Использование образовательных платформ в процессе обучения младших школьников для повышения эффективности учебной деятельности и формирования положительной учебной мотивации

Новоструева Людмила Павловна,

учитель начальных классов

МАОУ «Сылвенская средняя школа»

структурное подразделение Лядовская школа

 Использование образовательных платформ в процессе обучения младших школьников для повышения эффективности учебной деятельности и формирования положительной учебной мотивации

В современном мире происходит активное внедрение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в сфере образования. Прежде всего, это связано с теми возможностями, которые может представить Интернет. Экономия времени и физических ресурсов субъекта в получении образования делает дистанционное обучение все более значимым для преподавателей общеобразовательной школы. Опираясь на ФГОС НОО, можно сделать вывод о необходимости использования в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа, а также своевременного обновления содержания основной образовательной программы начального общего образования, методик и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования. Современные дети родились во время интернета, социальных сетей. Цифровая среда для современных детей - естественный культурный и технологичный фон жизни. Современным детям нравится работать с мобильными устройствами из-за интуитивности, увлекательности, возможностей самостоятельной работы. Современные дети овладевают цифровыми технологиями раньше, чем чтением и письмом. Использование ИКТ помогает мне как педагогу повысить эффективность учебной деятельности, сформировать положительную учебную мотивацию, учащимся – успешно справиться с всероссийскими проверочными работами.

 Говоря об использовании современных образовательных технологий, необходимо отметить возможные формы внедрения ИКТ в образовательный процесс школы:

- дистанционное обучение;

- онлайн-обучение;

- образовательные платформы;

- интерактивные тренажёры, тесты, опросы и так далее.

Образовательная платформа – интернет-ресурс, обязательно содержащий банк учебных материалов, которые предоставляются пользователям на определенных условиях. Обучение на платформе предполагает изменение традиционной модели взаимодействия, развитие самого института школы, а следовательно - роли учителя. Ученик всегда имеет возможность быть на связи. Целью данных платформ является обеспечение высокого качества образования с помощью цифровых технологий.

Данные платформы являются актуальными для детей младшего школьного возраста, так как наглядность и качественная визуализация позволяют школьникам облегчить процесс запоминания информации.

Для реализации учебных задач, с целью повышения качества образования, использую онлайн-сервисы для школьников, которые дают реальную возможность использовать информационно-коммуникационные технологии в педагогическом процессе с целью повышения образовательных результатов младших школьников. 

Сайт «Решу ВПР» - образовательный портал для подготовки к всероссийским проверочным работам.  Большое количество онлайн-тестов из открытого банка ФИПИ, которые я использовала для подготовки на уроках, а также учащиеся работали с ними дома. Самый первый тест ВПР мы решаем все задания вместе: читаем вслух задание, рассуждаем вместе: что за задание, что нужно сделать, как это сделать, было ли трудно, если да, то почему. Решив задание, смотрим, сколько баллов оно «стоит», по окончании выполнения всех заданий, вместе с детьми составляли перечень тем, которые вызвали затруднения или решались долго. И учащиеся понимали, какие темы нужно каждому «подтянуть».

Кроме того, для учителя на сайте есть возможность самостоятельно составлять тесты в разделе «Составить варианты для проверки знаний учащихся», разбить учащихся на группы и работать в них, результаты учеников появятся в системе автоматически, как только они выполнят и сохранят любую составленную учителем в этом разделе работу. При подготовке учащихся к всероссийской проверочной работе платформа «Решу ВПР» - незаменимый помощник. Нет необходимости родителям приобретать рабочие тетради, все задания есть на сайте.

В нашей школе все учащиеся 1-4 классов зарегистрированы и активно занимаются на «Учи.ру». Эта интерактивная образовательная платформа соответствует ФГОС НОО и позволяет индивидуализировать образовательный процесс в школе. В настоящее время она позволяет каждому ученику, вне зависимости от социально-экономического и географического положения, освоить базовую программу в комфортном темпе и по индивидуальной образовательной «траектории». Ученик получает возможность самостоятельно изучать предмет, что является важной частью образовательного процесса.

Задания, которые размещены на учебной платформе «Учи.ру» я использую на уроках математики, русского языка, окружающего мира при фронтальной работе (проецирую на интерактивную доску). Задания интересные, разного уровня сложности, представлены в форме интерактивной игры. Учащиеся замечают свои ошибки, тут же могут их исправить. Работа на платформе дает возможность выявлять и устранять пробелы ученика, а изучение статистики выполнения заданий в личном кабинете позволяет определить темы, вызывающие сложности. При подготовке к Всероссийской проверочной работе я использовала возможности этой образовательной платформы.

Платформа предоставляет каждому ученику возможность осваивать учебный материал играя. Это особенно важно, когда в классе есть дети с различными категориями (одарённые дети, дети с ограниченными возможностями здоровья). Часто на переменах дети не просто играют на телефоне в игры, а выполняют задания на «Учи.ру». С большим желанием занимаются учащиеся и дома. Предложение выполнить часть заданий на компьютере вызывает у школьников неподдельный интерес. У детей возникают положительные эмоции, такие уроки им нравятся. Даже те дети, которые обычно ленятся, заходят на сайт и начинают заниматься.

С интересом дети принимают участие в предметных олимпиадах, которые регулярно проводятся на «Учи.ру». Это олимпиады «Заврики», «Дино-олимпиада», «Юный предприниматель», BRICSMATH.COM. Олимпиады удобны тем, что привлекают детей сходством с компьютерной игрой; позволяют наглядно демонстрировать задание; участник узнает свой результат сразу после завершения олимпиады. Дети, принявшие участие получают сертификаты, а показавшие лучшие результаты – похвальные грамоты или дипломы.

Занятия на «Учи.ру» оказывают позитивное влияние на развитие предметных знаний, метапредметных умений у моих обучающихся. Повышается интерес учащихся к школьным предметам, даже у не совсем мотивированных детей, усвоение материала происходит практически без пробелов, следовательно, повышаются образовательные результаты.

Сейчас много говорится о необходимости реализации индивидуальных педагогических траекторий для учащихся. ФГОС второго поколения требуют от учителя формировать у учащихся УУД по самостоятельному поиску знаний и самостоятельному формированию ключевых образовательных компетенций. Кроме этого, родители часто говорят о том, что их ребёнок из-за объективных причин не усвоил или пропустил изучение какого-то раздела по предмету. Заниматься дополнительно с учителем ему неудобно по времени, на репетиторов нет средств, родители не способны ему помочь в данном вопросе из-за несоответствия их уровня образования данному вопросу.

Помогает решить эти вопросы использование платформы «ЯКласс».

При изучении нового материала можно использовать возможности раздела «Теория», перейдя по ссылке «Предметы» и выбрав свой предмет, нужный класс и тему. Для более подготовленных учащихся возможно создание индивидуальной образовательной траектории на этом этапе урока через организацию их индивидуальной или групповой работы на персональных компьютерах (в компьютерном классе). На этапе закрепления и повторения изученного материала удобно проводить проверочные работы на платформе. Система сама выполняет проверку, а мне остаётся только перенести оценки в электронный журнал. Проверочные работы составлены разработчиками платформы, учителю не нужно затруднять себя этой деятельностью.

Иногда я задаю домашнее задание на платформе «ЯКласс». Задания платформы трудно найти в интернете с решениями, значит, возможность списывания сведена к минимуму, можно получить объективную картину достижений, учащихся по теме. Система содержит задания 3 уровня трудности. Поэтому домашние задания я могу создавать индивидуализировано, через ссылку «Проверочные работы». Так реализуется принцип дифференцирования и личностно-ориентированного подхода в обучении предмету на уроках и дома.

Бывает, что ученики пропускают уроки из-за болезни. Наверстать пропущенный материал бывает трудно. Возможность использовать платформу «ЯКласс» в режиме тренажёра позволяет большему количеству нуждающихся обойтись без репетитора, чтобы усвоить материал, который был пропущен. Было бы подключение к интернету и желание учиться. Родители могут вздохнуть спокойно, ведь без значительных материальных и временных затрат со своей стороны, они могут организовать ситуацию успешного изучения предмета для своего ребёнка, даже если сами не обладают набором необходимых знаний.

Следовательно, работа на электронной образовательной платформе «ЯКласс» способна помочь современному учителю, родителю, ученику добиться успехов в изучении большинства учебных предметов, сделать процесс обучения интересной и увлекательной работой.

Таким образом, образовательные платформы являются удачным источником информации для педагогов, задача которых заключается в подборе и внедрении материала в учебный процесс. Необходимо использовать эти инструменты для разнообразия процесса обучения, развития интереса школьников, повышения мотивации к обучению и эффективности учебной деятельности.

Краткое описание документа:

В современном мире происходит активное внедрение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в сфере образования. Прежде всего, это связано с теми возможностями, которые может представить Интернет. Экономия времени и физических ресурсов субъекта в получении образования делает дистанционное обучение все более значимым для преподавателей общеобразовательной школы. Опираясь на ФГОС НОО, можно сделать вывод о необходимости использования в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа, а также своевременного обновления содержания основной образовательной программы начального общего образования, методик и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования. Современные дети родились во время интернета, социальных сетей. Цифровая среда для современных детей - естественный культурный и технологичный фон жизни. Современным детям нравится работать с мобильными устройствами из-за интуитивности, увлекательности, возможностей самостоятельной работы. Современные дети овладевают цифровыми технологиями раньше, чем чтением и письмом. Использование ИКТ помогает мне как педагогу повысить эффективность учебной деятельности, сформировать положительную учебную мотивацию, учащимся – успешно справиться с всероссийскими проверочными работами.

Говоря об использовании современных образовательных технологий, необходимо отметить возможные формы внедрения ИКТ в образовательный процесс школы:

- дистанционное обучение;

- онлайн-обучение;

- образовательные платформы;

- интерактивные тренажёры, тесты, опросы и так далее.

Образовательная платформа – интернет-ресурс, обязательно содержащий банк учебных материалов, которые предоставляются пользователям на определенных условиях. Обучение на платформе предполагает изменение традиционной модели взаимодействия, развитие самого института школы, а следовательно - роли учителя. Ученик всегда имеет возможность быть на связи. Целью данных платформ является обеспечение высокого качества образования с помощью цифровых технологий.

Данные платформы являются актуальными для детей младшего школьного возраста, так как наглядность и качественная визуализация позволяют школьникам облегчить процесс запоминания информации.

Для реализации учебных задач, с целью повышения качества образования, использую онлайн-сервисы для школьников, которые дают реальную возможность использовать информационно-коммуникационные технологии в педагогическом процессе с целью повышения образовательных результатов младших школьников.

Сайт «Решу ВПР» - образовательный портал для подготовки к всероссийским проверочным работам. Большое количество онлайн-тестов из открытого банка ФИПИ, которые я использовала для подготовки на уроках, а также учащиеся работали с ними дома. Самый первый тест ВПР мы решаем все задания вместе: читаем вслух задание, рассуждаем вместе: что за задание, что нужно сделать, как это сделать, было ли трудно, если да, то почему. Решив задание, смотрим, сколько баллов оно «стоит», по окончании выполнения всех заданий, вместе с детьми составляли перечень тем, которые вызвали затруднения или решались долго. И учащиеся понимали, какие темы нужно каждому «подтянуть».

Кроме того, для учителя на сайте есть возможность самостоятельно составлять тесты в разделе «Составить варианты для проверки знаний учащихся», разбить учащихся на группы и работать в них, результаты учеников появятся в системе автоматически, как только они выполнят и сохранят любую составленную учителем в этом разделе работу. При подготовке учащихся к всероссийской проверочной работе платформа «Решу ВПР» - незаменимый помощник. Нет необходимости родителям приобретать рабочие тетради, все задания есть на сайте.

В нашей школе все учащиеся 1-4 классов зарегистрированы и активно занимаются на «Учи.ру». Эта интерактивная образовательная платформа соответствует ФГОС НОО и позволяет индивидуализировать образовательный процесс в школе. В настоящее время она позволяет каждому ученику, вне зависимости от социально-экономического и географического положения, освоить базовую программу в комфортном темпе и по индивидуальной образовательной «траектории». Ученик получает возможность самостоятельно изучать предмет, что является важной частью образовательного процесса.

Задания, которые размещены на учебной платформе «Учи.ру» я использую на уроках математики, русского языка, окружающего мира при фронтальной работе (проецирую на интерактивную доску). Задания интересные, разного уровня сложности, представлены в форме интерактивной игры. Учащиеся замечают свои ошибки, тут же могут их исправить. Работа на платформе дает возможность выявлять и устранять пробелы ученика, а изучение статистики выполнения заданий в личном кабинете позволяет определить темы, вызывающие сложности. При подготовке к Всероссийской проверочной работе я использовала возможности этой образовательной платформы.

Платформа предоставляет каждому ученику возможность осваивать учебный материал играя. Это особенно важно, когда в классе есть дети с различными категориями (одарённые дети, дети с ограниченными возможностями здоровья). Часто на переменах дети не просто играют на телефоне в игры, а выполняют задания на «Учи.ру». С большим желанием занимаются учащиеся и дома. Предложение выполнить часть заданий на компьютере вызывает у школьников неподдельный интерес. У детей возникают положительные эмоции, такие уроки им нравятся. Даже те дети, которые обычно ленятся, заходят на сайт и начинают заниматься.

С интересом дети принимают участие в предметных олимпиадах, которые регулярно проводятся на «Учи.ру». Это олимпиады «Заврики», «Дино-олимпиада», «Юный предприниматель», BRICSMATH.COM. Олимпиады удобны тем, что привлекают детей сходством с компьютерной игрой; позволяют наглядно демонстрировать задание; участник узнает свой результат сразу после завершения олимпиады. Дети, принявшие участие получают сертификаты, а показавшие лучшие результаты – похвальные грамоты или дипломы.

Занятия на «Учи.ру» оказывают позитивное влияние на развитие предметных знаний, метапредметных умений у моих обучающихся. Повышается интерес учащихся к школьным предметам, даже у не совсем мотивированных детей, усвоение материала происходит практически без пробелов, следовательно, повышаются образовательные результаты.

Сейчас много говорится о необходимости реализации индивидуальных педагогических траекторий для учащихся. ФГОС второго поколения требуют от учителя формировать у учащихся УУД по самостоятельному поиску знаний и самостоятельному формированию ключевых образовательных компетенций. Кроме этого, родители часто говорят о том, что их ребёнок из-за объективных причин не усвоил или пропустил изучение какого-то раздела по предмету. Заниматься дополнительно с учителем ему неудобно по времени, на репетиторов нет средств, родители не способны ему помочь в данном вопросе из-за несоответствия их уровня образования данному вопросу.

Помогает решить эти вопросы использование платформы «ЯКласс».

При изучении нового материала можно использовать возможности раздела «Теория», перейдя по ссылке «Предметы» и выбрав свой предмет, нужный класс и тему. Для более подготовленных учащихся возможно создание индивидуальной образовательной траектории на этом этапе урока через организацию их индивидуальной или групповой работы на персональных компьютерах (в компьютерном классе). На этапе закрепления и повторения изученного материала удобно проводить проверочные работы на платформе. Система сама выполняет проверку, а мне остаётся только перенести оценки в электронный журнал. Проверочные работы составлены разработчиками платформы, учителю не нужно затруднять себя этой деятельностью.

Иногда я задаю домашнее задание на платформе «ЯКласс». Задания платформы трудно найти в интернете с решениями, значит, возможность списывания сведена к минимуму, можно получить объективную картину достижений, учащихся по теме. Система содержит задания 3 уровня трудности. Поэтому домашние задания я могу создавать индивидуализировано, через ссылку «Проверочные работы». Так реализуется принцип дифференцирования и личностно-ориентированного подхода в обучении предмету на уроках и дома.

Бывает, что ученики пропускают уроки из-за болезни. Наверстать пропущенный материал бывает трудно. Возможность использовать платформу «ЯКласс» в режиме тренажёра позволяет большему количеству нуждающихся обойтись без репетитора, чтобы усвоить материал, который был пропущен. Было бы подключение к интернету и желание учиться. Родители могут вздохнуть спокойно, ведь без значительных материальных и временных затрат со своей стороны, они могут организовать ситуацию успешного изучения предмета для своего ребёнка, даже если сами не обладают набором необходимых знаний.

Следовательно, работа на электронной образовательной платформе «ЯКласс» способна помочь современному учителю, родителю, ученику добиться успехов в изучении большинства учебных предметов, сделать процесс обучения интересной и увлекательной работой.

Таким образом, образовательные платформы являются удачным источником информации для педагогов, задача которых заключается в подборе и внедрении материала в учебный процесс. Необходимо использовать эти инструменты для разнообразия процесса обучения, развития интереса школьников, повышения мотивации к обучению и эффективности учебной деятельности.