Интегрированное занятие по развитию речи и обучению татарскому языку во второй младшей группе по теме

Интегрированное занятие по развитию речи и обучению татарскому языку во второй младшей группе по теме: « В деревню к бабушке».

Цель: Уточнить и расширить словарь детей по теме.                                                                   Образовательные: Формировать обобщающее понятие «домашние животные и их детеныши». Закрепить умение строить фразу из 3 -5 слов.                                                                                             Развивающие: Развивать артикуляционную моторику. Способствовать развитию речевого дыхания. Способствовать развитию фонематического слуха восприятия. Развитие грамматического строя речи. Усвоение категории родительского падежа единственного числа. Развивать внимание, память, мышление. Развитие мелкой моторики и координации движений. Совершенствовать знания детьми языка татарского народа через игровую деятельность.                                      Воспитательные: Воспитывать положительное эмоциональное отношение к домашним животным. Воспитывать у детей активность и внимательность на занятии. Воспитывать умение слушать друг друга. Воспитывать желание говорить правильно и красиво. Воспитывать интерес к татарским произведением.

Оборудование: Магнитофон, диск с татарской плясовой музыкой, наглядные пособия – изображения животных и их детенышей.

Ход занятия:

Психологическая установка на занятие.                                                                                                                       Наши глаза внимательно смотрят.                                                                                                                                   Наши уши внимательно смотрят.                                                                                                                                                 Наши ноги не мешают.                                                                                                                                                           Наши руки нам помогают.

- Мы с вами поедим в деревню в гости к бабушке.                                                                                                              - На чём мы с вами поедим? ( на машине).                                                                                                               – На какой машине? ( на автобусе). Вот и приехали.                                                                                                       – Кто это? ( бабушка)                                                                                                                                                                 - А как можно назвать бабушку по татарски?. ( әби).                                                                                                       Эйдәгез әле әби белән исәнләшик?  ( исәнмесез).

Беседа по картинке и изображением коровы и теленка.                                                 

-          Ребята, бабушка живет не одна. А с кем она живет? Посмотрите кто это?                                                     Корова. (сыер).                                                                                                                                                     – А это кто?( теленок, бозау).

-           Какая корова? А теленок? ( корова большая , а теленок маленький). Сыер зур, а бозау кечкенә.

Воспитатель обощает ответы детей : Да, ребята , корова большая , а теленок маленький. У коровы есть рога, она может бодаться. А у теленка рожек пока нет или они очень маленькие. Корова мычит громко, протяжно : “ Мму –у-у !” , а теленок мычит тихо, тоненьким голосом         “ Мму –у-у !” .

Развитие речевого дыхания.                                                                                                                                     Корова : “ Му –у-у, молока кому? “ ( Громко, низким голосом).                                                                                       Теленок: “ Му –у-у, молока кому?( Тихо , высоким голосом).

 Логоритмика.

Импровизация движений в такт стихотворения.

У коровы есть ребёнок                                                                                                                                                          Брык –брык, скок –скок.                                                                                                                                                                      А зовут его телёнок,                                                                                                                                                                                            А зовут его бычок.

А мы знаем стихотворение про бычка. Расскажем его ( опрос нескольких детей).

Идет бычок , качается,                                                                                                                                                              Вздыхает на ходу:                                                                                                                                                                         Ох доска кончается,                                                                                                                                                                Сейчас я упаду!

Беседа по картинке с изображением козы и козлёнка.

- Бабушка с кем ещё живет? ( коза, кәҗә ) .                                                                                                            – Это кто? (козленок, кәҗә бәтие).                                                                                                                                 –Какая коза? А какой козленок? ( коза большая , а козленок маленький). Кәҗә зур, кәҗә бәтие кичкенә.

Воспитатель обобщает ответы детей : Коза большая  с бородой , с длинными рогами. Козлята маленькие,рожки у них едва заметны. Казлята играют, шалят.                                                                                – Ммэ –э –э! –зовет коза своих козлят( громко, басовито). “ Ммэ –э –э! – отвечают колята (тише. тоньше).                                                                                                                                                                            – Давайте попробуем изобразить маму –козу, а теперь козлят( дети воспроизводят).

-          Ребята , вспомним татарское стихотворение.который написал великий поэт Г. Тукай.

“Гали белән Кәҗә”.

Безнең Гали бигрәк тату Кәҗә белән ,                                                                                                                Менә кәҗә карап тора тәрәзәдән.                                                                                                                                   Гали аны чирәм белән кунак итә ,

Кәҗә рәхмәт укый: сакалын селкетә.

Физминутка” Коза”.   

Идет коза рогатая,

Идет коза бодатая.

Кто кашки не ест,

Кто молока не пьет

 Того забодает, забодает.                 

Беседа по картинке с изображением лошади и жеребенка.

-          Посмотрите бабушка с кем ещё живёт? ( лошадь, ат)

-          А кто рядошком с лошадью? ( жеребенок, колын).

-          Какая лошадь, а какой жеребенок?(ат зур , а колын кичкенә)

Воспитатель обобщает ответы детей : правильно . ребята. Лошадь большая , красивая густой гривой, с  длинным хвостом. Жеребенок маленький , ножки у него тонкие.

-          Мы с вами знаем стихотворение про лошадку. Кто расскажет? (опрос несколько детей ).

Лошадка.А.Л. Барто.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

-          А я тоже приготовила для вас стихотворение, называется “ Жеребенок”.

Хвост косичкой,

Ножки –спички,

Оттопырил вниз губу...

Весь пушистый,

Золотистый.

С белой звездочкой на лбу...

Игра “ Позови животного”.

-           Мы с вами сейчас отправимся на лужок, где пасутся животные.

На отдельно стоящем столе выставлены игрушечные животные: корова и теленок, лошадь и жеребенок, коза и козленок. Воспитатель с детьми подходят к этому столу.

-          Позовите на татарском языке животных, которых вы здесь видите.

Чакырабыз колыны

Иго –иго  -иго!

             Чакырабыз кәҗәне                                                                                                                                                                             и             Кәҗ –кәҗ-кәҗ !

Чакырабыз сыерны                                                                                                                                                             и              Му –му-му !

Игра “ Кого не стало?”

-          Сейчас мы с вами поиграем в игру “ Кого не стало?”  отвернитесь ( со стола убирается одно животное, например корова).

-          Кого не стало, ребята? ( корова, сыер).

Интересно, куда ушла корова? ( На луг щипать травку). И тд.

Итог занятия.  Бабушка угощает детей.