Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / «Интеллектуально-деятельностное развитие младшего школьника в условиях введения ФГОС»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

«Интеллектуально-деятельностное развитие младшего школьника в условиях введения ФГОС»

библиотека
материалов

Учитель начальных классов МБОУ «Школа №73» Клинова Л. М.

1 СЛАЙД

«Интеллектуально-деятельностное развитие младшего школьника в условиях введения ФГОС»

2 СЛАЙД

Изменившиеся условия жизни нашего общества остро ставят перед каждым педагогом и родителем проблему формирования у детей личностных качеств созидателя, творца как условие успешной самореализации в жизни. Именно поэтому новый Федеральный государственный образовательный стандарт выдвигает в качестве приоритета реализацию системно - деятельностного подхода в обучении. Важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения.

Преемственность между детским садом и начальной школой заключается в формировании у дошкольников логического мышления и предпосылок к интеллектуальному развитию в учебной деятельности.

На этом этапе подготовка к обучению не должна дублировать программу первого класса, иначе процесс обучения в школе перестает быть познавательным и развивающим для учеников. Но в то же время дети должны быть готовы к успешному освоению школьной программы.

3 СЛАЙД

Ведущим принципом преемственности дошкольного и начального образования является приоритет личностного развития:

  • для дошкольного - раннее развитие комплекса личностных качеств и свойств, обеспечивающих легкий, естественный переход ребенка в школу;

  • для начальной школы - формирование у детей умения учиться, создание условий, при которых обучение становится для ребенка благом, основной формой его самовыражения.

4 СЛАЙД

Самоценности каждого периода таковы:

  • Дошкольнику - продуктивные виды деятельности, игра.

  • Школьнику— осознанное обучение, учебная деятельность, в процессе освоения которой у ребенка формируется понятийное мышление, произвольность и рефлексия.

5 СЛАЙД

Такое понимание преемственности дошкольной и школьной систем образования предполагает общую направленность на развитие способностей ребенка:

1. Развитие любознательности у дошкольника как основы познавательной активности будущего ученика.

2. Развитие способностей ребенка как способов самостоятельного решения творческих задач, как средств, позволяющих, быть успешным в разных видах деятельности, в том числе учебной.

3. Формирование творческого воображения как направления интеллектуального и личностного развития ребенка.

6 СЛАЙД

Радикальные изменения, происходящие в сфере образования, вызваны потребностью общества в кадрах, способных принимать нестандартные решения, умеющих творчески мыслить, то есть интеллектуально развитых людей. Мышление становится основой обучения.

7 СЛАЙД

Показателями сформированности творческих способностей младших школьников являются:

  • Уровень развития психических механизмов внимания, памяти, воображения.

  • Уровень развития мышления ученика, который определяется степенью сложности умственных действий.

  • Владение приемами поисковой и творческой деятельности.

8 СЛАЙД

Дети от природы любознательны и полны желания учиться, но чтобы они могли проявить свои дарования, нужно умное и умелое руководство взрослых. Учёные отмечают, что развить сразу весь комплекс свойств, входящих в понятие «творческие способности» невозможно. Это длительная, целенаправленная работа, и эпизодическое использование творческих познавательных задач не принесёт желаемого результата. Поэтому я разработала систему занятий курса «Учусь учиться», которые позволяют формировать потребность в творческой деятельности и развивать всё многообразие интеллектуальных возможностей ребёнка. Занятия построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это позволяет сделать работу динамичнее, насыщенной и менее утомительной. Занятия проводятся один раз в неделю во внеурочное время.

Курс нацелен на интеллектуально – деятельностное развитие младших школьников, который включает:

9 СЛАЙД

  • формирование общеинтеллектуальных умений (операции анализа, сравнения, обобщения, выделение существенных признаков и закономерностей, гибкость мыслительных процессов);

  • развитие внимания (устойчивость, концентрация, расширение объёма, переключение, самоконтроль);

  • развитие памяти (формирование навыков запоминания, развитие смысловой памяти);

  • развитие пространственного восприятия и сенсомоторной координации;

  • развитие личностной сферы.

Все занятия проходят в игровой форме, так как именно игра помогает первокласснику легко и быстро усвоить материал, оказывает благотворное влияние на развитие и на личностно-мотивационную сферу. Каждое занятие мы начинаем с «мозговой гимнастики» - упражнений, для улучшения мозговой деятельности, профилактики нарушения зрения. Также такие упражнения повышают устойчивость внимания, при этом увеличивается объём памяти.

При выполнении заданий учащимися, я имею возможность выяснить, в какой мере ребёнок нуждается в тренировке памяти, внимания, мышления, чему нужно уделить больше времени и сил.

Так задания:

  • «Найди общее название»; (слайд)

  • «Раздели на группы»; (слайд)

  • «Замени одним словом»; (слайд)

  • «Найди лишнее слово» (слайд)

направлены на развитие вербально - логического мышления, то есть таких качеств, как способность к классификации, абстрагированию.

Задания:

  • «Допиши по аналогии»; (слайд)

  • «Вставь слово или число» (слайд)

направлены на развитие умения устанавливать связи между понятиями.

Слайд

Задание «Шифровальщик» направлено на развитие внимания, ассоциативной памяти.

Задания:

  • «Найди слова в слове»; (слайд)

  • «Соедини половинки слов»; (слайд)

  • «Найди слова» (слайд)

учат обобщать, анализировать, сопоставлять, развивают внимание и наблюдательность.







Задания:

  • «Нарисуй такую же фигуру»; (слайд)

  • «Найди закономерность в составлении узора и продолжи» (слайд)

направлены на развитие зрительно-моторной координации, развитие пространственного воображения, образного мышления и памяти. Учат ориентироваться на листе в клеточку.

СЛАЙД

Сейчас я предлагаю вашему вниманию видеофрагмент одного из занятий с использованием ИКТ.

СЛАЙД

Я развиваю у детей интеллектуальную деятельность также и на уроках. Так, например, на уроках математики в целях развития логического мышления предлагаю задачи, при решении которых ребёнок учится производить анализ, сравнение, строить дедуктивные умозаключения:

  • Задачи на логику; (слайд)

  • Поиск девятого; (слайд)

  • Игры с палочками; (слайд)

  • Поиск закономерностей; (слайд)

  • Ребусы. (слайд)

Слайд

Возможность решать нетиповые, поисково-творческие задания очень важны для ученика, так как позволяют почувствовать успех и обрести уверенность в своих силах, ведь решение не учебных задач опирается на поисковую активность и сообразительность ребёнка, на умение в нужный момент «достать» из своей памяти тот или иной алгоритм рассуждения. Организация такой деятельности ориентирована на усиление самостоятельной практической и умственной деятельности, на развитие навыков контроля и самоконтроля, а также познавательной активности детей, что необходимо для реализации федерального государственного общеобразовательного стандарта второго поколения.





Автор
Дата добавления 11.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров172
Номер материала ДВ-250874
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх