120556
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыТехнологическая карта для урока математики (2 класс, УМК 21 век)

Технологическая карта для урока математики (2 класс, УМК 21 век)

библиотека
материалов

Технологическая карта

Учебный предмет

Математика

Класс

2

Тема

Упражнение в записи двузначных чисел

Цели

Способствовать развитию умений читать и записывать двузначные числа, определять количество десятков и единицв двузначном числе,содействовать совершению вычислительных навыков,развивать творческие способности. Логическое мышление , формировать УУД.

Тип урока

Урок открытия нового знания

Планируемые
образовательные результаты

Предметные: овладеть приёмами чтения изаписи двузначных чисел,осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.

Метапредметные: уметь определять и формулировать цель урока,проговаривать последовательность действий на уроке,работать по плану,планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать других

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия

Методы и формы обучения

Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная

Организационная структура урока

2

3

4

5

6

7

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка к усвоению материала

Приветствует учащихся.

Проверим готовность к уроку.

Прозвенел звонок и смолк – начинается урок.

Вы за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

Пожелайте успехов глазами

И вперед, за новыми знаниями!

Сообщают о готовности к уроку

Фронтальная

Личностные: имеют желание учиться, положительно отзываются о школе; правильно идентифи-цируют себя с позицией школьника.

Регулятивные: самостоятельно организовывают свое рабочее место

Устные ответы

II. Актуализация знаний


в игровой форме

Девиз нашего урока :Учитесь ….открывать!

Вам хочется узнать ЧТО отркрывать?

Стоит расположить числа в порядке возрастания и вы узнаете недостающее слово :

60 20 50 30 90

Н Т Й А Ы

Итак , наш девиз……..

Чтобы раскрыть одну матем. Тайну проведём матем разминку

Что можете сказать об этих числах? .


Отвечают на вопросы учителя . Выполняют задания .

Фронтальная

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении,

связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Познавательные: общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя; логические – дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о новом изучаемом предмете;

Устные ответы



III. Сообщение те-мы урока

Сообщение темы урока. Определение целей урока

Задаёт вопросы. Комментирует ответы, предлагает сформулировать цель урока.

Вспомните с какими числами в основном мы работали в 1 классе?

О каих числах часто говорили на прошедших уроках во 2 классе?

Однозначные числа мы хорошо умеем называть, читать . писать. Производить с ними действия.

А чему же будем учиться сегодня?


Слушают

и обсуждают тему урока. Отвечают на вопросы учителя, формулируют цель урока

Фронтальная

Личностные: устанавливают связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Регулятивные: определяют тему

и цели урока, последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составляют план и последовательность действий; прогнозируют результат и уровень усвоения знаний.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выра-жают свои мысли в соответствии

с задачами и условиями коммуникации

Устные ответы

IVОткрытие нового знания

Работа по учебнику (за-дание 1)

Откройте учебник на с.12.Рассмотрите рисунок. Расскажите сюжет этой картинки. Сосчитайте, ск. Горошин в каждом стручке. кот. Держит Волк.А ск. У Волка десятков горошин?Теперь посчитайте горошины в стручке у Зайца.Сколько их? Сколько всего горошин у Волка и Зайца?

Я запишу это кратко: 2д.5 ед.

Встречались с такими записями?

Значит , чему будем учиться ?

Прочитаем запись числа.

Я уберу буквы , ы цифры придвину. Кто сможет прочитать полученное число?Найдите в учебнике запись . которую можно прочитать так: два десятка и пять единиц- это число двадцать пять.

Я переставлю цифры в записи числа.Кто может назвать полученное число? Почему получилось другое число?

Давайте создадим алгоритм чтения двузначных чисел!

Открывают учебник.

Выполняютзадания.

Отвечают на вопросы


Приходят к выводу , что при записи двузначных чисел очень важен порядок записи цифр,цифра десятков записывается первой слева ,а вторая цифра слева обозначает количество единиц..

Индивидуальная,

фронтальная

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах

своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием; соблюдают правила поведения на уроке.

Познавательные: общеучебные – умеют ориентироваться в учебнике; определяют умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела,

определяют круг своего незнания; отвечают на вопросы учителя, сами задают вопросы, находят нужную информацию в учебнике;

Устные ответы

V.Первичное закрепление

Работа в тетрадях

Все ли легко могут читать и называть двузначные числа Стоит ещё потренироваться?

Работаем по учебнику : с.12, №2, с.13 №4,с.14№8


Индивидуальная, фронтальная


Физминутка

Приседайте столько раз. Сколько десятков в числе 67,хлопните в ладоши столько раз . сколько единиц в числе 95. Потянитесь вверх столько раз. сколько вам лет

Упр. для глаз

Снятие напряжения с помощью упр.

Фронтальная



Работа в парах












Самостоятельная работа с последующей проверкой

С.14,№ 11












Проверьте свои силы в умении работать с двузначными числами!

Презентация с заданиями типа: «вставь пропущенные числа», «выбери верный ответ»,

« заполни пропуски».

Обсуждают задание , приходят к общему решению, делают запись в тетрадях , осуществля

ют взаимопроверку.

Выполняют предложенные задания в тетрадях , а затем сверяют с верными ответами.


логические – сравнивают и группируют предметы, объекты по нескольким основаниям, находят закономерности, самостоятельно продолжают их по установленному правилу; наблюдают и делают самостоятельные простые выводы; устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепочку рассуждений.

Регулятивные: самостоятельно организуют свое рабочее место; умеют следовать режиму организации учебной деятельности; определяют план выполнения заданий на уроках под руководством учителя; соотносят выполненное задание с образцом, предложенным учителем; оценивают выполнение своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

Коммуникативные: участвуют
в диалоге


VII. Итоги урока. Рефлексия

Обобщение полученных сведений


Беседуа по вопросам:

Что особенно заинтересовало вас во время урока?

Что нового узнали на уроке?

Как записать цифрами числа 2-го десятка, 4-го десятка?


Оцените свою работу на уроке: если работали активно,всё получалось –нарисуйте улыбающийся смайлик,если что-то осталось непонятнвм, но в ближайшие уроки разберётесь с этим . а сегодня было интересно – серьёзный смайлик, если весь урок было тяжело- грустный смайлик.


Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное
состояние на уроке

Индивидуальная, фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; структурируют знания.

Коммуникативные: выполняют осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Устные ответы.

Оценивание учащихся



Домашнее задание

Проводит инструктаж по выполнению домашней работы:

С. 14,№9

Слушают учителя

фронтальная

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изуча-емого материала; выделяют и осознают то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознают качество и уровень усвоения; выполняют оценку результатов работы

Записывают

домашнее задание



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.