Использование проектной деятельности в начальных классах

• 1 слайд

  Использование проектной деятельности в начальных классах
  
  Методическое объединение
  
  
  
  
  учителя начальных классов
  МБОУ Гимназия №11
  Косилкина Светлана
  Валерьевна
  

• 2 слайд

  План:
  
  Сущность понятия «проект», «проектная деятельность»;
  Требования к учебному проекту;
  Виды проектов;
  Классификация учебных проектов;
  Этапы проведения проекта;
  Принцип «пяти П»;
  Результативность проектной деятельности;
  Апробация проектной деятельности в начальных классах;
  Выводы;
  Используемая литература.
  
  

• 3 слайд

  Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить. 
  А. Дистервег
  
  

• 4 слайд

  Что такое проект?
  Проект — это возможность учащимся выразить свои собственные идеи в удобной для них творчески продуманной форме: изготовление коллажей, проведение интервью и исследований (с последующим оформлением), демонстрация моделей с необходимыми комментариями, составление планов посещения мест с иллюстрациями, картой и т. д.
  Проектом могут называть работу различного жанра: от обычного реферата и нестандартного выполнения стандартного задания (ответ по географии или истории с исполнением песен и танцев изучаемой страны или эпохи) до действительно серьезного исследования с последующей защитой. 
  

• 5 слайд

  В основу метода проектов положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы.
  
  

• 6 слайд

  Требования к учебному проекту – совершенно особые.
  
  1.Необходимо наличие социально значимой задачи (проблемы) исследовательской, информационной, практической.
  2.Выполнение проекта начинается с планирования действий, с проектирования проекта, в частности – с определения вида продукта и формы презентации. Наиболее важная часть плана- пооперационная разработка проекта, где указан перечень конкретных действий с указанием сроков и ответственных.
  3.Каждый проект требует исследовательской работы учащихся. Отличительная черта проектной деятельности – поиск информации, которая затем будет обработана, осмыслена и представлена участникам проектной группы.
  4.Результатом работы над проектом является продукт.
  5.Подготовленный продукт должен быть представлен достаточно убедительно, как наиболее приемлемое средство решения проблемы.
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Виды проектов:
  
  Практико – ориентированный проект  нацелен на социальные интересы самих участников проекта.
  Исследовательский проект по структуре напоминает подлинно научное исследование. При этом используются методы современной науки: лабораторный эксперимент, моделирование, социологический опрос и другие.
  Информационный проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью ее анализа, обобщения и представления для широкой аудитории. Выходом такого проекта часто является публикация в СМИ, в т.ч. в Интернете.
  

• 8 слайд

  Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это могут быть спортивные игры, произведения изобразительного
  или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы
  и т.п.
  Ролевой проект. Разработка и реализация такого
  проекта наиболее сложна. Участвуя в нем, проектанты
  берут на себя роли литературных или
  исторических персонажей, выдуманных героев и т.п.
  

• 9 слайд

  1. Представление проблемной ситуации
  2. Мозговая атака
  3. Обсуждение
  4. Выдвижение гипотезы
  5. Определение типа проекта
  6. Организация малых групп сотрудничества
  7. Обсуждение в группах стратегии исследования, источников
  информации, способов
  оформления результатов.
  
  Этапы проведения проекта (подробный план)
  

• 10 слайд

  8.Самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии со своим заданиям.
  9. Промежуточные обсуждения, дискуссии, сбор
  и обработка данных (на уроках, в научном обществе, в творческих мастерских)
  10. Оформление результатов проектной деятельности.
  11. Защита проекта, дискуссия.
  12. Выдвижение, прогнозирование
  новых проблем, вытекающих из
  полученных результатов.
  13. Самооценка, внешняя оценка.
  
  

• 11 слайд

   
  1. Погружение в проект.
  
  2. Организационный этап.
  
  3. Информационно – операционный этап.
  
  4. Рефлексивно-оценочный этап.
  
  Этапы проведения проекта (краткий план)
  

• 12 слайд

  Таким образом, проект требует на завершающем этапе презентации своего продукта. То есть проект – это “пять П”:
  
  Проблема – Проектирование (планирование) – Поиск информации – Продукт – Презентация.
  

• 13 слайд

  Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности.
  
  
  
  
  
  
  Внутренний результат – опыт деятельности – становится бесценным достоянием
  учащегося, соединяя в себе знания
  и умения, компетенции и ценности.
  
  

• 14 слайд

  В рамках традиционных учебных занятий используют:
  • проблемное введение в тему урока;
  • постановку цели и задач урока совместно с учащимися;
  • совместное или самостоятельное планирование выполнения практического задания;
  • выдвижение идеи (мозговой штурм);
  • постановку вопроса (поиск гипотезы);
  • формулировку предположения (гипотезы);
  • обоснованный выбор способа выполнения задания;
  • поиск дополнительной литературы;
  • подготовку доклада (сообщения);
  • самоанализ и самооценку, рефлексию;
  

• 15 слайд

  1. Выбери тему исследования.
  2.Подумай, на какие вопросы по этой теме ты бы хотел найти ответы.
  3. Продумай варианты своих ответов на поставленные вопросы.
  4. Реши, где ты будешь искать ответы на поставленные вопросы.
  5. Поработай с источниками информации, найди ответы на свои вопросы.
  6. Сделай выводы.
  7. Оформи результаты своей работы.
  8. Подготовь краткое выступление по представлению своего исследования.
  
  Памятка начинающего исследователя
  

• 16 слайд

  Проект «Поделка из природных материалов»
  Галкина Анастасия 3В класс
  Биленко Алена 3В класс
  

• 17 слайд

  Проект «Поделка из природных материалов»
  Разживин Артем 3В класс
  Шапранов Даниил 3В класс
  

• 18 слайд

  Проект «Поделка из природных материалов»
  Вольф Ангелина и Чурило Александр 3В класс
  Белова Аделина 3В класс
  

• 19 слайд

  Проект «Волшебный мир сказок»
  

• 20 слайд

  Проект «Волшебный мир сказок»
  

• 21 слайд

  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
  
  1. Белобородов Н.В. Социальные творческие проекты в школе [Текст]/ Белобородов Н.В. - М.: Аркти, 2006. 56с.
  2. Бритвина Л.Ю. Метод творческих проектов на уроках технологии // Начальная школа [Текст]/ Бритвина Л.Ю. – 2005. - №6. 16-20с.
  3. Бычков А.В. Метод проектов в современной школе [Текст]/ Бычков А.В. – М., 2000. 21с.
  4. Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников // Нач.школа [Текст]/ Землянская Е.Н. – 2005. - №9. 18с.
  5. Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе // Нач.школа [Текст]/ Иванова Н.В. – 2004. - №2. 32с.
  6. Новикова Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. // Нар. образование [Текст]/ Новикова Т. – 2000. - №7. 27с.
  7. Пахомова Н.Ю. Учебный проект: его возможности. //Учитель [Текст]/ Пахомова Н.Ю. – 2000.,№4. 17с.
  8. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся [Текст]/ Сергеев И.С. – М., 2005.
  9. Сиденко А.С. Метод проектов: история и практика применения. //Завуч [Текст]/ Сиденко А.С. – 2003. - №6. 23с.
  
  

• 22 слайд

  Спасибо за внимание!