Интегрированное занятие по математике "Приключение звездочки"

                               «Приключение звездочки».

Тема: «Приключение звёздочки»

Цель: Закрепить математические знания и умения посредством игры  «Приключение».

Задачи:

Образовательные:

-навыки прямого и обратного счёта в пределах10 .

-знания детей о времени года, зимних месяцах, последовательности дней недели.

-Умение соотносить количество предметов с цифрой

-знания детей о геометрических фигурах

Развивающие:

- Развивать эстетическое восприятие, мыслительную активность детей.

Воспитательные:

- Воспитывать чувство взаимопомощи, сочувствия. Интерес к окружающему миру.

Учить:

-видеть и ценить прекрасное, давать полные развернутые ответы на вопросы.

-развитие мыслительных способностей детей,любознательность, познавательный интерес; умение доводить начатое дело до конца.

Материалы: мультимедийные технологии:  презентация к занятию, предметные картинки,

Приёмы руководства деятельностью детей в НОД:

Приёмы постановки целей и мотивации деятельности детей:игровой-ребёнок достигает цели обучения, решая проблемы звёздочки. Использование стихов, потешек.

Приёмы активизации деятельности детей в процессе НОД: беседа, создание развивающей среды, создание проблемной ситуации, обследование, анализ и выводы.

Приёмы организации практической деятельности детей: показ демонстрационного материала, комментирование, продуктивная деятельность (рисование, аппликация), игры на обогащение и активизацию словаря.

Приёмы поддержания интереса у детей: ситуация выбора, планирование, физкультурная пауза, чередование детской деятельности.

Приёмы оценки и  самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми определения качества продуктивной деятельности детской деятельности, умение вести диалог совместно с педагогом. Создать эмоциональную атмосферу.

Создание среды организации и проведения НОД:демонстрационный материал звёздочка,  цифры, следы животных, мягкие игрушки медведь, лисичка,зайчиха, лягушка, ватман, карандаши, клей, салфетки, салфетки для промачивания клея.

Виды детской деятельности в НОД:

ü Игровая

ü Коммуникативная

ü Трудовая

ü Познавательно-исследовательская

üПродуктивная

üХудожественно-эстетическая

üКонструирование

ü Ожидаемые результаты:

ü Умение детей действовать самостоятельно

Проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности общении со взрослыми и сверстниками:

ü Воспитание нравственных качеств.

ü Критерии оценки деятельности детей на занятии:

ü Активно участвует в продуктивной деятельности.

ü Проявляет самостоятельность.

ü Обращаться за помощью взрослого и детям и оказывает её своим сверстникам.

ü Сопереживает.

ü Эмоционально реагирует.

ü Аргументирует самооценку.

                                         Интеграция образовательных областей.

Познание Речевое	Чтение художественной литературы	Развитие познавательно-исследовательской продуктивной деятельности. Формирование математических элементарных представлений. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
Художественно-эстетическое		Проявлять эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками. Формировать у детей эстетического вкуса. Развитие детского творчества.
Физическая культура	Физ-минутка	Соблюдать элементарные правила здорового образа жизни. Совершенствовать мелкую моторику рук.
Речевое	Чтение стихотворения	Приобщение к словесному искусству, в том числе развитию художественного восприятия, эстетического вкуса

План НОД:

1.Вводная часть:

Создание проблемной ситуации

Создание мотива для деятельности детей. Определение цели.                         2мин

2.Основная часть:

Демонстрация наглядного материала.

Чтение художественной литературы.

Загадывание загадок.

Игра «Какой цифры не стало».                                                                             20мин

Физ-минутка.

Аппликация.                                                                                                             

3.Заключительная часть:

Оценка деятельности детей.

Подведение итогов НОД.                                                                                       3мин

Длительность НОД                                                                                                25мин  

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Части НОД	Содержание	Области
Вводная часть. Создание проблемной ситуации. Создание мотива для деятельности детей. Определение цели	Ребята, сегодня у нас гости. Давайте все вместе поздороваемся. Становитесь возле меня. Ребята, а вы знаете, с чего начинается каждый день? (ответ). Да верно он начинается с рассвета. А чтобы каждый день рассвет был прекрасным нужно его встречать с улыбкой. В этот чудный зимний день Нам здороваться не лень Шлем привет мы всем вокруг. Я твой друг и ты мой друг! Шлем привет мы всем гостям. Очень, очень рады вам! Стук в дверь.	Художественно-эстетическое. Речевое.
Основная часть.	Ребята нам принесли письмо. Давайте  откроем его, и  посмотрим,  что в нем. Посмотрите ребята  тут звёздочка, и послание. Садитесь на стульчики. Ребята да это же сказка. Она немного грустная, но в ней свет, тепло, радость и любовь. И так слушайте внимательно. В давние предавние времена небо по ночам было совершенно тёмным, и жила там одна единственная крошечная звёздочка. Когда она оглядывалась вокруг, то понимала, что на небе одна – одинёшенька. И от этого ей становилось грустно. Посмотрите на эту звездочку. Какая она? (Грустная, печальная) А как вы думаете почему? (она грустная). Звёздочке очень хотелось иметь друзей. И тогда она решила обратиться к волшебнику, жившему на высокой – высокой горе. Опустилась она пониже и спросила « Можешь ли ты мне помочь?» Волшебник был старым и мудрым, он хорошо знал, что такое одиночество. А как вы, ребята думаете, что это такое? (ответы детей). А как вы думаете хорошо быть одиноким или плохо? Волшебник решил помочь звездочке. Но как только он взмахнул волшебной палочкой, палочка вдруг сломалась, так как она была очень старой. Ребята, как вы думаете, какой был волшебник? (Добрый) Почему вы так решили? (ответы детей). Что же делать? Нужна была новая волшебная палочка, и отправил волшебник звёздочку к волшебному вековому дубу за новой палочкой. Ребята давайте поможем звездочке, и вместе отправимся  в путешествие. Но для того чтобы попасть к волшебному вековому дубу, нам необходимо пройти испытания. Ребята посмотрите кого мы встретили на своём пути (ответ детей: Медведя). Он хочет узнать?« Какое же сейчас время года? Какой сейчас месяц? А какие же зимние   месяцы еще есть?  Назовите дни недели? Я сейчас вам буду загадывать загадки, а вы внимательно слушайте их. Первый день большой недели, Трудовой день, не бездельник Как зовется …(понедельник). Прокричал усатый дворник: «День второй в неделе» … (вторник)! Третий день не ерунда, Как зовется он среда…(среда). День четвертый лень отверг, Как  зовется он ….( четверг) Пятый день – опрятница, Как зовется …(пятница). День шестой – конец работы, Как зовется  он… (суббота). А  седьмой день – всем веселье, Как зовется…(воскресенье). Молодцы ребята! А мы отправляемся дальше .Ребята, посмотрите кто это?  Смотрите, да это же лисичка. Она очень хочет пойти в школу, но учитель Филин сказал, что, прежде всего, она должна научиться в правильной последовательности ставить цифры. Давайте пройдем к доске и  посмотрим, правильно ли лисичка поставила цифры. Игра « Какой цифры не стало»,  (на доске, магнитные цифры).Например, цифра 5 сейчас стоит между 7 и 8 (или она исчезла). Это неверно. Ее место между цифрами 4 и 6, потому что число 5 больше чем  4 на одну единицу, 5 должна стоять после 4). Молодцы ребята, помогли лисичке. Ребята давайте не много отдохнём, и проведём физ-минутку. Дует ветер нам в лицо. Закачалось деревцо. Ветерок всё тише-тише, Деревце всё выше-выше. А теперь лисичка хочет с вами еще поиграть. У неё есть картинки. Посчитайте, сколько предметов нарисовано,  такую цифру назовите и выберите ее из цифр, лежащих на столе. (цифры из математического набора), Найди цифру, которая соответствует количеству предметов на картинке. Молодцы ребята справились. А нам пора отправляться дальше, а вот и наше  следующее задание. (На столе рассыпаны фигуры – из цветного картона. Дети берут по одному и называют  цвет, геометрическую  фигуру). Молодцы ребята вы справились со всеми заданиями, и добрались до нашего волшебного дуба. Давайте встаним вокруг него и раскажем стишок, тогда нам дерево подарит волшебную веточку. Которую звёздочка отнесёт доброму волшебнику. Стих. Он из желудя пророс, А потом всё рос и рос, Год за годом подрастал- И могучим дубом стал. Прилетела  звёздочка к волшебнику, принесла ему веточку. Волшебник взмахнул веточкой и на небе появились звёздочки. Ребята, но что бы они засеяли, нужно их раскрасить. Ребята поможем ей?  Давайте сядем  за столы. Сейчас мы с вами будем раскрашивать и клеить на ватман наши звёзды. Вот и появились для нашей звёздочки сестрёнки. Эти звезды приклеивают на ватман.
Заключительная часть. Оценка деятельности детей и самооценка. Подведение итогов НОД Рефлексия.	Ребята, чем мы  сегодня занимались на занятии? Мне было очень приятно с вами общаться, вы все старались, были активные, внимательные и дружные. Молодцы! Ребята если вам понравилось наше приключение, то похлопайте, а если нет то потопайте. Спасибо! До свидание!	Коммуникация. Социализация.