Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Использование технологии Microsoft mouse mischief в урочной деятельности для повышения мотивации учащихся на примере урока математики в 7 классе «Умножение многочлена на многочлен»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Использование технологии Microsoft mouse mischief в урочной деятельности для повышения мотивации учащихся на примере урока математики в 7 классе «Умножение многочлена на многочлен»

библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1 «Образовательный центр»

п.г.т. Стройкерамика муниципального района Волжский

Самарской области



Всероссийский Конкурс «Инновационная школа - 2016»

Номинация «Инновации в образовательном процессе»


Использование технологии Microsoft mouse mischief

в урочной деятельности для повышения мотивации учащихся

на примере урока математики в 7 классе

«Умножение многочлена на многочлен»



Автор: Андреенко Светлана Сергеевна

Должность: учитель математики

Место работы: ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» п.г.т. Стройкерамика

м.р. Волжский Самарской области

Стаж работы в должности: 16 лет




Стройкерамика

2016

Содержание

  1. Методический комментарий

  2. Технологическая карта урока

  3. Приложение

  4. Список литературы

Методический комментарий.


Компания Microsoft предлагает различные ресурсы для изучения технологий в образовательной области. С инструментами Microsoft проводить уроки интереснее и эффективнее, а учителя и ученики могут установить эти инструменты на домашние компьютеры бесплатно. В данной работе кратко представлен опыт использования технологии Mouse Mischief («Несколько мышей») для Power Point на уроках.

  Я на своих уроках активно использую технологию Microsoft Mouse Mischief для PowerPoint («Несколько мышей»). Технология Mouse Mischief дает новые возможности работы в классе. Она интегрируется с Microsoft Power Point, позволяя учителю создавать интерактивные презентации, в которых учащиеся (до 25 учеников одновременно), с помощью собственной мышки, отвечают на вопросы и рисуют на общем экране.

Microsoft Mouse Mischief является надстройкой к программам Microsoft PowerPoint 2010 и Microsoft Office PowerPoint 2007, обеспечивающей учителя инструментами для создания слайдов, которые поддерживают интерактивную работу учащихся с несколькими мышами. В презентации реализована поддержка нескольких мышей: учитель и каждый учащийся или группа учащихся (называемая командой) получают отдельный указатель мыши на экране. Учитель использует элементы управления презентацией для контроля за ее воспроизведением.

Преимущества Mouse Mischief:

  1. Активное вовлечение учащихся и поддержка совместного обучения. Технология позволяет пробудить любопытство учеников, внедряя интерактивные технологии в процесс обучения. Учащиеся занимаются с удовольствием, отслеживая свои ответы на общем экране при помощи разноцветных курсоров мыши (например, робот, снежинка, гитара и многие другие формы). Работа в «командном режиме» способствует совместной работе – для выполнения задания все участники команды должны работать совместно.

  2. Улучшение управления классом и общей вовлеченностью учащихся. Больше не нужно ждать, пока все ученики поднимут руки: с Mouse Mischief ответы немедленно отображаются на экране. Mouse Mischief привлекает к постоянному участию всех учеников, даже самых стеснительных. Благодаря этому можно быстро оценить уровень усвоение материала, и, при необходимости, внести изменения в план занятий.

  3. Простота использования и доступность решения. Mouse Mischief интегрируется в знакомую технологию PowerPoint, а значит, нет необходимости тратить время на изучение новых приложений. Более того, можно подготовить учебные кабинеты к проведению занятий Mouse Mischief без необходимости приобретать специальное оборудование. Для проведения уроков с данной технологией достаточно иметь несколько компьютерных мышей и концентратор USB, предварительно установив приложение к программе Power Point.

После открытия данной вкладки можно создавать интерактивные уроки Mouse Mischief.

В интерактивной презентации имеется возможность создания четырех видов слайдов: стандартные слайды (статичные), слайды с вопросами типа да/нет, слайды с выбором одного из нескольких вариантов ответов (от 2 до 10), и слайды с возможностью рисования от руки (в панель инструментов входит палитра из 7 цветов и ластик).

Слайды с вопросами типа да/нет полезно использовать, если задаваемый вопрос имеет один из двух вариантов ответа. При просмотре презентации в обычном режиме необходимо указать, какой из ответов правильный. При воспроизведении презентации учащиеся кликают мышкой под номером 1 или 2, чтобы зарегистрировать свой ответ. Когда все учащиеся выберут ответы, открывается панель результатов, показывающая, сколько учащихся выбрали каждый из вариантов ответа, а также кто первым правильно ответил на вопрос.

Слайды интерактивной презентации теряют свою функциональность, если запустить их в режиме стандартного показа слайдов PowerPoint, все слайды будут отображаться как статический текст. Чтобы запустить презентацию в интерактивном режиме необходимо и достаточно иметь две компьютерные мыши, подключенные к компьютеру.

Как практический пример использования данной технологии, представлена технологическая карта урока математики в 7 классе по теме «Умножение многочлена на многочлен». На данном уроке технология «несколько мышек» используется на этапе повторения.





Технологическая карта

Предмет: Алгебра

Класс: 7

Наименование учебно-методического комплекта (УМК): Алгебра.7 класс. В 2 ч./ под ред. А.Г. Мордковича. – М. : Мнемозина, 2015

Тема урока: умножение многочлена на многочлен

Тип урока: урок общеметодологической направленности (закрепления изученного материала)

Место урока в системе уроков: урок 2 в теме «Умножение многочлена на многочлен»

Цели урока:

Образовательные: обобщить знания и совершенствовать умения по умножению многочлена на многочлен; создать условия для контроля (самоконтроля, взаимоконтроля) усвоения знаний и умений.

Развивающие: способствовать формированию умения использовать приемы: обобщения, сравнения, переноса знаний в новую ситуацию; развитие мышления, внимания, памяти.

Воспитательные: привитие интереса к математике; воспитание активности, мобильности.

Планируемые результаты

Предметные результаты: В результате учащийся

  • знает, как найти произведение многочленов;

  • умеет приводить результат произведения многочленов к стандартному виду;

  • может обосновать свой ответ.

Метапредметные результаты:

Познавательные: способность понимать учебную задачу урока, выделять и формулировать познавательные цели, строить логическую цепочку рассуждений.

Регулятивные: контролировать и оценивать собственную деятельность и деятельность партнеров, планировать и корректировать свою деятельность;

Коммуникативные: уметь достаточно полно и чётко выражать свои мысли, слушать собеседника и вести диалог.

Личностные: иметь мотивацию к учебной деятельности, принимать и осваивать социальную роль обучающегося, использовать приобретенные знания учебного сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях.

Основные понятия: Понятие одночлена, стандартный вид. Понятие подобных одночленов. Понятие многочлена, стандартный вид многочлена. Произведение многочлена на одночлен и произведение многочленов.

Межпредметные связи: история

Ресурсы: http://www.uroki.net; http://www.zavuch.info

Формы работы: фронтальная, работа в парах, индивидуальная работа.

Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация к уроку, беспроводные мышки (6 штук), раздаточный материал






Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оборудование

УУД

1.

(2 мин)

Организационный момент. Мотивация к учебной

деятельности

Взаимные приветствия учителя и обучающихся; фиксация отсутствующих; проверка внешнего состояния классного помещения; проверка подготовленности обучающихся к уроку; организация внимания и внутренней готовности. Запись д/з в дневниках. №27.12 (а,б), 27.13 (а,б), 27.16

Перед проверкой настроения: прием «Смайлики»: обучающимся раздаются индивидуальные листы «отметьте на них настроение, с которым вы пришли на урок».

Анатоль Франс – французский писатель 19 столетия, заметил «Учиться можно только весело… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом. »

Будем следовать этому совету, будем активны, внимательны, поглощать знания с большим желанием, ведь они пригодятся нам…



Приветствуют учителя. Проверяют готовность своего рабочего места.



Записывают д/з в дневниках.

Знакомятся с индивидуальными листами


  • внутренняя позиция школьника (Л);

  • учебно-познавательная мотивация (Л);

  • волевая саморегуляция (Р)

  • прогнозирование своей деятельности (Р)

2.

(10 мин)

Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.

Организует работу по актуализации опорных знаний, предлагая вспомнить определения основных понятий в ходе устной работы.

Корректирует ответы

6 учеников выбирают правильный ответ на вопрос теста.

Остальные учащиеся придумывают вопрос, в соответствии с заданием слайда и задают его классу.

Что такое уравнение?

Что такое система уравнений?

Что такое подобные слагаемые?

Как привести подобные слагаемые?

Как выполнить умножение степеней с одинаковыми основаниями?

Что такое одночлен? Как умножить одночлены?

Как умножить одночлен на многочлен?

Что такое многочлен?

Как умножить многочлены?

Вспоминают и формулируют определения основных понятий одночлена и многочлена, алгоритм приведения одночленов и многочленов к стандартному виду, правило умножения одночлена на многочлен и многочлена на многочлен и т.д. корректируют в случае необходимости ответы своих товарищей.

Презентация (несколько мышек)

  • осознание значимости данного умения для успешного дальнейшего обучения (Л);

  • независимость и критичность мышления (Л);

  • ценностное отношение к совместной познавательной деятельности (Л);

  • умение полно и точно выражать свои мысли (К);

  • волевая саморегуляция (Р);

  • готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию (Л);

  • умение решать простейшие творческие задания (Л);

  • умение выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации (Р);

  • умение критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его (К)

  • умение структурировать знания (П),

  • контроль и оценка процесса и результатов деятельности (Р).



3.

(2 мин)

Постановка цели и задач урока

Создает условия для формулирования цели и задач урока. Открываем тетради и записываем число, классная работа и тему урока «Умножение многочленов»

Формулируют цели и задачи урока.

  • умение выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения (Р);

  • умение слушать и вступать в диалог (К);

  • участвовать в коллективном обсуждении (К);

  • умение полно и точно выражать свои мысли (К);

  • постановка цели учебной деятельности, планирование, прогнозирование (Р)

4.

(10 мин)

Закрепление изученного материала в знакомой ситуации.

На доске высказывания о математике и портреты учёных: К.Ф. Гаусс, Лобачевский Н.И., Ковалевская С.В. Нам нужно определить, кому из учёных принадлежат эти высказывания.

Для выполнения этого задания предлагается небольшая подсказка: под каждым портретом даются выражения, с которыми должны совпасть ответы после упрощения следующих выражений:

«Математика - царица всех наук» (К.Ф. Гаусс.)

«Математика - это язык, на котором говорят все точные науки». (Н.И. Лобачевский.)

«Нельзя быть математиком, не будучи в то же время и поэтом в душе». (С.В, Ковалевская.)

Учитель: Итак, кому принадлежат высказывания? (Ответы учащихся)




Трое учащихся выполняют задание у доски, класс работает в тетрадях.






Презентация слайд 1

  • анализ, синтез, сравнение, обобщение (П);

  • волевая саморегуляция (Р);

  • использование общих приемов решения задач (П);

  • выполнение действий по алгоритму (П)

  • осуществление самоконтроля по результату и по способу действия (Р);

  • самостоятельная адекватная оценка правильности результатов действия, внесение необходимых корректив (Р);

  • умение выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации (Р);


  • учебно-познавательный интерес (Л);

  • постановка познавательной цели (П);

  • поиск и выделение необходимой информации (П);

  • структурирование знаний (П);

  • анализ объектов. (П)

  • построение логической цепи рассуждений (П);

  • умение предлагать свои способы решения задач (Л);

  • учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций (К);

  • умение слушать собеседника, высказывать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами (К);

  • умение публично выступать, грамотно оперируя математическими терминами (К).


5.

(2 мин)

Физкультминутка

Если на слайде многочлен нестандартного вида, поднять руки вверх и потянуться, если стандартного вида - вытянуть руки перед собой

Выполняют упражнения.

Презентация слайд 2

  • волевая саморегуляция (Р);


6.

(5 мин)

Работа в парах с раздаточным материалом







Игра «Домино» Сопоставить произведение многочленов с многочленом стандартного вида.

Раздает карточки-домино, комментирует задания, контролирует ход работы, наблюдает. По мере выполнения заданий, предлагает осуществить проверку.

Распределяют задания в паре. Корректируют свои действия, действия своего соседа по парте, осуществляют самопроверку, анализируют свои действия.

К доске вызывается пара, которая быстро и правильно справилась с заданием.

( крепят домино к магнитной доске)


Презентация слайд 3

  • совокупность умений самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (Л);

  • отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами (К)

  • принимать решения в группе (К);

  • планирование учебного сотрудничества (Р);

  • анализ, сравнение (П);

  • волевая саморегуляция (Р);

  • использование общих приемов решения задач (П);

  • осуществление самоконтроля по результату и по способу действия (Р);

  • самостоятельная адекватная оценка правильности результатов действия, внесение необходимых корректив (Р);


7.

(7 мин)

Индивидуальная самостоятельная работа с проверкой по эталону.

Предлагает задания на выбор (по трем уровням сложности)

Выбери задание сам:

Для проверки, после выполнения задания разрешается открыть конверт с сюрпризом, в котором лежит ключ для самопроверки


Выбирают в зависимости от уровня подготовки задания, решают их самостоятельно в тетради, вскрывают конверты и проверяют правильность выполнения, оценивают результат.


  • умения по использованию математических знаний для решения различных математических задач и оценки полученных результатов (П);

  • умение записывать ход решения по образцу (Л);

  • умение выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий (Р);

  • осуществление самоконтроля в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном (Р);

  • самостоятельная адекватная оценка правильности результатов действия, внесение необходимых корректив (Р)

8.

(2 мин)

Рефлексия учебной деятельности.

Организует заполнение индивидуальных листов

Мне понравился урок______________________________

Я подтвердил свои знания__________________________

Задания были:

Лёгкие

Трудные

Мне под силу

Я не понял изученного материала

Отметить свое настроение после урока: прием «Смайлики». Благодарит за урок.

Слушают учителя, анализируют свои результаты, настроение, задают вопросы.

  • внутренняя позиция школьника (Л);

  • самооценка на основе критерия успешности (Л);

  • адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности (Л);

  • контроль и оценка процесса и результатов своей и общей учебной деятельности (Р)

  • умение грамотно выражать свои мысли (К).





Приложение

Индивидуальный лист

Фамилия имя ________________________________________

Настроение в начале урока



Мне хорошо, я готов к уроку

Мне безразлично

Я тревожусь, все ли у меня получится?




В конце урока

Мне понравился урок______________________________

Я подтвердил свои знания__________________________

Задания были: Лёгкие

Трудные

Мне под силу

Я не понял изученного материала

Настроение

Мне понравилось, я доволен собой.

Мне всё равно

Мне грустно,

я не всё усвоил












2.Игра «Домино». Слайд.



Игра начинается с карточки, в которой одно из полей пустое.



(a+b)(x+y)

a2+2a-15

(a-7)(b-10)



ax+ay+bx+by

(a+b)(3-x)

ab-10a-7b+70

ab-10a-7b+70



3a-ax+3b-bx

(a-2)(b+4)

ab+4a-2b-8

(a-3)(a+5)



  1. Презентация Microsoft mouse mischief

  2. Презентация



Литература



  1. Образовательный портал Microsoft http://www.microsoft.com/multipoint/mouse-mischief/ru-ru/default.aspx

  2. Лаборатория базовых знаний 

http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/

  1. Сеть творческих учителей «Практическое использование Microsoft Mouse Mischief в работе педагога» мастер класс

http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=234300&lib_no=241353&tmpl=lib



5


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.09.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров191
Номер материала ДБ-197510
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх