Использование игровой технологии на интегрированном занятии по конструированию «Волшебный желудь»

Использование игровой технологии

на интегрированном  занятии

по конструированию

«Волшебный желудь»

Выполнила:

Коровкина Надежда Леонидовна,

воспитатель подготовительной группы №2 начальной школы – детского сада №58

Московской области,

г. Подольска

г. Подольск

2018

Использование игровой технологии на интегрированном  занятии по конструированию в подготовительной группе

«Волшебный желудь» (из природного материала)

Цель: Развивать у детей интерес к самостоятельному созданию игрушек; развивать мелкую моторику рук.

Образовательные задачи:

➢ развивать способность делать поделки из природного материала. Пользуясь приемом соединения деталей – пластилином;

➢ научить дополнять поделку деталями, соответствующими образу;

➢ подвести детей к мысли, что поделка может иметь одинаковую форму, но разный размер, цвет оформления;

➢ развивать творчество

➢ направить детей на самостоятельный поиск способов конструирования из желудей.

Развивающие задачи:

➢ развивать конструктивное  воображение детей;

➢ развивать внимание, память, мышление;

➢  развивать мелкую моторику пальцев рук;

➢ развивать творческие способности детей, умение видеть необычное в знакомом, привычном;

➢ развивать способность к зрительному анализу.

Воспитательные задачи:

➢ воспитывать дружеские отношения, доброжелательность, культуру поведения.

➢создавать радостно – эмоциональное настроение;

➢ воспитывать аккуратность в работе;

➢ формировать умение доводить начатое дело до конца.

Предварительная работа:  знакомство с желудем, как частью дуба, природы; оригами, конструирование, лепка.

Материал: игрушка Лесовичок-Боровичок; образец поделок «Собачка» и «Гусеница»; слайды с изображением поделок из желудей; корзина желудей; пластилин, стеки и доски для лепки (на каждого ребёнка).

Ход занятия

1. Игровой момент

Воспитатель:

- Здравствуйте ребята, сегодня к нам в гости пришел Лесовичок-Боровичок (воспитатель показывает игрушку «Лесовичок-Боровичок»).

- Он пришел не с пустыми руками, а принес в своем мешочке дар леса (воспитатель обращает внимание детей на очень маленький мешочек)!

- Лесовичок хочет поиграть с вами. Он просит отгадать, что у него в мешочке, а взамен поделится с вами этими дарами леса.

Дети: грибы, ягоды, орехи.

Воспитатель:

- Хорошо, ребята, сейчас я вам помогу.

- Отгадайте загадку:

В этот гладкий коробок

Бронзового цвета

Спрятан маленький дубок

Будущего лета

(Желудь)

Дети: желудь.

Воспитатель:

- Молодцы, правильно, но это не просто желудь, а волшебный желудь!

 (воспитатель достает из мешочка поделки из желудей «Собачку», «Гусеницу»)!

- Лесовичок-Боровичок оказался настоящим конструктором.

Дети: это собачка и гусеница из желудей!

Воспитатель: Лесовичок дарит нам целую корзину лесного конструктора и хочет показать свои работы.

На интерактивной доске воспитатель предлагает детям познакомиться с разные поделками из желудей (поросенок, рыбка, посуда, рамка для картины, собака, кораблики, подлодка и тд)

- Хотите тоже превратить желуди в маленьких собачек или гусениц?

Дети: да.

2. Практическая часть

Воспитатель задает детям вопросы:

- Из какого материала выполнены туловище и голова гусеницы с собачкой?

Дети: из желудей.

Воспитатель:

- Чем отличаются желуди, которые использованы для головы, от тех, из которых сделано туловище?

Дети: размером.

Воспитатель: как разместить желуди, выполняя туловище гусеницы?

Дети: от большого желудя к маленькому.

Воспитатель: из чего сделаны ножки, глаза и нос наших героев?

Дети: из пластилина.

Воспитатель: а из чего сделаны рожки гусеницы и хвост собачки?

Дети: тоже из пластилина.

Воспитатель: сделаем гимнастику для пальчиков и начнём трудиться.

3. Пальчиковая гимнастика

Разбросала осень листья (делают волнообразные движения ладонями),

Разукрасила их кистью (делают плавные взмахи ладонями вверх-вниз).

Мы в осенний парк пойдем (шагают пальцами обеих рук),

В букеты листья соберем (скрещивают ладони с растопыриванием пальцев).

Лист кленовый, лист с осинки,

Лист дубовый, лист рябинки,

Рыжий тополиный лист (поочередно загибают листья, начиная с большого, на обеих руках одновременно на каждый лист)

На дорожку спрыгнул вниз (звонко хлопают в ладоши).

И.Михеева

Воспитатель: Давайте вспомним правила работы при изготовлении поделки!

Воспитатель: Закатайте рукава, будьте аккуратны и внимательны, не раскидывайте материалы, за собой убрать после работы, помогайте друг другу и ваша поделка будет самой красивой.

4. Самостоятельная работа

Дети по желанию выбирают кого они будут конструировать.

Из коричневого пластилина скатывают небольшие шарики. Соединяют желуди между собой с помощью шариков из пластилина, слегка их приплюснув. Прикрепляют короткие ножки. Делают глаза из белого и черного пластилина. Гусеницу украшают рожками и ярким носиком. Собачке делают длинные ушки, хвост и маленький черный нос.

Физкультминутка:

На поляне дуб зелёный,

Потянулся к небу кроной. (Потягивания — руки вверх.)

Он на ветках среди леса

Щедро жёлуди развесил. (Потягивания — руки в стороны.)

А внизу грибы растут,

Их так много нынче тут!

Не ленись и не стесняйся,

За грибами наклоняйся! (Наклоны вперёд.)

Вот лягушка поскакала,

Здесь воды ей, видно, мало.

И квакушка бодро скачет

Прямо к пруду, не иначе. (Прыжки на месте.)

Ну, а мы пройдём немного.

Поднимаем выше ногу! (Ходьба на месте.)

Походили, порезвились,

И на травку опустились!

5. Творческая работа:

Воспитатель:

-А теперь продолжим. Как можно украсить наши поделки?

- Предлагаю слепить яркие шляпки, бантики, цветочки.

- Прежде, чем приступить к работе, повторим правила работы (повторяют).

6. Рефлексия:

Воспитатель хвалит детей и задает вопросы:

- Что мы сегодня делали?

- Вам понравилось мастерить?

- Что было трудным?

7. Заключительная часть:

Проводится выставка работ детей

-Какие красивые поделки у вас получились! Молодцы!

- Можно придумать имена своим героям и познакомиться с соседями.

Детям предлагается поиграть со своими поделками.

-Кто из вас захочет научить свою маму или своего папу конструировать из желудей?

Уборка рабочего места. На этом наше занятие закончилось.