Использование ИКТ на уроках

Использование ИКТ на уроках

              Я работаю учителем начальных классов четырнадцатый год. Мне всегда было интересно заниматься чем-то новым и увлекательным, делать свои уроки насыщенными, продуктивными, современными. Ведь моя задача  состоит в том, чтобы заинтересовать детей в своих предметах и привлечь их внимание к ним, чтобы  они захотели получать предложенные им знания и учились добывать их сами. Поиск эффективных методик привел меня к новым компьютерным технологиям.

ИКТ я включаю в любой этап урока – во время индивидуальной или словарной работы, при введении новых знаний, их обобщении, закреплении, для контроля знаний, умений и навыков. Использование ИКТ вовлекают детей в активную работу и вызывают у них стремление к получению знаний.

          При разработке урока с использованием ИКТ уделяю особое внимание  здоровью обучающихся, включая физические и динамические паузы, зарядку для глаз, элементы здоровьесберегающих технологий.

          Для меня, как для учителя начальной школы, главным кажется показать ребёнку возможность использования компьютера для получения и обработки информации, таким образом подготовить его к комфортной жизни в условиях информационного общества.

          Использование детских презентаций, даже если их будет на начальном этапе 2-3 на одном уроке, повышает мотивацию детей, особенно авторов материала. В данном случае ученик выполняет роль учителя, комментируя не только содержание собственной презентации, но и объясняя, аргументируя использование тех или иных возможностей PowerPoint.

           В программе Activstudio Professional Edition V3. Я со своей коллегой Шаденовой  Г.С.  разработала цифровой образовательный ресурс по математике за 1 класс. Этот ЦОР является дополнительным материалом к учебнику.  В него включены все блоки в соответствии с программным материалом. И прослеживаются основные этапы урока: устный счёт, объяснение нового материала, закрепление.

                  Часто приходится работать в программе Pinnacle Studio 12, которая позволяет создавать фильмы о жизни класса, школы. Затем эти фильмы с большим интересом просматривают дети и родители.  Видео, как средство информации, играет немалую роль в развитии и обучении детей. Наиболее часто я использую на уроках познание мира, самопознание, изобразительного искусства. Смена ярких кадров, изображающих картины природы, исторические события или исторические места, залы музеев, картинные галереи, даёт простор детской фантазии, мечте, вызывает желание поделиться увиденным, высказать своё мнение. И вместе всё это ненавязчиво обогащает ребёнка новыми знаниями, вызывает желание узнать больше, искать новые источники познания. Тогда дети обращаются к книге, а чаще всего к верному другу – компьютеру.

          Информационно – коммуникационные технологии расширяют мои возможности  для введения учеников в увлекательный мир, где им предстоит самостоятельно добывать, анализировать, представлять и передавать другим информацию; эти технологии значительно повышают дидактические и личностно-ориентированные параметры учебного процесса.