникова Елена Александровна

Глебова Евгения Юрьевна

Ефремова Оксана Юрьевна

Идельбаева ЗилИбрагимовна

Каленова Елена Александровна

Камакина Ольга Ивановна

Куликовская Татьяна Геннадьевна

Курочкина Лариса Ивановна

Перелыгина Ирина Юрьевна

Синенкова Елена Ивановна

Федирко Галина Борисовна

Шишкова Татьяна Васильевна

Неверова Юлия Анатольевна

Хорьякова Светлана Алексеевна

Селезнёва Светлана Сергеевна

Астафьева Марина Фёдоровна

Хворост Валентина Николаевна

Коряк Галина Степановна

Селезнёва Ирина Александровна

Бирюков Владимир Викторович

Рогова Евгения Александровна

Технология критического мышления

Эта технология позволяет добиваться таких образовательных результатов как умение работать с увеличивающимся и постоянно обновляющимся информационным потоком в разных областях знаний; умение выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно и корректно по отношению к окружающим; умение вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений; умение решать проблемы; способность самостоятельно заниматься своим обучением (академическая мобильность); умение сотрудничать и работать в группе; способность выстраивать конструктивные взаимоотношения с другими людьми.

Берёзкина Галина Сергеевна

Высочина Татьяна Анатольевна

Паржецкая Ирина Викторовна

Добрынина Надежда Геннадьевна

Технология укрупнения дидактических единиц

Укрупненная дидактическая единица - УДЕ – это локальная система понятий, объединенных на основе их смысловых логических связей и образующих целостно усваиваемую единицу информации, что позволяет формировать у учащихся ключевые компетенции. Основные концептуальные положения технологии: совместно и одновременно изучать взаимосвязанные действия, операции; рассматривать во взаимных переходах определенные и неопределенные задания; достигать системности знаний.

Кунак Валентина Вячеславовна

Технология дифференцированного обучения

Дифференцированное обучение – это технология обучения в одном классе детей с разными способностями. Создание наиболее благоприятных условий для развития личности ученика как индивидуальности в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности.

Фисечко Нина Яковлевна

Карташова Анастасия Валерьевна

Лазарева Марина Сергеевна

Селезнёва Светлана Сергеевна

Ягода Лариса Александровна

Соревновательная технология

Цель данной технологии: стимулировать максимальное проявление двигательных способностей

Бирюков Владимир Викторович

Коряк Галина Степановна

Технология интегрированного обучения

Интегрированное обучение подразумевает проведение бинарных уроков и уроков с широким использованием межпредметных связей

Елисеева Светлана Викторовна

Технология «Портфолио»



Баер Мария Евгеньевна

Борисова Альмира Рустамовна

Винникова Елена Александровна

Глебова Евгения Юрьевна

Ефремова Оксана Юрьевна

Идельбаева ЗилИбрагимовна

Каленова Елена Александровна

Камакина Ольга Ивановна

Куликовская Татьяна Геннадьевна

Курочкина Лариса Ивановна

Перелыгина Ирина Юрьевна

Синенкова Елена Ивановна

Федирко Галина Борисовна

Шишкова Татьяна Васильевна

Неверова Юлия Анатольевна

Информационно-коммуникационные
технологии

Создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности.


Баер Мария Евгеньевна

Борисова Альмира Рустамовна

Винникова Елена Александровна

Глебова Евгения Юрьевна

Ефремова Оксана Юрьевна

Идельбаева ЗилИбрагимовна

Каленова Елена Александровна

Камакина Ольга Ивановна

Куликовская Татьяна Геннадьевна

Курочкина Лариса Ивановна

Перелыгина Ирина Юрьевна

Синенкова Елена Ивановна

Федирко Галина Борисовна

Шишкова Татьяна Васильевна

Неверова Юлия Анатольевна

Использование ИКТ в начальной школе позволяет:

- активизировать познавательную деятельность учащихся

- проводить уроки на высоком эстетическом уровне (музыка, анимация)

- индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания.

На уроках математики ИКТ применяется при организации устного счета и для индивидуальной работы на тренажерах, на русском языке при проведении словарной работы, работ по развитию речи, для организации повторения по пройденному материалу. Одним из предметов, требующих дополнительные средства обучения, является урок окружающего мира. Не секрет, что уроки окружающего мира требуют наглядности для лучшего усвоения материала. Использование наглядности иллюстрирует авторский текст, помогает увидеть своими глазами необыкновенные растения и животных, отправиться в увлекательные путешествия в сопровождении иллюстраций и видеосюжетов. На уроках литературы учителя используют справочные материалы, биографические данные об авторах, организуют работу над трудными словами, артикуляционные разминки. По специальной программе дети сами проверяют технику чтения. Широко в практике используются обучающие и развивающие игры, например: «Обучение с приключением», «Приключения на планете чисел 2», «Приключение в городе математиков», «Математика. Начальная школа 3 класс», «Трое из Простоквашино. Математика с Дядей Фёдором», «Школьное приключение. Остров сокровищ и знаний. 2 класс», «Школьное приключение. Форсаж без учебников. 3 класс», «Фраза», «Семейный тренажёр», «Семейный наставник», «Магия знаний. Приключения Лого в долине Русского языка», «Приключения юного натуралиста Плюма», «Юный математик. 3-4 класс», «Весёлая математика» и многие другие.

В 5-11 классах педагоги активно применяют:

  1. Компьютерные тесты, предназначенные для контроля за уровнем усвоения знаний учащихся, использующиеся на этапе закрепления и повторения пройденного

  2. Программные средства обучающего характера, предназначенные для обучения передачи учебной информации. Эти программные средства подразумевают диалог ученик - компьютер, в ходе которого ученик приобретает навыки работы по предложенному плану, инструкции, при этом контроль за их выполнением и управление ходом обучения осуществляет компьютер.

  3. Электронные учебники и электронные конспекты уроков, которые имеют гиперссылки, анимацию, речь диктора, интерактивные задания, мультимедийные эффекты. Например, «Уроки Кирилла и Мефодия».

  4. Медиатексты в электронном формате

  5. Создание слайдов с текстовым изображением

  6. Использование при объяснении учебного материала информации, заимствованной из сети Интернет. Также можно осуществлять проблемное обучение посредством поиска информации в сети Интернет для подготовки домашнего задания, для написания реферата, научно - исследовательской работы.

Применение ИКТ осуществляют с различными целями:

  1. В качестве иллюстративного материала при объяснении новой темы.

  2. Для закрепления знаний, умений и навыков, для самостоятельной работы учащихся,

  3. Для проверки знаний учащихся.

  4. При оформлении творческих работ.

  5. На этапе коррекции и самого процесса обучения, и его результатов путем совершенствования дозировки учебного материала, его классификации, систематизации;

  6. В реализации поисково-творческих возможностей учащихся;

  7. В систематизации и эффективному использованию дополнительных знаний по предмету;

  8. В подготовке к предметным олимпиадам;

  9. В стимулировании познавательной активности и самостоятельности учащихся.

Презентации, фотофильмы и информационные буклеты используется для проведения классных часов, родительских собраний, внеклассных мероприятий.

Педагоги школы по новому подходят к сложному и ответственному этапу своей педагогической деятельности – аттестации. На открытых мероприятиях и творческих отчетах они активно используют ИКТ.

При использовании Интернет - технологий появилась возможность: познакомить учащихся с разнообразными способами изложения материала и наглядного оформления мыслей; научить находить информацию в различных источниках; пользоваться автоматизированными системами поиска; выделять в информации главное и второстепенное; упорядочивать, систематизировать; создавать собственные информационные продукты, участвовать в дистанционном обучении. Происходит внедрение ИКТ (Интернет - технологий) в образовательный процесс: Интернет – олимпиады.

Учителя в своей работе активно используют ресурсы Интернета (Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», ИнтерГУ.ру, Сеть творческих учителей, Единая коллекция ЦОР, ЭОР, Завуч, ПРО-движение , Сообщество педагогов, работающих с детьми с особыми образовательными потребностями, психология для учителя и др.), регистрируются на образовательных сайтах, публикуют свои работы, обмениваются опытом, общаются на форумах.


Перспективы развития и задачи инновационной деятельности МАОУ «СОШ №38 г. Орска имени Героя Советского Союза Павла Ивановича Беляева» на 2015-2016 учебный год:


- продолжение работы по сбору и накоплению информации о значимых для школы инновациях,

- ознакомление с достижениями психолого-педагогической науки с целью повышения научного уровня учителя,

- обобщение педагогического опыта работы учителей, пополнение электронных «портфолио» методических объединений,

- проведение мастер-классов, семинаров по использованию учителями-предметниками в своей деятельности инновационных технологий, новейших информационных обучающих программ, цифровых образовательных продуктов,

- проведение семинаров, конференций и других мероприятий по использованию и распространению инновационного опыта,

- организация системы внешних связей для успешного осуществления деятельности школы.

- внедрение ФГОС основного общего образования.

Решение:

  1. Признать инновационную деятельность МАОУ «СОШ №38 г. Орска имени Героя Советского Союза Павла Ивановича Беляева» в 2014 -2015 учебном году удовлетворительной.


  1. Одобрить деятельность НМС и ШМО (Куликовская Т.Г., Паржецкая И.В., Селезнёва С.С., Коряк Г.С., Лазарева М.С.) по совершенствованию научно-педагогического, учебно-методического, организационного, правового, финансово-экономического, кадрового, материально-технического обеспечения с учетом современных требований к процессу образования.


17





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-215112

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"