Конспект интегрированного занятия.
Вид: Формирование элементарных математических представлений,
музыкальное.
Возрастная
группа: средняя группа.
Тема: «День
рождения медвежонка».
Форма:
интегрированное занятие - путешествие.
Задачи:
Образовательные
·
Закреплять умения детей сравнивать предметы по величине (большой -
маленький, длинный - короткий, широкий - узкий, высокий - низкий), учитывать и
соотносить величину в практических действиях с реальными предметами, закреплять
умение детей находить в окружающей обстановке и считать от одного до пяти
предметов.
Развивающие
·
Развивать зрительное внимание, глазомер, осязательное восприятие
детей.
·
Развивать речь детей с движением.
Воспитательные
·
Воспитывать эмоциональную отзывчивость детей на музыку, выполнять движения
под музыку.
Оборудование
и материалы: макет дерева, , макет ручейка и мостиков, макет цветочной
полянки, игрушки (большой и маленький зайцы), «Чудесный мешочек» с набором
шаров двух величин, желтая и красная ленточки, цветы, бочонок, магнитофон, аудионоситель
с записями
Ход занятия.
Дети входят в зал.
Музыкальный
руководитель. Чудный праздник есть на свете
По
подаркам чемпион
Знают
взрослые и дети
Раз
в году бывает он.
Любят
все его и ждут
Торт
со свечками пекут.
Угадайте
. без сомненья
это
праздник день рождения.
Дети,
сегодня мы пойдем в гости к медвежонку, чтобы поздравить его с днем рождения. А
где живет медвежонок?
Дети.
В лесу!
Музыкальный
руководитель. Правильно, поэтому чтобы попасть к
медвежонку, мы отправимся в путешествие по лесу. Хотите в путешествие?
Дети. Да!
Музыкальный
руководитель. Тогда в путь!
Коммуникативная
игра «По дорожке мы шагаем»
Музыкальный
руководитель. Посмотрите, ребята, а что это лежит на
нашем пути.
Дети.
Мешочек!
Музыкальный
руководитель. А что там лежит?
Музыкальный
руководитель держит мешочек с шарами и просит отгадать на ощупь, что лежит
внутри.
Дети. Шарики.
Детям
показывают, что в мешочке много шаров, высыпая их на пол.
Музыкальный
руководитель. Какие шары?
Дети.
Большие и маленькие шарики.
Мр
берет два шара.
М
Р.Какой шар большой? А какой маленький? Дети
показывают и называют по цвету.
М.Р
Каких шаров больше :Больших или маленьких?
МР
Возьмите все по одному шарику, осмотрите его у кого какой шар по величине?
Спрячем
шарик в ладошку. У всех шарики спрятались? У кого спрятались? Почему? А у кого
не спрятались? Почему?
Дети.
Шарик большой, а кулачок маленький
МР.
Спрячем все шарики в мешочек: сначала маленькие, а затем большие. И называйте,
какой вы шарик прячете.
Звуковое
дыхательное упражнение «Надувала кошка шар»
Все
шарики спрятались? Пойдем дальше?
Дидактическое
упражнение «Через какой мостик перейдешь?»
МР.
Ребята, я что-то слышу.
Звучит
пьеса Грига «Ручеек».
МР.
Что нас ждет впереди?
Дети
отвечают:ручеек бежит, а водичка в нем журчит.
МР.
Какая музыка-громкая или тихая? Быстрая или медленная?
Дети
отвечают.
Выставляется
макет ручейка.
МР.Как
же нам перебраться через ручеек?
Дети.
По мостику.
МР.
Ой, здесь и правда мостики есть. Какие они?
Дети. Разные,
цвета разные, узкий и широкий мостик.
МР.
Где узкий мостик? Где широкий мостик?
Дети.
(Показывают совместно с воспитателем).
МР
А сейчас каждый из вас пройдет по тому мостику, который ему
понравился и скажет, по какому мостику он прошел. Смотрите, я прохожу и говорю:
«здесь широкий мостик»
Дети
поют Здесь широкий мостик. Это узкий мостик.
Дети
проходят по мостикам.
МР.Какие
вы все храбрые и ловкие. Идем дальше?
МР.Какое
красивое дерево, а давайте мы возле него расположимся и поиграем.
Как у
наших у ворот чудо дерево растет,
Чудо,
чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Ни
листочка на нем,
Ни
цветочка на нем!
А
висят среди ветвей
Там
задания для детей.
Каждое
задание под своим номером. Давайте найдем задание номер 1.
Под
номером 1-гимнастика для язычка.
Задание
2-распевка («Я иду по лесенке». Выставляю лесенку. Считаем количество ступенек.
Берем петушка . Показываем движение вверх и вниз.)
Задание3-
сосчитать количество пальчиков на одной руке.
Песня
«Будем пальчики считать.»
Задание4-сколько
рук. Какие ? Игра «Правая и левая»
Задание
5 -Игра «Бубен» Прохлопать определенное количество раз.
МРДети
посмотрите, кто это там под деревом сидит, нас встречает.
Дети. Зайчики.
МРКакие
они?
Дети. Перечисляют
разные качества.
МР: выделяет
главные большой и маленький зайчики.
МР. Посмотрите,
они с корзинкой пришли, а в ней ленточки. Какого цвета ленточки?
Дети. Желтая
и красная.
МР.
Как узнать, какая ленточка длинная, а какая короткая?
Дети.Надо
приложить их друг к другу, подравнять концы ленточек.
МР
Ленточка какого цвета длинная?
Дети.
Желтая.
МР.
Правильно, Желтая, конец её выступает. А какая ленточка короткая? Правильно,
красная. Дети показывают и проговаривают.
Мы
можем завязать зайчикам бантики. Какого цвета ленточку мы завяжем большому
зайчику? Почему? А может ему надо красную ленточку? Давайте попробуем. Нет, не
получается? Почему не получается?
Да
потому что красная ленточка короткая. Какому зайчику подойдет красная ленточка?
Почему?
МР: Какими
нарядными стали зайчики! Они говорят спасибо вам.
А в
корзинке у зайчиков что-то есть еще.
Дети. Гармошка.
Валеологическая
игра «Гармошка»
МР.А
мы идем дальше. К кому идем?
Дети. К
медвежонку на день рождения.
Воспитатель. Дети,
мы с вами вышли на солнечную, цветочную полянку. Поиграем с солнышком?
Дети. Да.
ПЕСНЯ -
«солнышко».
МР. А
сколько здесь цветов!
МР.
Как они называются, вы знаете?
Дети. Ромашки.
МР.
А какой цветок один?
Дети. Василек.
МР.Давайте
сорвем 5 ромашек , чтобы подарить медвежонку. Сколько у каждого из вас цветков
- один.
МР.
Шли мы, шли и пришли к домику, кто здесь живет? (Звучит музыка, дети
отгадывают).
Дети.
Медвежонок.
МР.
Правильно, медвежонок - Мишутка.
Дети.
Здравствуй, Мишутка! С днем рождения!
МР.
Что мы принесли в подарок?
Дети.
Цветы.
МР.
Сколько цветов мы подарили Мишутке?
Дети.
Пять.
Дети
поют и водят хоровод «Каравай», выполняя движения под музыку.
МР.
Молодцы ребята! Медвежонку очень понравилось ваше поздравление. А он приготовил
для вас угощение. Что это ребята?
Дети.
Бочонок меда.
МР.
Давайте заглянем в него? Что в нем?
Дети. Конфеты.
Миша
всех угощает. Дети прощаются с медвежонком.
Программно-методическое
обеспечение:
1.
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От
рождения до школы» под ред. Н. Е. Веракса.
2.
Новикова В.П. Математика в детском саду. Младший дошкольный возраст.- М.:
Мозаика-Синтез,2007.-104с.
3.
Новикова В.П. Математика в детском саду. 4 -5 лет.- М.:
Мозаика-Синтез,2007.-110с.
4.
Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений в
детском саду. Программа и методические рекомендации.- М:
Мозаика-Синтез,2008.-112с
5.
Божкова И.Г. Обучение в игре.- Волгоград: Учитель, 2008.-101с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.