Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Интегрированный урок во 2 классе окружающий мир и ф-ка

Интегрированный урок во 2 классе окружающий мир и ф-ка

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_190e626f.gifИнтегрированный урок окружающего мира и физической культуры во 2-м классе по теме "Если хочешь быть здоровым" 

Давыденко Наталья Владимировна
Дудкина Анна Ивановна

Статья отнесена к разделу: Преподавание в начальной школе


Цели:

  • создание условий для обобщения знаний учащихся о здоровом образе жизни;

  • развитие умения применять полученные знания;

  • сформировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.

Задачи:

  • учить выделять компоненты здорового состояния человека;

  • познакомить с правилами, помогающими сохранить собственное здоровье на долгие годы;

  • развивать коммуникативные качества уч-ся, быстроту, ловкость, выносливость;

  • укрепление дыхательной и сердечно-сосудистой систем.

Оборудование: демонстрационный мат-л, дидактический мат-л, технологические карты, флажки, стойки, обручи, мел, карандаши, ручки, картофель, волейбольные мячи.

Ход урока.

I. Организационный момент

II. Мотивация и актуализация знаний. 

Учитель. Ребята, сегодня на уроке мы поговорим о том, как сохранить своё здоровье на долгие годы, как защитить себя от болезней, и куда пойти лечиться, если вы всё-таки заболели, а так же вы покажете свою ловкость, быстроту, выносливость.

III. Построение.

IV. Разминка.       

Учитель. Ребята, вспомните, что помогает нам сохранить своё здоровье на уроках?

Правильно, физминутки. Давайте вспомним и выполним некоторые из них.

Молодцы! Физминутки помогли нам размяться перед интеллектуальным «боем», а теперь давайте проведём разминку для спортивных соревнований. Все должны поучаствовать в соревнованиях.

Учитель. Чтобы продолжить наш необычный урок нам необходимо разделиться на две команды. Как вы думаете, какова же будет тема нашего урока, если мы объединили уроки окружающего мира и физической культуры? Да, вы правы речь пойдёт о здоровье, а именно том, какие компоненты помогают сохранить наше здоровье.

Итак, тема нашего урока: «Если хочешь быть здоровым»

Учитель. А теперь вы должны придумать название своей команде. (Например: «Ловкачи» и «Силачи»)

А теперь команды поприветствуйте друг друга.

V. Формирование новых знаний.

Каждый из вас хочет быть здоровым и никогда не болеть. Сегодня мы с вами должны будем узнать, что же за помощники сохраняют наше здоровье, делают его крепче. Как вы думаете, что же стоит на первом месте в сохранении нашего здоровья? (Ответы уч-ся)

Чтобы узнать это вы должны пройти испытание .

1) Итак первая эстафета «Флажок» (Приложение) .

Закончив эстафету, дети получат табличку *РЕЖИМ ДНЯ* и прикрепляют её в схему.

Учитель. Что же такое режим дня? (Ответы уч-ся) Сохранить своё здоровье помогает режим дня.

Режим дня – это распорядок делдействий, которые вы совершаете в течение дня. Посмотрите на плакат «Режим дня младшего школьника» я советую вам придерживаться такого распорядка дня, это укрепит ваше здоровье. Есть ли у вас предположения, что же будет следующим в укреплении здоровья? (предположения детей)

Проверим?

2) Итак следующая эстафета «Переправа» (Приложение.)

Закончив эстафету,уч-ся получают табличку *ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА* и прикрепляют её в схему.

Личная – то есть каждый человек выполняет эти правила, гигиена – это те действия, выполняя, которые люди поддерживают своё тело и жилище в чистоте.

А) Приведите примеры соблюдения личной гигиены? (Ответы уч-ся) Учитель раздаёт командам соответствующие карточки (полотенце, зубная щётка, зубная паста, шампунь, мыло, мочалка, расчёска)

Б) А теперь ваша задача правильно закончить фразу: чистить зубы надо 2 раза в день... (утром и вечером); перед едой нужно обязательно ... (мыть руки); во время еды нельзя ... (разговаривать); никогда не ешь немытые (овощи и фрукты); свет при письме должен падать для правши ... (слева), а для левши с ...(справа).

3) Итак, продолжим заполнять нашу схему и выполним задания в эстафете «Посадка картофеля» (Приложение).

После окончания эстафеты получают карточку *ДВИЖЕНИЕ И ЗАКАЛИВАНИЕ*

Вы все любите физкультуру, ведь ещё один наш помощник в сохранении здоровья – это движение. Недаром говорят: «Движение – жизнь!»

4) Следующая эстафета называется «Замени» (Приложение).

Итак, следующим компонентом здоровья является правильное питание. Вывешивается карточка *ПРАВИЛЬНОЕ ПИТАНИЕ*

А) –А как вы это понимаете? (для жизни человеку необходимы питательные вещества, которые находятся в разных продуктах питания)

Сколько раз в день желательно есть? (4-5 раз в день, но не менее 3 раз).

Б) А сейчас вам нужно выбрать картинки с изображением продуктов, которые способствуют сохранению здоровья. Игра «Кто быстрее?»

5) Последняя эстафета поможет нам узнать недостающий компонент в нашей схеме.

Эстафета «Конвейер» (Приложение).

Если ребёнок заболел ему нужно обязательно обратиться к врачу. Вывешивается карточка *ВРАЧИ*

Сейчас мы проверим, как хорошо вы знаете врачей , которые лечат разные болезни:

  • назовите врача, который лечит от простуды и других внутренних болезней (педиатр, терапевт);

  • назовите врача , который лечит зубы (стоматолог);

  • назовите врача, который лечит глаза (окулист);

  • назовите врача, который лечит уши(отоларинголог, лор)

VI. Итог урока.

Молодцы, ребята! (подсчёт баллов). Построение.

  • Перечислите самых главных помощников в сохранении здоровья.

  • Чем понравился вам сегодня урок?

  • Как вы думаете над, чем нам надо ещё поработать?

  • Какая эстафета понравилась больше всего?

Вставление оценок.

VII. Домашнее задание.

  1. В рабочей тетради по окружающему миру записать свой режим дня.

  2. попрыгать на скакалках 30 раз.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров126
Номер материала ДВ-335897
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх