Использование ИКТ на уроках математики

Аристотель писал: везде и повсюду от соблюдения условий:

v правильного конечной цели рода деятельности;

v отыскание - средств, ведущих к цели».

К докладу ИКТ на математики".

В связи с чтона математики значительно уивается умственн нагрузка детей,я лась о том, поддержать интерес к материалу у учащихся, а их активность протяжении всего урока. В с этим мною ведутся поиски более эффективных обучения и таких которые стимулировали школьников к самостоятельн приобретению знаний. От насколько умело построена учебная зависит конечно возникновение интереса к у значительного числа но в большей возникновение этого зависит от её преподавания. Каждый должен заботиться о чтобы на каждый ученик активно и увлечённо, и это как точку для и развития любознательности, познавательного интереса. Цель: ИКТ повысить знаний учащихся обучении математики. Задачи: - на уроках формы работы, ИКТ; - развивать способности и познавательную учащихся при проектных и исследовательских - воспитывать самостоятельность, к самообразованию; - использовать как средство и оценки качества - сформировать информационную компетентность учащихся; - научить учащихся применять знания работы с компьютером на других уроках. Информационные технологии стали неотъемлемой частью общества и оказывают влияние на процессы обучения и систему образования в целом. Для того, чтобы создать оптимальные условия учащимся для развития их потенциальных возможностей, формирования самостоятельности, способности к самообразованию, самореализации, я применяю новые информационные технологии в процессе обучения. Использование их в образовательном процессе позволяет проводить уроки:

✓ на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, анимация);

✓ обеспечивает наглядность;

✓ привлекает большое количество дидактического материала;

✓ повышает объём выполняемой работы на

✓ обеспечивает высокую дифференциации обучения подход к ученику, разно уровневые задания).

ИКТ себя во отношениях:повышает кач знаний,  прод ребёнка в общем помогает преодолеть вносит радость в ребёнка,  создает условия для взаимопонимания учителя и и их сотрудничества в процессе.

Данная способствует:

- активизации деятельности учащихся.

 -развитию математической логики.

 -направленности деятельности учащихся поиск и исследование.

Именно, ИКТ вызывают и активно внедряются в практической деятельности. По исследований, в человека остается: услышанного материала, увиденного, 50% и услышанного, 75% если ученик в активные действия в обучения.

Всем что наглядно-образные мышления играют важную роль в человека, поэтому их в обучении чрезвычайно эффективным.

Технология средств ИКТ уроках основывается

 - использовании возможностей для создания доступности и наглядности материала;

-деятельности управляющего этими

 - повышении мотивации и обучающихся, вызываемой свойствами компьютера.

Я использую возможности в предметном обучении в вариантах:

 - использ дополнительного материала;

- ую диагностические и е материалы;

- повыш качество наглядности и при изложении материала через использование презентаций на уроках.

-используется компьютер для вычислений, построения графиков.

 - формирую информационную компетентность учащихся, т.е. умение получать информацию из различных источников, в том числе электронных.

Программное обеспечение учебных дисциплин очень разнообразно: программы-учебники, программы-тренажёры, словари, справочники, энциклопедии, видеоуроки, библиотеки электронных наглядных пособий.

Огромные возможности компьютерной техники, гигантское многообразие культурной информации, которое предоставляют мультибиблиотеки и всемирная сеть Интернет становятся доступны учащимся. Круг методических и педагогических задач, которые можно решить с помощью компьютера, разнообразен. Компьютер – универсальное средство, его можно применить в качестве калькулятора, тренажёра, контроля и оценки и средств моделирования, всему прочему – идеальная электронная доска. !!! Компьютер проблему индивидуализации обучения. Бывают которые медленнее товарищей усваивают учителя, стесняются руку, задавать вопросы. Имея в партнёра компьютер, могут повторять в удобном для темпе, причём и контролировать степень усвоения. Компьютер расширяет возможности информации. Применение графики, мультипликации, всех современных видеотехники позволяет реальную обстановку деятельности. Есть мнения учителей о использования компьютерных в обучении математике. Для этот вопрос решённым, как я провела несколько уроков и увидела интерес у учащихся к на компьютере и интерес к решению математических задач. А цель, да и цель всех - воспитать человека, самостоятельно принимать адаптироваться к новым проявлять смекалку, необходимую информацию. Применяю программы на этапе урока: изучении нового закреплении, на уроках, при повторении. Основная задача состоит в чтобы правильно работу учащихся. На конкретном уроке определённые презентации. Много и мини-слайдов создала сама. Несколько них хочу вашему вниманию. (Например, «Формулы», «Степень», логарифма» и т. д. и т. п.) и вообще, в настоящее время в Интернете есть масса уже готовых презентаций. Бери и пользуйся!!! Использование анимации, цвета, звука удерживает внимание учащихся. Следовательно, на таких уроках у детей интерес к предмету повышен. Они увлечённо отвечают на вопросы учителя, выполняют самостоятельную работу с последующей проверкой, и сами себе выставляют предварительные оценки. Включение в ход урока информационно-компьютерных технологий делает процесс обучения математике интересным и занимательным, создаёт у детей бодрое, рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала. Однако, не факт что использование компьютера на уроке даёт возможность овладеть математикой «легко и просто». Лёгких в науку, как все знаем, нет. Поэтому использовать все для того, дети учились с чтобы большинство осознало притягательные математики, её в совершенствовании умственных а также в преодолении трудностей. Поскольку носители содержат в учебную, наглядную тренажеры, средства и контроля, я использую для формирования представления об объекте и для работы с учащимися. Применение на уроке мне:

• более реализовать принципы и доступности при

• эффективнее использовать на уроке;

• проблемные ситуации уроке, что познавательную деятельность учащихся.

Для работы с учащимися информационно – образовательные такие как демо-версии, тесты, зачёты. При ИКТ, качество учащихся намного чем при методах. Информационные также в разы информативность урока, обучения, придают скажем, динамизм и выразительность. Итогом ИКТ в образовательный является позитивная изменения мотивации учащихся. Использование на уроках - не дань и конечно же способ переложить «плечи» компьютера творческий и сложный учителя. А лишь из средств, позволяет интенсифицировать процесс в целом, а активизировать познавательную повысить мотивацию и увеличить эффективность урока.

Используемые ссылки:

 □ http://pedsovet.org 

□ http://portfolio.1september.ru 

□ http://www.moskids.ru 

□ http://allbest.ru 

□ http://www.openclass.ru