| Общие сведения Интегрированный урок математики и истории Учитель математики МОУ СОШ № 3: Перетокина Валентина Борисовна Учитель истории МОУ СОШ № 3: Кастюк Юлия Анатольевна При подготовке к уроку использованы: интерактивная доска, интернет ресурсы.
|
| Предмет | История + математика (интегрированный урок) |
|
| Класс | 5 |
|
| Тема урока | «Семь чудес света». Решение уравнений. Действия с натуральными числами.
|
|
| Цель урока | 1. Повторение тем: «Действие с натуральными числами» и «Решение уравнений». 2. Развитие познавательного интереса учащихся к истории. 3. Воспитание культуры взаимоотношений при групповой работе. 4.Воспитание информационной культуры учащихся посредствам интенсивного внедрения ИКТ в образовательный процесс.
|
|
| Необходимое аппаратное и программное обеспечение |
Интерактивная доска. |
|
Ход урока:
Этап урока.
1. Организационный момент.
2. Постановка цели
3.Мотивация деятельности
4.этап выдвижения проблем
5. Реализация плана
Деятельность учителя
Для работы на сегодняшнем уроке нам необходимо создать 3 группы. Объединяться по группам вы будете самостоятельно. Подсказка – цвет выбранной вами карточки.
Каждая группа получает памятку, которую необходимо обсудить (приложение № 1) и первое задание, которое поможет вам настроиться на дальнейшую совместную деятельность, а самое главное определить тему сегодняшнего занятия.
( рабочий лист, задание № 1).
Давайте вместе попробуем ответить на следующий вопрос: Какие задачи мы ставим сегодня перед собой?
Семь чудес света ни меньше, ни больше?!
Первый перечень чудес света составлен ещё во II в до н. э. в Греции их описал в своей « Истории» древний грек Геродот, считающийся отцом истории, а с «отцом» не поспоришь.
Оживленные споры шли между древними высокоподчтенными мужами, но все они соглашались в одном – Величие сооружений и знания, используемые при строительстве, весьма значимы.
План:
Работа в группах
А) решение математических уравнений
Б) обсуждение понятий
В) самоконтроль
Г) физ. минутка
Д) закрепление материала
Е) рефлексия
У каждого чуда света своя история, своя тайна. С двумя чудесами вы знакомы. Давайте вспомним с какими, и что вам о них известно.
Для того, чтобы познакомиться с другими чудесами света необходимо правильно решить задания №2 и полученный ответ перенести на интерактивную доску.
Физкультурная минутка.
Ребята сейчас мы выполним упражнение «Бодрость». Представьте, пожалуйста, что вы стоите на морском пирсе, чувствуете свежесть, исходящую от воды.
А) встали прямо;
Б) руки в стороны, на уровне плеч;
В) медленно вдохнуть, задержать дыхание;
Г) делать маленькие круговые движения руками в одну, а затем в другую сторону.
Д) опустить ослабленные руки, медленно выдыхая;
Г) сделать очищающее дыхание.
Это упражнение тонизирует нервную систему. Его полезно выполнять утром, во время физкультурных пауз на уроках и дома.
Для определения следующего чуда света необходимо выполнить творческое задание.(рабочий лист, задание №3)
Закрепление материала.
1.математический блок
исторический блок
Задание на установление соответствия.
Знакомство с седьмым чудом света и будет домашним заданием. Посмотрите как оно выглядит. Информацию о нём вы сможете найти в дополнительной литературе. Так же вам необходимо будет выполнить задание №4 в рабочих листах.
Человечество не стояло на месте, создавало новые уникальные памятники своему пребыванию на Земле, открывало для себя новые чудеса природы, их становилось все больше и заветное число «СЕМЬ» конечно не могло вместить все. Даже для древних было очевидным, что «чудес» на свете значительно больше .Нет на свете «самых главных», самых замечательных, раз и навсегда сосчитанных чудес. Их количество напрямую связанно с развитием науки и в первую очередь математики. И в этом ВЫ ребята сегодня убедились на практике.
На столе у каждой группы есть цветной листок с текстом, который вам ребята необходимо прочитать.
.( приложение 2).
Наверно со мной согласятся абсолютно все, что именно эти вопросы помогали нам в работе. Или есть ещё неназванные вопросы?
Полученные сегодня навыки и опыт работы очень важны т. к. это фундамент нового здания – здания вашего знания.
Оценки получат все. Капитанам групп предлагаю сдать оценочные листы и высказаться по результатам совместной работы.
Деятельность учащихся
Класс делится на 3 группы. Деление происходит посредством индивидуального выбора карточки, на которой написаны:
- исторические деятели
- термины
- события
Все они относятся к теме Древний Восток.
Цветные карты помогает учащимся определить принцип образования групп. Учащиеся знакомятся с памяткой о правилах работы в малых группах.
Решая математические задания в группах , учащиеся определяют тему урока.(рабочая тетрадь, задание №1).
Ребята самостоятельно формулируют задачи урока
- Продолжить знакомство с Чудесами света.
- Повторить темы: «Действия с натуральными числами» и « Решение уравнений».
- Поработать с интерактивной доской.
Учащиеся настраиваются на дальнейшую деятельность, определяются в понимании того, насколько значима поднятая тема.
Учащиеся рассказывают о:
1. Чудо света №1 – пирамида Хеопса.
( Египет III в. до н. э.
Высота 146,6м
Сторона 230 м
Нынешняя высота 137,2 метра.
2. Чудо света №2 – «висячие сады» Семирамиды
Построены в VI в. до н. э. в Вавилоне по приказу царя Навуходоносора II для жены Амитис.
Ученики решают уравнения, обсуждают полученные результаты и фиксируют их на интерактивной доске
Появляется информация о статуе Зевса в Олимпии, храме Артемиды и Галикарнасском мавзолее. (приложение №2)
.
Учащиеся выполняют предлагаемые упражнения.
Статуя Колосс Родосский. Построена в 305 году в честь бога солнца Гелиоса на острове Родос. Высота статуи – 40 м. На неё ушло 12 т. бронзы. Простояла 66 лет.
Учащиеся выполняют задания у интерактивной доски
Учащиеся устанавливают соответствие между изображением и названием чудес света.
Учащиеся визуально знакомятся с седьмым чудом света.
Учащиеся читают и обсуждают текст.
Есть у меня шестёрка
слуг,
Проворных, удалых.
И всё, что вижу я
вокруг,
Всё знаю я от них.
Они по знаку моему
Являются в нужде.
Зовут их: Как и Почему,
Кто, Что, Когда и Где
Редьярд Киплинг
Учащиеся называют
СКОЛЬКО?
Капитаны оценивают учебную деятельность одноклассников.
Ожидаемый результат
Учащиеся психологически настраиваются на работу.
В ходе деления класса на группы, ребята повторяют пройденный материал по теме Древние Восток. Совершенстввание навыка устного счета.
На интерактивной
доске учащиеся записывают ответы математических заданий и получают тему урока: « Семь чудес света»
Планирование своей деятельности на уроке.
Систематизация исторической информации.
ДАТА
СОБЫТИЕ
ИСТОРИЧЕСКИЙ ПАМЯТНИК
ИСТОРИЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ
Отработка навыков
при решении уравнений.
Отработка навыков работы с интерактивной доской и работы в группах.
Снятие напряжения и усталости
Формируется толерантное отношение к другим мнениям, креативность в работе.
В таблицу заносятся 6 чудес света. У детей возникает вопрос о седьмом чуде света.
Определение домашнего задания.
Рефлексия и самоконтроль
Удовлетворённость собственной деятельностью.
Приложение №1
Правила работы в группах
Чтобы попросить слово, подними руку
Не прерывай других
Не говори одновременно с другими
Выслушивай мнение других и старайся понять, даже если ты не согласен.
Критически относись к мысли, но не к людям.
Старайся найти наилучшее решение проблемы, а не переспорить собеседника.
Поощряй других к участию в обсуждении вопросами, одобрением
Будь доброжелателен, и терпим к мнениям других.
Приложение №2
Есть у меня шестёрка
слуг,
Проворных, удалых.
И всё, что вижу я
вокруг,
Всё знаю я от них.
Они по знаку моему
Являются в нужде.
Зовут их: Как и Почему,
Кто, Что, Когда и Где
Редьярд Киплинг
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.