ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК МАТЕМАТИКА + ФИЗИКА «ПРИМЕНЕНИЕ ЛИНЕЙНОЙ ФУНКЦИИ ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧ НА ПРЯМОЛИНЕЙНОЕ РАВНОМЕРНОЕ ДВИЖЕНИЕ»

		МКОУ Братковская СОШ

 

Алгебра 7 класс

Практика
рождается только из тесного соединения
физики и математики
Ф.Бекон.

Цели урока:      

    создать содержательные и организационные условия для самостоятельного применения школьниками комплекса знаний и способов деятельности;

    способствовать формированию   умений и навыков исследования графиков в различных ситуациях на уроках математики и физики;

    содействовать развитию умений планировать деятельность, мыслить алгоритмически, выдвигать гипотезы, проверять их, делать обобщения;

    способствовать воспитанию познавательной активности, самостоятельности.

Оборудование:

    презентация (приложение 1)

    карточки «Мое настроение на уроке» (приложение 5)

    задания для индивидуальной работы ( «найди пару» - приложение 2, «заполни пропуски» - приложение 3)

    бонусы - карточки, которые выдаются учащимся за активную работу. Обмен бонусов: 3 бонуса – 10 баллов; 1 бонус – «+2» балла к заработанной оценке. Бонусы могут быть использованы,  как на этом уроке, так  и на последующих.

    задания для самостоятельной работы ( приложение 4).

Тип урока: систематизация и коррекция знаний.

Вид урока:  интегрированный с компьютерной презентацией.

Ход урока:

І. Организационный момент.

    Приветствие.

    Проверить готовность учащихся к уроку.

    Эпиграф к уроку. Сообщение темы и целей урока. (Слайд 1)

    В начале урока каждому ученику дать карточку «Мое настроение на уроке». В карточке отмечать настроение в начале урока, в середине и в конце. Чем выше точка, тем лучше ваше настроение.  По полученным точкам построить график «Изменения настроения на уроке». Отметьте точку в карточке.

ІІ. Актуализация опорных знаний.

Все вы знаете игру «Крестики – нолики». (Слайд 2)  Наша игра, которую мы сейчас начнем, аналогична ей. Однако, чтобы в ячейки появился ваш знак, вам необходимо правильно ответить на вопрос. Если вы дадите неправильный ответ на вопрос, то в ячейки появится знак ваших соперников. Правила игры «Крестики – нолики» здесь соблюдаются, т.е. если только ваши крестики (или нолики) появляются по любой вертикали, горизонтали или диагонали, то вы – победители, и получите 5 баллов. Если ни у кого не будет такого варианта, то победит та команда, которая наберет больше знаков своей команды, и получит – 4 балла.  Вы должны идти к своей цели, но не забывайте, что ваш соперник тоже не дремлет. И не забывайте про правило поднятой руки.

Каждой команде необходимо выбрать капитана. Именно он будет выбирать номер ячейки,   кто будет отвечать, выдавать бонусы за правильный ответ.

Параллельно с нами будет проходить 2 индивидуальных конкурса. Каждый такой конкурс может принести команде 2 балла.

1 конкурс. Учитель выбирает по одному учащемуся (достаточного уровня) от каждой команды. Они работают на магнитных досках.

Задание. С помощью графика  определить значения коэффициентов k и в.

2 конкурс.  Учитель приглашает по одному учащемуся (низкого или среднего уровня) от каждой команды на отдельные парты.

Задание.  Заполнить пропуски, чтобы получилось верное равенство.

Итак,  капитаны ко мне.

Жеребьевка. Сейчас капитаны   должны ответить на   вопрос, ответ на который определит, чья команда будет выбирать первая конкурс на игровом поле. (Слайд3)

Запишите число, составленное из номеров верных формул.

2.     Написать сочинение «Линейная функция в нашей жизни».

VІІ. Рефлексия.

    «Микрофон»

Какие выводы по уроку можно сделать?

Что из рассмотренного на уроке вам наиболее понравилось?

    Попросить учащихся соединить точки, полученные на карточке «Мое настроение на уроке» . Проанализировать некоторые полученные графики.

    Дружить наукам можно вечно,
Вселенная ведь бесконечна!
Спасибо всем вам за урок,
А главное, чтоб был он впрок!