Интегрированное занятие во второй младшей группе «Теремок»

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе                      детского сада НОУ «Школа «Теремок»

Тема:  «Музыкальный Теремок».

Цель: Развитие творческих способностей детей.

Задачи: Побуждать детей воспроизводить текст сказки, развивать интонационную выразительность речи во время пересказа. Обогащать словарный запас. Формировать умение играть на музыкальных инструментах. Закреплять способ соотнесения предметов по величине (больше - меньше), форме, цвету. Воспитывать партнёрские отношения,  интерес к музыкальным инструментам, любовь к устному народному творчеству. Активизировать в словаре детей слова: норушка, квакушка, плутовка.

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие».

Материал:  теремок – палатка,  сундучок, игрушки: мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь; шапочки героев сказки «Теремок». Музыкальные инструменты: колокольчик, маракасы, ложки, треугольник, металлофон, барабан.

Предварительная работа: чтение сказки «Теремок», знакомство с музыкальными инструментами

Ход НОД:
Воспитатель:

Доброе утро – журчат ручейки.                                                                      Доброе утро – нам птица поёт (вить – вить).                                              Доброе утро – скажет нам кот (мяу – мяу).                                                           Доброе утро жужжит нам пчела  (ж – ж – ж).                                             Доброе утро – как ваши дела?                                                                      Доброе утро – лягушка сказала (ква – ква).                                                     Доброе утро – нам мышь пропищала (пи – пи).                                                       Даже ползучий пятнистый питон:                                                              «Доброе утро! » – вымолвил он. (ш – ш – ш).                                                               Доброе утро солнцу и птицам,                                                                               Доброе утро улыбчивым лицам!

Воспитатель: Ребята, скажите, а вы любите сказки?

Дети: Да.

Воспитатель: И я очень люблю сказки. И сегодня я приглашаю вас в сказочное путешествие. Вы готовы отправиться со мной?

Дети: Да.

Воспитатель: Хорошо, но сначала, я скажу волшебные слова: «Ребятишки – собирайтесь, со мной в дорогу отправляйтесь. Раз, два, повернись, сразу в сказке окажись».

Дети поворачиваются вокруг себя.

За лесочком, на опушке,
Чья-то спряталась избушка.
Не избушка, теремок,
Он не низок, не высок.
Терем, терем, покажись,
К лесу задом, к нам лицом,
И окошком и крыльцом. 

Воспитатель: Ребята, посмотрите, в нашем сказочном лесу появилась избушка – теремок. Давайте посмотрим, кто там живёт.

Дети подходят к теремку, стучат, выясняют, что там никого нет. Заглядывают, находят в теремке сундучок.

Воспитатель: Какой красивый сундучок. Наверно волшебный! Давайте откроем его.

Дети по очереди достают героев сказки «Теремок», называют их и ставят на стол.

Воспитатель: Дети давайте, ещё раз перечислим, кто был в сундучке. Из  какой сказки эти герои?

Дети: Теремок.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, в сундучке, еще что-то есть. Это какие-то шапочки  (достает шапочки героев). Мне кажется, что игрушки хотят, чтобы мы показали им сказку. Покажем?

Воспитатель надевает шапочки на детей – артистов, остальные дети садятся на стулья, становятся зрителями. Звучит музыка из сказки «Теремок».Дети разыгрывают сказку «Теремок». Вместе с зайчиком выполняют движения в соответствии с текстом физкультминутки «Зайка». 

«Зайке холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть.
Лапки вверх, лапки вниз, на носочках подтянись.
Лапки ставим на бочок, на носочках скок-скок-скок».

Воспитатель:  Построили звери новый теремок, еще лучше прежнего. А чтобы зверям жилось уютно, красиво, посадим возле теремка цветы.

Ребята определяют размер, форму и цвет клумб, подбирают для них цветы по размеру.

Воспитатель:  Понравился новый теремок зверятам, обрадовались и решили повеселиться.

Далее педагог предлагает  взять  шумовые музыкальные инструменты; мышке – колокольчик; лягушке – маракасы; зайцу – ложки; лисе – треугольник; волку - металлофон; медведю - барабан.

Воспитатель: А теперь давайте поиграем. Я буду показывать героя сказки, а вы поиграйте на своем музыкальном инструменте.

Дети по очереди играют на музыкальных инструментах.

Воспитатель: Очень хорошо поиграли, сказку показали, теперь пора и домой возвращаться. Скажем волшебные слова: «Ребятишки – собирайтесь, со мной в дорогу отправляйтесь. Раз, два, повернись, сразу дома окажись».

Дети поворачиваются вокруг себя. Подводится итог занятия.