Интегрированный
урок (история + математика) по теме "История Древнего Египта в
математических вычислениях"
1. Что вы
сейчас изучаете по истории ?
2. Как вы
думаете, почему я задала этот вопрос именно на математике?
3. Как вы
думаете какова тема нашего урока?
( слайд 1)
Тема урока: "История Древнего Египта в математических вычислениях"
(слайд 2)
Цели:
1. Повторить,
обобщить и систематизировать знания учащихся по темам “Действия с многозначными
числами”, решение задач на нахождение неизвестного и “Древний Египет”.
2. Развивать
аналитическое и логическое мышление.
3. Формировать
интерес к истории и математике.
Задачи:
1. Развитие
умений анализировать события, обобщать факты, делать выводы.
2. Развитие вычислительных
навыков, умения работать с текстом, выделять главное из текста.
3. Воспитание
чувства прекрасного, здорового образа жизни.
Оборудование:
экран, проектор, компьютер, историческая карта “Египет и Передняя Азия в
древности”, фигуры Сфинкса, богини Бастет, египетский папирус. (Презентация)
Перед вами
на слайде тема сегодняшнего урока, наверняка вы догадались, что мы вновь
отправимся в путешествие по загадочной стране под названием “Древний Египет”,
чтобы повторить пройденное на предыдущих уроках, а возможно узнать что-то новое
из истории этой страны. (Учитель комментирует план урока.)(Слайд 3)
Когда в
Египте завершилась борьба между двумя царствами, и произошло их объединение в
государство? (В 3000 году до н.э.) Столицей стал город Мемфис.(слайд 4)
Сколько
лет тому назад это произошло? (3000 + 2015 = 5015.)
Учитель
математики:
Сегодня на нашем уроке мы, повторяя тему “Выполнение действий с многозначными
числами” и решение задач на нахождение неизвестного, погружаемся с вами в
далекое прошлое. Математические задачи помогут нам стать участниками былых
событий и открыть некоторые исторические факты. Как всегда на уроке математики,
мы начинаем с устной математической разминки:
Устный
счет
№
1
Найди
значение выражения, предварительно его упростив
34+а+18
при а=36, 91
Ответ:
а+52=36+52=88
А+52=91+52=143
№
2
Упрости
выражение:
А) 47-с-23
Ответ:
с-47-23=с-24
Б) 73+а+17
Ответ:
а+73+17=а+90
№
3
Вычисли
удобным способом:
А)
237+548+623+312
Ответ:
237+623+548+312=1720
Б)
215+196+385
Ответ:
215+385+196=796
№
4
72/8
9
+51
60
/15
4 *9
36+14
50
|
56/7
8*5
40-13
27/9
3+17
20
|
63/9
7+33
40/8
5*13
65-25
40
|
54/6
9*7
63+17
80/10
8-8
0
|
81/9
9+41
50/5
10*7
70-17
53
|
1) Вычислите
сумму ответов всех цепочек ( 163)
2) Разложите
это число по разрядам
3) Дополните
до 200,500.1000.
(Слайд 5).
Все эти
примеры написаны с помощью арабских цифр, которых в Древнем Египте не знали.
Египтяне пользовались специальными иероглифами, которые обозначали числа.
1 – одна
палочка, 10 – путы для коров, 100 – мерная веревка для измерения земельных
участков, 1000 – цветущий лотос, 10000 – указательный палец, согнутый в суставе
“Будь внимателен!”, 100000 – просто “лягушонок” , 1000000 – человек удивится и
возведет руки к небу, когда увидит такое большое число, 10000000 – египтяне
поклонялись Богу Солнца Ра и самое большое число изображали в виде восходящего
солнца.
Прочитаем
следующие числа:
2 500 000
40 000
1 750
Учитель
математики:
Ребята, на уроках истории вы говорили о войнах, которые вели фараоны, а вот
задача на эту тему.(Слайд 5)
Задача № 1. В
колесничем войске египетского фараона было 2025 колесниц. На каждой колеснице
было по 2 воина: возничий и стрелок. Войско делилось на отряды – по 25 колесниц
в каждом. Сколько воинов было в войске фараона и сколько было отрядов?
Решим эту
задачу устно и вспомним способы деления числа на 25.
2025 ∙ 2 =
4050 воинов, 2025 : 25 = 81отряд.
Задача № 2.
А сейчас вспомним мифа о Египетских богах. ( СЛАЙД 7)
Нут
(богиня неба) каждый вечер рожала 789 звезд. Каждое утро появлялся Геб (бог
земли) и узнавал, что его жена съедала некоторое количество звезд. На утро
звезд оставалось 609. Сколько звезд съедала Нут.
Задача № 3. Следующая
задача основана на мифе об Осирисе и Исиде.
( СЛАЙД 8)
Добрый
Осирис выращивал зерно и виноград. Всего он вырастил 2057 кг. зерна. Некоторое
количество зерна он отдал в дар. У Осириса осталось 234 кг. Какое количество
зерна отдал в дар Осирис..
Самая
высокая пирамида, построенная в Древнем Египте – пирамида фараона Хеопса.
Основная
часть гробниц египетских фараонов была разграблена еще в Средневековье, лишь в
1922 г. одним из английских археологов был открыт вход в одну из египетских гробниц.
Имя этого фараона стало известно лишь потому, что археологи открыли его
захоронение.
Учитель
математики:
Задача № 4. (Слайд
9) Пирамида Хеопса имеет высоту 146 м. (современное здание высотой в
50 этажей), длина стороны основания 230 м. На сооружение пирамиды потребовалось
2 336 000 каменных блоков, причем ежедневно устанавливалось по 320 блоков.
Сколько времени строилась пирамида?
Как найти
время строительства пирамиды? Сколько цифр получится в частном?
2336000 :
230 = 7300 дней.
В какие более
крупные единицы времени можно перевести 7300 дней?
73000 :365
= 20 лет.
Задача № 5. (Слайд
10) А теперь откроем тайны Большого сфинкса.
Большой
сфинкс имеет длину 57 м., высоту 20 м., 11м. 50 см. в плечах, ширина лица 4 м.
17 см. У статуи отсутствует нос шириной 1м. 3 см. А какими мерами длины
пользовались древние египтяне? Другие единицы длины: локоть 440 мм, ладонь 60
мм, палец – 15 мм. Выразим ширину носа Большого сфинкса в древних мерах длины.
1 м. 3 см. = 1030 мм., 1030 :440 =2(150), 150 : 60 =2(30), 30 : 15 = 2, 1 м. 3
см. = 2 локтя, 2 ладони, 2 пальца.
Учитель
математики:
Как вы думаете, ребята, могли ли египтяне построить свои пирамиды, если бы не
знали математики?
Учитель
выставляют оценки учащимся (Слайд 11).
Задание на
дом: (Слайд 12).
– История:
задания в рабочей тетради с. 39-41
(Слайд 13)
72/8
+51
/15
*9
+14
56/7
*5
-13
/9
+17
63/9
+33
/8
*13
-25
54/6
*7
+17
/10
-8
81/9
+41
/5
*7
-17
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.