Использование ИКТ на уроках в начальной школе

Тема: Использование ИКТ на уроках в начальной школе.

Мельникова Т.В.
МБОУ "СОШ №3" г. Бийска

О том, что компьютер способен оказать большую поддержку учителю и учащимся – и при подготовке к уроку, и на самом уроке, и при выполнении различных творческих работ, и в рамках внеклассной деятельности, – известно всем. Сегодня мы наблюдаем очередную смену парадигм: теперь вместо традиционных «электронных учебников» и прочих «CD-ROMов» нам предлагается разрабатывать и использовать ЦОРы – Цифровые Образовательные Ресурсы. Что же представляют собой ЦОРы как образовательный программный продукт? Каковы их преимущества по сравнению с обучающими программами, использовавшимися прежде? 
Аббревиатура «ЦОР» расшифровывается как «цифровой образовательный ресурс». То есть – некий содержательно обособленный объект, предназначенный для образовательных целей и представленный в цифровой, электронной, «компьютерной» форме. Исходя из определения в качестве «ЦОРа» мы признаём любой фрагмент аудиовизуальной информации, так или иначе представленный на компьютере в виде отдельного файла или группы взаимосвязанных файлов. То есть в качестве ЦОРа мы можем рассматривать любой фрагмент  текста, запись формулы, электронную таблицу, рисунок, фотографию, анимацию, аудио- или видеофрагмент, презентацию или базу данных, тест, интерактивную модель (в том числе – «виртуальную лабораторию») и т.д.
Сегодня существует достаточно большой набор средств информационных технологий, доступных учителю.
Типы ЦОРов:

ü интерактивные компоненты - вопросы и задачи, модели и анимации. 
В большинстве типов задач компьютер автоматически проверяет ответ. В случае неправильного ответа может быть выдан комментарий с подсказкой.

Демонстрация: Tester (режим редактирования, создания теста, режим тестирования), тренажёр «Отличник» (математика: примеры, уравнения, задачи; русский язык: вся орфография).

ü Демонстрационная графика – иллюстрации, анимация, видеофрагменты.

Демонстрация флеш-лекции.

ü Тексты - параграфы текста,  тексты со звуком, биографии,  портреты, демонстрационный материал, таблицы.

Демонстрация использования текста, аудиофайлов, биографий, портретов и т.д.)

ü Материалы для учителя: презентации тематические,  презентация (тест, тренажёр), флипчарты, планы уроков, учебное  и познавательное видео.

Таким образом, все ЦОР можно поделить на две группы:

Информационные источники:

o   
оригинальные тексты (хрестоматии; тексты из специальных словарей и энциклопедий; тексты из научной, научно-популярной, учебной, художественной литературы и публицистики….) не повторяющие стабильные учебники;

o   
статические изображения (галереи портретов ученых соответствующей предметной области; «плакаты» – изображения изучаемых объектов и процессов и пр.);– динамические изображения (изучаемые процессы и явления в пространственно-временном континиуме – кино- и видеофрагменты, анимационные модели на CD, DVD);

o   
мультимедиа среды (информационно-справочные источники. практикумы (виртуальные конструкторы), тренажеры и тестовые системы, программированные учебные пособия («электронные учебники», виртуальные экскурсии и пр.).

информационные инструменты – это информационные средства, обеспечивающие работу с информационными источниками.

Демонстрация вариантов использования данных материалов. Отдельно хочется сказать и об использовании ресурсов доступных в Интернет. Виртуальные экскурсии, открывающие перед учащимися весь мир. Возможность посетить зоопарки, музеи, города и страны способствуют активизации учащихся, повышают познавательный интерес и мотивы.

Вот лишь несколько ссылок:

Музей Первого Президента: http://tour.prezidentsmuseum.kz/ru/

Ливадийский Дворец: http://www.livadiapalace.crimea.com/ld_ld.html

Музей уникальных кукол: http://dollmuseum.ru/wp-content/uploads/2011/03/kukli.swf

Ялтинский зоопарк: http://www.yaltazoo.org/main

фотоэкскурсии: http://www.olympus.ourlife.ru/gallery/categories.php?cat_id=98

Классификация Цифровых образовательных ресурсов

При активном использовании ИКТ достигаются общие цели образования, легче формируются компетенции, позволяет дифференцировать процесс обучения младших школьников с учётом их индивидуальных особенностей, позволяет осуществить гибкое управление учебным процессом.

Ссылки на используемые материалы:

Большой банк ЦОР: http://school-collection.edu.ru/

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school.edu.ru/doc.asp?ob_no=53721

http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,5434/Itemid,118/

База флипчартов: http://elp.kz/mod/data/view.php?id=35

Краткое описание документа:

В настоящее время в нашей стране происходят множественные важные изменения в системе образования: меняется парадигма образования, появляются новые стандарты, расширяется сфера применения информационных и коммуникационных технологий. В связи с этим актуальным является вопрос применения информационных и коммуникационных технологий в системе образования на всех его уровнях.

Что же представляют собой ЦОРы как образовательный программный продукт? Каковы их преимущества по сравнению с обучающими программами, использовавшимися прежде? В данной статье попыталась ответить на эти вопросы.