Интегрированный урок для 1 класса Математика и окружающий мир.

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное  Учреждение                                Школа №11 г.Феодосии

 

Интегрированный урок математика + окружающий мир по программе «Школа России»

Тема: Сложение и вычитание с переходом через десяток. Жизнь диких животных весной.

                                                 1 класс

 

                                             Кимирчук Елена Михайловна                                                                                                            

                                              учитель начальных классов,

                                              высшая категория,

                                               старший        учитель.

                                     г. Феодосия

                                         2015

Интегрированный урок математика + окружающий мир

Тема: Сложение и вычитание с переходом через десяток. Жизнь диких животных весной.

 Цели. Интегрирование навыков сложения и вычитания с информацией о жизни диких животных весной. Развивать умение сравнивать, делать выводы, отрабатывать вычислительные навыки; развивать логическое мышление, речь, познавательный интерес к процессу обучения. Учить правильно организовывать свою деятельность на уроке. Формирование экологического мышления, бережного отношения к природе.

Тип урока: интегрированный. 

Методы: наглядный, частично – поисковый (самостоятельная работа, самоконтроль, рассуждения), эвристический.

Ход урока.

Психологический настрой.

Громко прозвенел звонок,

 Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки – широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

 Ни минуты не теряем –

Сегодня на уроке мы будем повторять, как складывать и вычитывать числа 5,6,7,8,9 с переходом через 10 и закрепить знания о жизни диких животных весной.

-Все готовы?

Здравствуй лес - дремучий лес. 
Полный сказок и чудес! 
Ты о чём шумишь листвою 
Ночью тёмной, грозовою? 
Кто в глуши твоей таится? 
Что за зверь? Какая птица? 
Всё открой, не утаи. 
Ты же видишь – мы свои!

Устный счёт. а) состав числа 5

б) на доске записаны числа, состав числа 10 5731;2643;8263; 5597; 1791                           

 в) заполни пустые окошечки 6+=9  5+□=8   7+ □=9 □+4=8 

Чистописание. -Какое сегодня число? День недели? Запись в тетради числа и прописывание образца написания цифр.

 Повторение.

Что такое природа? Какую природу мы знаем?

 Вспомнить, что в природе всё взаимосвязано. В математике, как и в природе, тоже всё взаимосвязано.

 – Назовите выражения с ответом 11.

9 + 2     6+4      5+5       8 + 3     7 + 4      9+5

Составить взаимообратные примеры. ( У доски три ученика) . Как от 11 отнять однозначное число? (Дети подробно объясняют вычитание из 11 ).

 Как к 9 + 5 , к 7 + 5 , к 6 + 5 (решают с объяснением) 

Расшифруйте ребус.

Расскажите о нём.(Фотография зверя.)

Раз это хищник, угадайте,  какую добычу он поймал. (На доске записаны примеры.)

Ключ к отгадке – решение примеров и соотнесение ответа и буквы.

3

й

ц

а

11 – 2      12 – 4        8 + 3                9 + 3             11 – 3

- Кого поймал волк? Почему волка называют «санитаром» природы? Но зайка оказался проворнее и убежал от волка, но трудна жизнь косого в весеннем лесу.

Загадка. За деревьями, кустами

Промелькнуло, будто пламя.

Промелькнуло, пробежало…

Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса)

- Что вы знаете о лисе? (Фотография зверя)

(Лиса- это дикое животное. Осенью и весной линяет. Покрывается густой шерстью ярко – оранжевой. Живёт в норе. Охотиться на мелких животных )

- Лиса вышла на охоту. Хотите узнать, кого она поймала? Для этого мы пройдем по её следам, но следы зашифрованы числами.

6 + 5__ o  - 2 _____ o  + 3______ o  - 4__ o____ (рис. Зайца)

Работа в парах. –Что вы знаете о зайце? Наступила весна, а зайчик не успел поменять свою шубку. Давайте поможем зайчику. У вас на парте лежат карточки. Вы должны найти пары выражений с одинаковыми ответами и соединить их стрелкой.

7 + 4             14- 4                      8+5                    12-3

 8 + 2             9 + 2                    6 + 3                  16 – 3   

  - Назовите выражения с переходом через десяток. Объясните, как вы находили значение. 

Физминутка. «Хома, хома, хомячок. »

 

Узнай по описанию. Летом- рыжая. К осени шубка становиться серой, густой, тёплой, хвост рыжий. Зимой питается запасами из кладовой…(белка) (Фотография зверя)

Решение задачи.

Задача: Утром белка принесла в дупло 9 шишек, а вечером на 7 шишек меньше. Сколько всего шишек в дупле?– На партах у вас лежат карточки с текстом задачи. Прочитайте задачу. (Анализ задачи. Условие, вопрос, решение.) Решите задачу любым способом. )

Игра «Доскажи словечко»

 С головы до ножек

 Весь в иголках … (ёжик) (Фотография зверя)

- Расскажите о еже. Что изменилось в жизни ежа весной?

В летний полдень под сосной,

Еж нашел сюрприз лесной. 
6 лисичек, 5 опят – 
Под сосной в лесу стоят. 
Кто ответ нам дать готов, 
Сколько еж нашел грибов? Самостоятельное решение задачи и запись в тетради.

Подведение итогов уроков.

 –Какое время года наступает? Весной нужно помогать и белке, и другим животным и птицам пережить трудное время, родить детенышей, воспитать их. Как нужно вести себя в лесу? Кем мы являемся для леса?

Задание на дом. Повторить правила сложения и вычитания с переходом через десяток. Составить правила поведения в весеннем лесу.

Рефлексия.

Чему я научился на уроке ? На парте у вас лежат шаблоны. Возьмите один, приложите на листок тетради после классной работы и обведите. А теперь возьмите три карандаша: зеленый, желтый и красный. Следуя инструкции выберите цвет карандаша.

Хорошо понял ( зелёный листочек)

Вроде понял (жёлтый)

Начал понимать ( красный)

Оценивание своей работы с помощью цветных индикаторов.