Интегрированный урок литературного чтения и английского языка во 2 классе по теме: А. Куприн. Скворцы. Н. Сладков. Скворцы прилетели.

Интегрированный урок литературного чтения и английского языка

во 2 классе по теме: «А. Куприн «Скворцы. Н. Сладков «Скворцы прилетели».

Учитель начальных классов: Кучеренко Н. И.

МБОУ «Гимназия №5 г. Белгорода»

Учитель английского языка: Кучерова Н. Н.

МБОУ «Гимназия №5 г. Белгорода»

Цели:  познакомить  учащихся  с  прозой А. Куприна и Н. Сладкова;

показать красоту природы в произведениях; учить детей видеть и понимать прекрасное,  работать  над  развитием  грамотной,  выразительной речи.

Тип урока: комбинированный 

Сопровождение урока: учебник «Литературное чтение», 2 класс, под ред. Ефрасининой Л.А., «Вентана-Граф», 2015; мультимедийная презентация, наглядный и раздаточный материал, звуковое сопровождение, учебник по чтению.

Ход урока:

1. Вводный этап.

У1 (учитель): Здравствуйте, дети!

У2 (учитель английского языка) Hello, children.          Sit down, please.

2.      Организационный момент

- Ребята, сегодня мы снова будем говорить о природе, о весне. Но не только растения пробуждаются весной. Наши пернатые друзья возвращаются на родину из дальних стран.

3.      Работа по теме урока

А) Первичное чтение рассказа А. Куприна хорошо читающими учениками.    

            - Понравилось ли вам, ребята, это произведение? Чем понравилось это произведение?

Б) Повторное восприятие текста,  самостоятельное чтение.

            - Читайте вдумчиво. Вам предстоит ответить самостоятельно на вопросы.

В) Работа над содержанием рассказа (тест).

У2 – Ребята, давайте с вами посмотрим и вспомним из урока русского языка из чего состоит текст. (Слайд 2) и попробуем определить на примере все составляющие текста (Слайд 3).

So, let’s start reading the text “Starlings” (Слайд 4). Try to guess what part of the text is presented here.

Я предлагаю вам необычное чтение – мы будем читать отрывок по-английски, переведем его, а потом прочтем этот же отрывок в оригинале.

“It was the middle of March. The spring in this year was warm. Occasionally there were plentiful, but short rains. People already went on the wheels by the dirty road. Snow was still lying everywhere. Birch buds had swollen. The willow was blooming.”

(Слайд 5) “We waited without patience, when our good friends - starlings, will come back. Many hundreds of miles they need to fly from their wintering. The other will have to do more than three thousand miles.”

Try to guess what part of the text is presented here.

(Слайд 6) “Good-bye, dear starlings! Fly in the spring. Nests are waiting for you...”

Try to guess what part of the text is presented here.

У2 – Итак, давайте повторим. (Слайд 7)

- Поразмышляй над вопросами. Отметь ответы, выполни задания.

1. О ком или о чем рассказывается в этом произведении?

·         О хитростях воробьев;

·         о дружбе птиц;

·         о скворцах;

·         о воробьях;

·         о приходе весны.

2. Когда впервые люди увидели вернувшихся скворцов?

·         Утром пятнадцатого марта;

·         днем двадцатого марта;

·         девятнадцатого марта вечером;

·         вечером в субботу;

·         утром в воскресенье.

3. Сколько дней скворцы набирались сил после прилета?

·         Пять дней;

·         один день;

·         два дня;

·         неделю;

·         несколько дней.

4. Как происходит выселение воробьев из скворечников?

·         Воробьев выгоняют;

·         воробьев клюют;

·         воробьев стерегут;

·         воробьев не кормят;

·         воробьев не поят.

5. Как скворцы стерегут свое гнездо?

·         Всей семьей;

·         поочередно;

·         всей стаей;

·         не стерегут совсем;

·         нанимают сторожа.

6. Из чего скворцы делают гнездо?

·         Из веток;

·         из прутьев;

·         из строительного мусора;

·         из одного пуха;

·         только из перьев.

7. Каким по размеру должно быть входное отверстие в скворечню?

·         Большим;

·         маленьким;

·         средним;

·         не более пяти сантиметров;

·         узким.

8. Где скворец находит себе корм?

·         В воздухе;

·         в воде;

·         на земле;

·         в земле;

·         на земле и в земле.

9. Когда лучше слушать настоящую песню скворца?

·         Вечером;

·         на закате;

·         днем;

·         утром;

·         ранним утром

10. Объясни выражение: скворец камнем вниз. Запиши.

______________________________________________________

6. Рефлексия.

Продолжи фразу:

- Сегодня на уроке мне было….

- Я понял ….

- Мне было трудно …

• 1 слайд

  Интегрированный урок
  чтения и английского языка
  во 2 «А» классе
  «Куприн А. Скворцы» -
  «Spring-time stories.»
  Кучеренко Н.И., учитель начальных классов
  Кучерова Н.Н., учитель английского языка
  

• 2 слайд

  heading
  text
  beginning
  development
  ending
  1.
  2.
  3.
  

• 3 слайд

  1.
  2.
  3.
  

• 4 слайд

  It was the middle of March.
  The spring in this year was
  warm. There were plentiful,
  but short rains. People
  already went on the wheels by the dirty road. Snow was still lying everywhere. Birch buds had swollen. The willow was blooming.
  What part of the text is this?
  1.
  2.
  3.
  

• 5 слайд

  We waited without patience, when our good friends - starlings, will come back. Many hundreds of miles they need to fly from their wintering. The other will have to do more than three thousand miles.
  What part of the text is this?
  1.
  2.
  3.
  

• 6 слайд

  What part of the text is this?
  1.
  2.
  3.
  “Good-bye, dear starlings! Fly in the spring. Nests are waiting for you...”
  

• 7 слайд

  We waited without patience, when our good friends - starlings, will come back. Many hundreds of miles they need to fly from their wintering. The other will have to do more than three thousand miles.
  Where is the beginning,
  the development,
  the ending?
  1.
  2.
  3.
  “Good-bye, dear starlings! Fly in the spring. Nests are waiting for you...”
  It was the middle of March. The spring in this
  year was warm. There were plentiful, but
  short rains. People already went on the wheels by
  the dirty road. Snow was still lying everywhere.
  Birch buds had swollen. The willow was blooming.
  

Middle [midl] – середина

Spring [spriŋ] – весна

Year [jeǝ] – год

Plentiful [plentiful] – обильный, обильные

Rain [rein] – дождь

Wheel [wil] – колесо

Everywhere [evriweǝ] – везде

Birch [b3:tʃ] – береза

Bud [bɅd] – почка (на дереве)

willow [wilou] – верба

Bloom [blum] – цвести

Middle [midl] – середина

Spring [spriŋ] – весна

Year [jeǝ] – год

Plentiful [plentiful] – обильный, обильные

Rain [rein] – дождь

Wheel [wil] – колесо

Everywhere [evriweǝ] – везде

Birch [b3:tʃ] – береза

Bud [bɅd] – почка (на дереве)

willow [wilou] – верба

Bloom [blum] – цвести

Краткое описание документа:

Интегрированный урок литературного чтения и английского языка

во 2 классе по теме: А. Куприн. Скворцы. Н. Сладков. Скворцы прилетели.

Цели: познакомить учащихся с прозой А. Куприна и Н. Сладкова;

показать красоту природы в произведениях; учить детей видеть и понимать прекрасное, работать над развитием грамотной, выразительной речи на русском и английском языке.