Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Разработка урока и презентация С.Есение "Нивы сжаты, рощи голы..."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка урока и презентация С.Есение "Нивы сжаты, рощи голы..."

Выберите документ из архива для просмотра:

626.8 КБ Stihi-SEsenina-detyam-chitaet-MKozakov-Nivy-szhaty-roschi-goly(muzofon.com).mp3
2.13 МБ Есенин Нивы сжаты.wmv
1.35 МБ Презентация урока чтения.pptx
21.51 КБ Урок литературного чтения во 2Г классе.docx

Выбранный для просмотра документ Презентация урока чтения.pptx

библиотека
материалов
УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ 2 КЛАСС по учебнику В.Ю.Свиридовой, Н.А.Чураковой....
КРОССВОРД П О Э З И Я 1 П Е Й З А Ж 2 3 П А Л И Т Р А П 4 5 6 7 Б У А Г А М...
ЭПИГРАФ – от греческого слова «надпись» - цитата, изречение, пословица, помещ...
?
 И. Левитан ( 1869-1900 ) «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»
НСИЖВАЫТЫ РГООЩЛИЫ
«НИВЫ СЖАТЫ, РОЩИ ГОЛЫ…» Сергей Есенин.
ЯРКОЕ ТЁПЛОЕ ЛАСКОВОЕ ТИХОЕ
ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ – перенесение свойств человека ( лица ) на неодушевлённые предм...
СРАВНЕНИЕ – сопоставление одного понятия, явления с другим.
РИФМА ПОЭЗИЯ РАССКАЗ СТИХОТВОРЕНИЕ
 СЕРГЕЙ ЕСЕНИН ( 1895 – 1925 г.г. )
14 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ 2 КЛАСС по учебнику В.Ю.Свиридовой, Н.А.Чураковой.
Описание слайда:

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ 2 КЛАСС по учебнику В.Ю.Свиридовой, Н.А.Чураковой. Дупик Т.И., МОУ школа № 24 г. Самара.

№ слайда 2 КРОССВОРД П О Э З И Я 1 П Е Й З А Ж 2 3 П А Л И Т Р А П 4 5 6 7 Б У А Г А М
Описание слайда:

КРОССВОРД П О Э З И Я 1 П Е Й З А Ж 2 3 П А Л И Т Р А П 4 5 6 7 Б У А Г А М П О Р Т Р Ф Т Е А К В А Р Е Л Ь А Н Т А З И Я

№ слайда 3 ЭПИГРАФ – от греческого слова «надпись» - цитата, изречение, пословица, помещ
Описание слайда:

ЭПИГРАФ – от греческого слова «надпись» - цитата, изречение, пословица, помещаемые автором перед текстом. Эпиграф поясняет основную идею произведения.

№ слайда 4 ?
Описание слайда:

?

№ слайда 5  И. Левитан ( 1869-1900 ) «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»
Описание слайда:

И. Левитан ( 1869-1900 ) «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»

№ слайда 6 НСИЖВАЫТЫ РГООЩЛИЫ
Описание слайда:

НСИЖВАЫТЫ РГООЩЛИЫ

№ слайда 7 «НИВЫ СЖАТЫ, РОЩИ ГОЛЫ…» Сергей Есенин.
Описание слайда:

«НИВЫ СЖАТЫ, РОЩИ ГОЛЫ…» Сергей Есенин.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 ЯРКОЕ ТЁПЛОЕ ЛАСКОВОЕ ТИХОЕ
Описание слайда:

ЯРКОЕ ТЁПЛОЕ ЛАСКОВОЕ ТИХОЕ

№ слайда 11 ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ – перенесение свойств человека ( лица ) на неодушевлённые предм
Описание слайда:

ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ – перенесение свойств человека ( лица ) на неодушевлённые предметы, явления природы, животных.

№ слайда 12 СРАВНЕНИЕ – сопоставление одного понятия, явления с другим.
Описание слайда:

СРАВНЕНИЕ – сопоставление одного понятия, явления с другим.

№ слайда 13 РИФМА ПОЭЗИЯ РАССКАЗ СТИХОТВОРЕНИЕ
Описание слайда:

РИФМА ПОЭЗИЯ РАССКАЗ СТИХОТВОРЕНИЕ

№ слайда 14  СЕРГЕЙ ЕСЕНИН ( 1895 – 1925 г.г. )
Описание слайда:

СЕРГЕЙ ЕСЕНИН ( 1895 – 1925 г.г. )

Выбранный для просмотра документ Урок литературного чтения во 2Г классе.docx

библиотека
материалов

Урок литературного чтения во 2Г классе. Учитель Дупик Т.И.


Тема. Художественный образ в литературе. С.Есенин. «Нивы сжаты,

рощи голы…». Олицетворение и сравнение.


Цель: развивать представление о лирическом герое, о слове как средстве

создания образа.


Задачи.

Образовательная: познакомить с термином «эпиграф» и научить применять его к

произведениям; уметь находить приёмы олицетворения и

сравнения.

Развивающая: развивать умение сравнивать разные по жанру произведения;

познавательный интерес и творческую активность, речь и

логическое мышление у учащихся.

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному

краю.


Оборудование: диапроектор, экран, учебники литературного чтения.


Ход урока.


Организационный момент.


Звонок прозвенел и пора начинать,

Ведь тайны искусства нам нужно познать.

Мы в тайны проникнем с тобой постепенно –

Читай, размышляй – ждёт успех непременно!


Актуализация знаний, для подведения к новой теме.


- Как вы думаете, для чего люди читают научно - популярную литературу?

( Предположения детей ). Верно, ребята, из неё мы узнаём научные сведения в доступной для нас форме.


- А для чего читают рассказы? ( Узнаём о событиях, которые происходят с героями произведений ).


Постановка цели.


- Вы любите читать стихи? Чем они вас привлекают?

- Вот о том, чем привлекают стихи читателя, мы и поговорим.

- Сегодня на уроке нам предстоит много исследовать, поэтому нам нужно быть очень внимательными, чтобы не пропустить чего-то важного.

- Сначала давайте разгадаем кроссворд. ( Слайд 2 ).


КРОССВОРД

1. Литературные произведения, написанные стихами. ( Поэзия ).

2.Изображение природы. ( Пейзаж ).

3.Дощечка, на которой живописец смешивает краски. ( Палитра ).

4.Материал для письма, рисования. ( Бумага ).

5.Изображение человека на холсте, бумаге. ( Портрет ).

6.Краски, разводимые водой, ( Акварель ).

7.Творческое воображение, способность выдумывать. ( Фантазия ).


- Какое слово получилось по вертикали в жёлтом столбце? ( Эпиграф ).

- Кто знает значение этого слова? А может нам поможет учебник? Откройте учебник на странице 40. Что заметили? ( Красная рамка и эмблема урока ).


Часы бегут, часы спешат,

И время не вернёшь назад.


- Как вы понимаете эти слова?

- Наша страничка посвящена временам года, а это эпиграф этих страниц.

- Что же такое эпиграф? Давайте прочитаем. ( Слайд 3 ).


- Какое сейчас время года? И наша страничка в учебнике осенняя. Выберите подходящий эпиграф к «осенней страничке». ( «Рыжая осень бродит по свету…», «Брызжет золотом осень с холста…» ).

- Какой из эпиграфов вам больше понравился? А вы знаете кто их авторы?

Найдите в учебнике ответ на этот вопрос. ( дети читают информацию и узнают, что авторами являются их ровесники ).

- Сейчас нам предстоит провести исследование, и найти картину к которой подходят данные эпиграфы. Итак, объявляется розыск картины.

( Слайд 4 ).


Работа по картине.


- Объясните, почему вы выбрали именно эту картину?

- Рассмотрите репродукцию. Что изобразил художник на картине?

- Какое название вы бы дали этой картине? - Автор этой картины – Исаак Левитан, а называется она –«Золотая осень».

( Слайд 5 )


Информация о картине.


- Обычно осень – время увядания природы – вызывает чувство печали и тоски. Но иногда осенью устанавливается сухая и тёплая погода, лес одевается в яркий золотой наряд и красота осенней природы вызывает чувство бодрости, жизнерадостное настроение. Глядя на картину Левитана «Золотая осень» вспоминаются строчки из стихотворения А.С. Пушкина:

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса…


Художник дает зрителю почувствовать красоту жизни, прелесть осени в полной её силе, в золотом сиянии тихого солнечного дня. Тёплые краски ласкают глаз. Посмотрите на картину – видите, небольшая речка спокойно несёт свои воды. Изгибаясь, она удаляется в глубину луга. Вдали, на пригорке, виднеется зелёное поле – оно засеяно озимыми.

- Кто знает, что это за «озимые»? ( Хлеб, посеянный в зиму ).

- Какие чувства вызывает у вас эта картина?

- Что вызывает радость? А что – грусть, тоску? ( Ответы детей ).

- Что можно рассказать о характере автора этой картины? ( Предположения детей ).


Заранее подготовленный ученик даёт информацию о художнике:


С. Левитан рано остался сиротой, он даже не любил вспоминать свои детские годы. Когда он учился в Москве- в училище живописи- ему часто приходилось голодать и ночевать в училище, т.к. не имел своего угла.

Несмотря на это он был мягким, отзывчивым человеком, любил всё красивое в природе. Многие его работы ( картины, рисунки, этюды ) находятся в Москве в Третьяковской галерее и других музеях России.

Современники называли Левитана поэтом русской природы.


Физминутка. По тропинке леший шёл, на полянке гриб нашёл:

Раз грибок, два грибок вот и целый кузовок.

Лешиё охает: «Устал! Оттого, что приседал!»

Леший сладко потянулся, а потом вперёд нагнулся,

Повернулся влево, вправо – вот и славно!

Леший выполнил разминку и уселся на тропинку.


Работа по новой теме урока.

Первичное восприятие.


- А теперь ,послушайте поэтическое произведение С. Есенина.

(Стихотворение звучит в записи, а дети следят по учебнику).

- Вам понравилось?

- Обратите внимание, что у стихотворения нет заголовка.

- Как ба вы его озаглавили?

- А теперь, давайте попробуем прочитать шифровку, из которой узнаем его название. ( Слайд 6-7 ).


Работа над стихотворением. Первичная проверка понимания.

Прочитайте первую строфу. Какой период осени описывает поэт? ( Поздняя осень ).

- Какие прилагательные мы обычно используем, говоря о солнце? ( Слайд 8)

- Найдите, какое солнце у Есенина? ( Тихое ).

- Почему? (Оно устало, трудилось всё лето ).

- Найдите и прочитайте строчки, где говорится о том, что солнце «уходит на отдых».

- Как надо читать эти строчки? ( Медленно, устало ).

- Кто попробует прочитать, передавая настроение солнца?

- Прочитайте вторую строфу. Кто герой этих строк? ( Дорога ).

- Что о ней узнали? Что значит «взрытая»? ( Всю избороздили ).

- Какие слова говорят о том, что дороге очень хочется ,чтобы поскорее пришла зима?

- Какие слова помогают создать живой образ дороги? ( Дремлет, примечталось ).

- Сравните по настроению 1 и 2-е четверостишия. Что в них общего и чем отличаются? ( Общее – хочется отдохнуть, отличие – солнце «заходит, засыпает», а дороге только «примечталось» ).

- Только ли солнце и дорога ждут зимы? Прочитайте 3-ю строфу и найдите ответ на этот вопрос.

От чьего лица написано это стихотворение?

Работа в парах.


- Прочитайте выразительно стихотворение друг другу.

Выразительное чтение вслух ( 2-3 ученика ). Оценивание.


- Кто более точно передал настроение героев?


Обобщение.

- Какие приёмы использовал Есенин, чтобы образы «ожили»? (Олицетворение и сравнение ).

- Давайте вспомним, что называют олицетворение и сравнением.( Слайд 9-10 ).

- Девочки, найдите и подчеркните слова, с чем поэт сравнивает солнце и месяц. - Мальчики, подчеркните рифмы.

Взаимопроверка.

Творческое задание.

- Можно ли к стихотворению Есенина использовать в виде иллюстрации картину Левитана? Что общего в картине и стихотворении С.Есенина? ( Природа осени, покой ).

- Посмотрите ,на нашу доску упали осенние листья клёна. Найдите «лишний» и объясните свой выбор. ( Слайд 11 ). ( «Лишний»– «рассказ», т.к. мы сегодня говорим о поэзии ).

- Действительно, мы познакомились с лирическим стихотворением С. Есенина. А что вы знаете о поэте?




Сообщение о С.Есенине заранее подготовленным учеником. ( Слайд 12 )


С.А. Есенин ( 895 - !925 ) – виднейший крестьянский поэт. Для детей он не писал стихов, хотя его первая публикация – стихотворение «Берёза» - состоялась

в детском журнале «Мирок» ( 1914 г. ), да и другие стихотворения Есенина появлялись в детских журналах. Его поэтический голос был столь чист и звонок, что маленькие читатели легко входят в мир Есенина, где природа и человек пребывают в состоянии покоя и согласия. «Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к родине. Чувство родины – основное в моём творчестве», - заявлял Есенин.


Итог урока.


- Кому сегодня на уроке было комфортно и интересно, нарисуйте на бумаге жёлтый листочек.

- Кто узнал много нового – оранжевый.

- Кому трудно и неинтересно – зелёный.


Домашнее задание.

- Выучите стихотворение.

- По желанию нарисуйте к нему свою иллюстрацию.


( Презентация урока на диске ).



5



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров197
Номер материала ДВ-159901
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх